Тематическое планирование 5 класса по русской литературе (стр. 7 )

Календарно-тематическое планирование уроков русской литературы в 10 классе

№ п/п	Тема. Основное содержание	Кол-во часов	Цель	Теория литературы	Виды работ по развитию устной и письменной речи
1	Обзор русской литературы первой половины 19 века.	1	Продолжить знакомство с основными темами и проблемами русской литературы 19 века, дать представление о направлениях в русской литературе 19 века.	Классицизм, сентиментализм, романтизм	Конспектирование
2 3	. Очерк жизни и творчества. Лесной царь. Жанр баллады. Море. Метафорическое отождествление жизни человека.	2	Продолжить знакомство с поэтом. Раскрыть жанр баллады.	Баллада, метафора	Чтение и анализ
4	. Очерк жизни и творчества. «Свинья под дубом»	1	Продолжить знакомство с жизнью и творчеством .	Басня	Чтение и анализ
5-7	. Очерк жизни и творчества. «Горе от ума» По страницам Чацкого. Образ Чацкого.	3	Познакомить с содержанием. Раскрыть образ главного героя.	Комедия, ремарка, пьеса	Чтение по ролям Анализ отрывка
8 9	УРР Сочинение «Век минувший, век нынешний» «Горе от ума»	2	Развивать навыки сочинения.		Сочинение. Анализ
10	Жизнь и творчество . Тема лицейской дружбы в стихотворениях Пушкина. (11ч.)	1	Раскрыть своеобразие пушкинской эпохи, в котором происходило становление поэта, вспомнить основные этапы жизни и творчества ; обзорно рассмотреть основные темы в творчестве поэта. Формировать навыки анализа стихотворного текста		Устное сообщение по биографии
11	Свобода и закон в лирике Пушкина.	1	Обучение анализу стихотворения	Жанр притчи	Чтение и анализ стихотворения
12	Смысл жизни человека и его путь в бессмертие.	1	Развивать навыки анализа стихотворения. Пробудить интерес к поэзии.	Элегия	Анализ стихотворения
13 14	Властелин судьбы и маленький человек в поэме «Медный всадник».	2	Познакомить с содержанием поэмы «Медный всадник», раскрыть основные образы, показать своеобразие жанра и композиции произведения.	Контраст	Устное сообщение Чтение и анализ фрагментов, составление цитатных характеристик
15 16	Трагедия «Борис Годунов»	2	Раскрыть жанровое своеобразие, основные темы и проблемы в трагедии.	Трагедия	Пересказ эпизода
17	Вн. чт. «Пиковая дама»	1	Познакомить с содержанием повести «Пиковая дама», развивать навыки анализа художественного произведения	Реальность и фантастика в повести	Тест
18	«Речь о Пушкине» Мировое значение Пушкина	1	Раскрыть значение творчества Пушкина в контексте русской и мировой литературы		Составление плана устного высказывания
19 20	УРР Сочинение по творчеству Пушкина	2	Обобщить знания учащихся; дать рекомендации по разработке плана к выбранной теме сочинения.		Самостоятельная работа над сочинением
21 22	Жизнь и творчество . Основные темы и мотивы лирики (10ч.)	2	Помочь раскрыть богатство, глубину поэтического мастерства поэта, своеобразие, колорит эпохи и ее влияние на человеческие судьбы.		Опрос, сообщение
23	Любовь и одиночество в лирике Лермонтова «Я не унижусь пред тобою», «Гляжу на будущность с боязнью», «Молитва», «Выхожу один я на дорогу»	1	Рассмотреть основные темы в творчестве . Расширить знания учащихся о лирическом герое. Понять, каков лирический герой в поэзии Лермонтова	Риторика Жанр исповеди и дневника	Групповая работа по анализу стихотворения
24	УРР Сопоставительный анализ стихотворений «Узник» Пушкина и «Пленный рыцарь» Лермонтова	1	Учить умению сопоставлять стихотворные тексты, находить общие мотивы и образы. Продолжить работу по умению определять стихотворный размер, находить средства выразительности, объяснять их функцию в понимании идеи лирического произведения. Обучение выразительному чтению стихотворений.	Антитеза, аллегория	Ответы на вопросы
25	Лирика разоблачения и протеста, размышления о судьбах поколения «Дума»	1	Воспринимать и анализировать поэтические тексты, формулировать тему, идею, проблематику, характеризовать лирического героя и художественные особенности произведений; видеть особенности патриотической и военной лирики поэта.	Жанр исповеди и жанр дневника	Ответы на вопросы
26	Изображение мотива гибели красоты. «Три пальмы» Мотив жажды действия.	1	Обучение анализу стихотворения	Особенности поэтического слова в романтической лирике.	Составление устного высказывания
16	Роман «Герой нашего времени»	1	Обзор и обсуждение романа, развитие монологической речи	Психологический роман	Ответы на вопросы
17	Женские образы в романе	1	Раскрыть образы женщин		Ответы на вопросы
18	Печорин и Грушницкий	1	Развивать навыки сопоставительного анализа	Смысл сопоставления	Ответы на вопросы
19	УРР Сочинение по роману Лермонтова «Герой нашего времени»	1	Обобщить и закрепить знание материала по данной теме, совершенствовать навыки работы над сочинением на литературную тему		Сочинение
21	Жизнь и творчество (8 ч.)	1	Познакомить учащихся с этапами творческого пути Гоголя, обобщая ранее изученное.		Публичное выступление
22-24	«Мёртвые души» Замысел и смысл названия произведения (поэмы)	3	Научить анализировать текст через предметные детали. Развивать навыки речевого общения.	Форма сказа, юмор	Пересказ
25	Повесть «Нос». "Срывание всех и всяческих масок".	1	Научить анализировать текст через предметные детали; закреплять представления учащихся о сюжете, композиции, эпизоде, гротеске. Развивать навыки речевого общения. Воспитывать чувство ответственности за свои поступки.	Гротеск	Карточки с вопросами
26	УВЧ «Невский проспект» Гоголя	1	Донести социально-исторический и философский смысл повести, ее художественные особенности и стиль.	Трагикомедия	Письменная работа
27	Тема Петербурга в творчестве Гоголя и Пушкина	1	Углубить и обобщить знания учащихся, полученные в ходе изучения тем «» и «».		Доклады учащихся, индивидуальная работа
28	УРР Сочинение «Значение творчества Гоголя для русской литературы»	1	Обобщить и закрепить знание материала по данной теме, совершенствовать навыки работы над сочинением на литературную тему		Сочинение
29	Контрольная работа по всему разделу «Из литературы первой половины XIX века».	1	Учет и контроль знаний		Письменная работа, тест
30	Обзор русской литературы второй половины 19 века	1	Дать представление о социально-политической ситуации в России второй половины XIX в., раскрыть значение русской литературы 19 века в контексте мировой литературы		Сообщение о деятельности славянофилов и западников, общества передвижников
31	Жизнь и творчество . (7ч.)	1	Познакомить учащихся с биографией писателя, его творческой судьбой		Составление тезисов
32	Роман «Обломов». Утро Обломова	1	Знакомство с историей создания романа, средствами характеристики персонажа	Социально-философский роман	Поиск средств выразительности
33	Сон Обломова. Образ Захара	1	Объяснить художественный смысл «Сна Обломова». Показать «неразделимость» и «взаимодополняемость» хозяина и слуги; связать с финалом романа.	Утопия, говорящая деталь	Пересказ эпизодов
34	Любовная тема в романе (образы Ольги Ильинской и Агафьи Пшеницыной)	1	Анализ образов героинь, выявление авторской позиции и способа ее выражения в романе	Авторская позиция	Составление таблицы
35	Обломов и Штольц	1	Формировать у учащихся навыки сопоставления. Познакомить с понятием «антипод». Определить авторскую позицию в романе.	Антипод	Заполнение таблицы
36	УРР Сочинение по роману Гончарова «Обломов»	1	Обобщить и закрепить знание материала по данной теме, совершенствовать навыки работы над сочинением на литературную тему		Сочинение
37	Контрольная работа по творчеству	1	Подведение итогов, учет и контроль знаний, развитие аналитических способностей учащихся		Тест
38	Жизненный и творческий путь (11ч.)	1	Систематизировать знания учащихся о творчестве Тургенева. Познакомиться с новыми фактами биографии и творчества	Очерк	Сочинение - миниатюра «Каким я представляю себе ?»
39	Роман «Отцы и дети»	1	Развивать навыки комментированного чтения. Акцентировать внимание на исторической ситуации в романе.	Социально-психологический роман	Комментированное чтение, записи в тетради основных тезисов.
40	Базаров и Кирсановы. Базаров и Аркадий.	1	Проанализировать конфликт между людьми разных социально-психологических типов; выявить особенности тургеневского психологизма. Рассмотреть отношения Базарова и Аркадия	Нигилизм	Составление сравнительной характеристики. Заполнить таблицы
41	Любовь в жизни героев	1	Рассмотреть любовную линию в романе и её место в общей проблематике произведения		Письменно ответить на вопрос: Как же прошел Базаров испытание любовью?
42	Базаров и его родители	1	Создать условия для раскрытия смысла конфликта «новых людей» с собственными родителями; отметить душевное богатство, нравственную чистоту, народную основу образов родителей Базарова.		Устное сообщение о родителях Базарова
43	Базаров перед лицом смерти	1	Подвести учащихся к ответу на вопрос : почему Тургенев заканчивает роман сценой смерти главного героя?	Эпилог	Анализ сцены смерти
44	Роман Тургенева в русской критике. Т/л Развитие понятия о романе	1	Познакомиться с содержанием критических статей.	Критика Замысел	Составление тезисного плана
45	Контрольная работа по роману Тургенева «Отцы и дети»	1	Проверить и закрепить знания учащихся		Тест
46	УРР Сочинение по роману «Отцы и дети»	1	Умение осмыслить тему, определить ее границы, полно раскрыть, правильно, грамотно изложить.		Сочинение
47 48	УВЧ Мы спим, а время уходит. Роман «Дворянское гнездо»	2	Выяснить, как восприняли учащиеся произведение при самостоятельном прочтении. Умение анализировать художественное произведение		Индивидуальные задания
49	УРР Подготовка к Сочинению-рассуждению «Каким мне видится будущее России?»	1	Умение осмыслить тему, определить ее границы, полно раскрыть, правильно, грамотно изложить.		Сочинение
50	Жизнь и творчество (9ч.)	1	Познакомить учащихся с биографией поэта, его творческой судьбой		Конспектирование лекции Ответы на вопросы
51	Тема скорби и страданий в лирике	1	Приобщить учащихся к высокому духу некрасовских стихотворений. Совершенствовать навыки анализа лирического произведения		Пересказ
52	Образ родины в лирике .	1	Проанализировать любовную лирику поэта, обсудить возможности обозначения хронологических «границ» (1847—1874) и выделить особенности поэтики «панаевского цикла».		Ответы на вопросы
53	Тема поэта и гражданина в лирике	1	Познакомить учащихся с гражданской лирикой Некрасова. Развивать умения и навыки исследовательской работы	Гражданская лирика	Составить вопросы
54	Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Поиски правды и счастья в поэме Некрасова.	1	Раскрыть богатство, сложность и противоречивость русского крестьянства	Эпическая поэма	Пересказ
55	Тема женской судьбы в поэме. Образ Матрёны Тимофеевны.	1	Показать значимость и важность темы женской судьбы. Углубить навыки работы с текстом	Притча	Цитатная характеристика героя
56	Образ Гриши Добросклонова в поэме	1	Выявить самобытность образа Гриши Добросклонова		Составление тезисов
57	УРР Контрольная работа (тест и мини-сочинение) по творчеству .	1	Проверить знания учащихся по теме, совершенствовать навык литературоведческого анализа.		Тест, мини-сочинение
58	УРР Сочинение по творчеству Некрасова	1	Обобщить и закрепить знание материала по данной теме, совершенствовать навыки работы над сочинением на литературную тему		Сочинение
59	Жизненный и творческий путь (11ч.)	1	Лекция с индивидуальными выступлениями учащихся		Конспект
60	Замысел и история создания романа «Преступление и наказание»	1	Познакомить учащихся с историей создания романа и его замыслом. Показать роман «Преступление и аказание.» как психологическое и философское исследование человека	Замысел	Карточки-задания
61	Мир «униженных и оскорблённых» и образ Петербурга в романе Достоевского	1	Рассмотреть тему «маленького человека». Помочь учащимся раскрыть влияние на человека страшного мира Петербурга. Подвести учащихся к пониманию и осмыслению того, что может толкнуть человека на обочину жизни	Полифонизм	Пересказ эпизодов
62	Образ Раскольникова и тема «гордого человека» в романе	1	показать, как связаны герои-антиподы и «двойники», раскрыть сходство и различие жизненных позиций героев	Идея «сверхчеловека»	Сообщение на тему «Развитие отношений Лужина и Дуни».
63	Смысл теории Раскольникова. Диалоги Раскольникова и Порфирия Петровича.	1	Раскрыть смысл и содержание теории Раскольникова, проанализировать эпизод «Раскольников дома у Порфирия Петровича», отследить психологическое состояние героя.	Теория Раскольникова	Пересказ
64	«Вечная Сонечка» как нравственный идеал автора	1	Раскрыть борьбу Сони за «не погибшую ещё душу», её скорбный, но праведный путь. Показать, в чём видит писатель источник обновления жизни, как решает вопрос изменения существующего миропорядка		Ответить на вопросы
65	УРР Анализ эпизода «Раскольников раскрывает Соне свою тайну». Ч.4; гл.2.	1	Формировать навыки самостоятельного анализа эпизода		Анализ эпизода
66	УРР Сочинение по творчеству Достоевского	1	Продолжать совершенствовать навык написания сочинения на заданную тему; соблюдать признаки выбранного жанра сочинения; уметь выразить свое отношение к предложенным темам		Сочинение
67	УВЧ Роман «Бедные люди»	1	Совершенствовать литературные умения старшеклассников; отрабатывать навыки анализа художественного текста; воспитать уважение к человеческой личности; привить читательский интерес к творчеству писателя		Ответы на вопросы
68	Контрольная работа по творчеству Достоевского	1	Проверка знания материала и усвоения романа		Тест
69	Жизнь и творчество С.- Щедрина (7ч.)	1	Познакомить учащихся с жизнью и творчеством - Щедрина. формировать умения сатирического осмысления проблем государственной власти		Конспект
70	«История одного города».	1	Познакомить учащихся с романом-хроникой; вызвать интерес к теме государственной власти; совершенствовать навык анализа художественного произведения	Роман-хроника	Составление тезисного плана к материалу учебника
71	«История одного города». Образы градоначальников и проблема народа и власти в романе-летописи	1	Формирование навыка критического мышления	Сатира	Пересказ
72	Судьба глуповцев и проблема финала романа	1	Формирование навыка ведения дискуссии	Аллегория	Ответы на вопросы
73	Сатира на «хозяев жизни» в сказках Салтыкова-Щедрина	1	Продолжение изучения «Сказок для детей изрядного возраста» с позиции взрослой личности, сравнение впечатления от прочтений	Авторская сатирическая сказка	Нахождение средств художественной выразительности
74	УВЧ Роман «Господа Головлевы	1	Раскрыть проблематику романа		Пересказ эпизодов
75	УРР Сочинение по творчеству Салтыкова-Щедрина	1	Обобщить и закрепить знание материала по данной теме, совершенствовать навыки работы над сочинением на литературную тему		Сочинение
76	Жизнь и творчество (5ч.)	1	Познакомить учащихся с жизнью и творчеством Лескова		Составление плана
77	Рассказ «Однодум» Тема праведничества.	1	Познакомить с содержанием рассказа. Раскрыть своеобразие жанра, особенности сюжета и композиции прозаического произведения. Дать понятие о жанре сказа. На примере образа Рыжова раскрыть значение темы праведничества в творчестве Лескова.	Сказ	Ответы на вопросы
78	УРР Подготовка к сочинению «Мое отношение к Рыжову»	1	Обобщить и закрепить знание материала по данной теме, совершенствовать навыки работы над сочинением на литературную тему		Составление плана
79	УВЧ «Очарованный странник»	1	Раскрыть особенности сюжета повести, символический смысл названия произведения, стилистические особенности писателя		Пересказ
80	Контрольная работа по произведениям Лескова	1	Проверить знания учащихся по изученной теме		Тест
81	Жизненный и творческий путь . (15ч.)	1	Дать представление о личности Толстого. Обобщить ранее изученный материал		Конспект
82	Роман-эпопея «Война и мир». Знакомство с героями	1	Познакомить учащихся с историей создания романа «Война и мир»; раскрыть своеобразие жанра, особенности сюжета и композиции романа; рассмотреть, как писатель использует прием антитезы	Роман-эпопея	отв
83	Изображение войны годов (т.1, ч. II и III). Идейно-художественные особенности изображения Толстым войны.	1	Выявить идейно-художественные особенности изображения Толстым войны, его отношение к ней		Пересказ эпизодов
84	Кутузов и Наполеон в романе	1	Систематизация материала по образам Кутузова и Наполеона как подготовка к классному сочинению	Антитеза	Составление тезисов
85	УРР Сочинение «Образ Наполеона в русской литературе»	1	Учить учащихся отбирать материал к сочинению. Развитие творческих способностей		Сочинение
86	Жизнь сердца и планы ума. Князь Андрей и Пьер Безухов.	1	Формирование умения анализировать художественный текст. Раскрыть образы героев	Внутренний монолог	Составление плана
87	УРР Сочинение-рассуждение «Какую роль сыграла природа в жизни Андрея?»	1	Обобщить и закрепить знание материала по данной теме, совершенствовать навыки работы над сочинением на литературную тему		Сочинение-рассуждение
88	УРР Анализ эпизода «Ночь в Отрадном»	1	Развивать навыки самостоятельного анализа эпизода		Анализ эпизода
89	Быт поместного дворянства и «жизнь сердца» героев романа. Семьи Болконских и Ростовых.	1	Углубить представление об эпической природе романа и показать, что закономерности эпохи раскрываются не только в исторических событиях, но и фактах частной жизни. Раскрыть глубину и своеобразие внутренней жизни героев	«Диалектика души»	Пересказ Ответы на вопросы
90	Наташа Ростова – любимая героиня Л. Толстого.	1	Углубить знания об образе главной героини романа		Создание портрета героини глазами Андрея и Пьера.
91	Повесть «Хаджи - Мурат» Образ главного героя.	1	Познакомить учащихся с историей создания повести «Хаджи-Мурат»; раскрыть своеобразие жанра, особенности сюжета и композиции романа. Раскрыть образ героя.	Повесть	Опрос Пересказ эпизода «Побег Хаджи-Мурата от русских»
92	Кавказская война – невыученные уроки. (Отдельные размышления о повести Л. Толстого «Хаджи – Мурат»	1	Создать условия для возникновения потребности к творческому труду через развитие навыков аналитического мышления и сравнительного анализа. Создать условия для развития умения видеть слово, аналитически мыслить, сопоставлять, делать выводы. Воспитывать чувство сопереживания, умение объективно оценивать ситуацию. Формировать осознанное и активное отношение к учебной деятельности. Проанализировать целесообразность использования интегративной модели развития речи и художественного мышления учащихся в процессе обучения.		Письменный ответ
93	Контрольная работа по произведениям Толстого	1	Проверка степени понимания и усвоения произведений		Тест
94	Гибель души в рассказе «Ионыч»		Выяснить, как восприняли учащиеся произведение при самостоятельном прочтении. Раскрыть трагизм повседневно-будничного существования и духовного оскудения личности в рассказе. Умение анализировать художественное произведение		Анализ
95	УРР Отзыв о прочитанном рассказе Чехова		Совершенствовать навыки работы над сочинением на литературную тему		Отзыв
96	Литературы народов России. Жизнь и творчество К. Хетагурова		Познакомить учащихся с жизнью и творчеством Хетагурова. Активизировать творческие способности учащихся.		Выступление
97	Жизнь и творчество Тукая. Лирика Тукая		Познакомить учащихся с жизнью и творчеством Тукая. Активизировать творческие способности учащихся. Совершенствовать навыки анализа стихотворного текста и навыки выразительного чтения. Воспитывать у учащихся любовь к родной земле, родному народу, его культуре, традициям им		Составление вопросов Выступление Анализ
98	Основные тенденции развития зарубежной литературы XIX века		Знакомство с основными тенденциями в развитии зарубежной литературы второй половины XIX века		Конспект
99	УРР Сочинение-рассуждение «Кто из героев понравился и почему?»		Обобщить и закрепить знание материала по данной теме, совершенствовать навыки работы над сочинением на литературную тему		Сочинение
100	Повторение и обобщение изученного		Обобщить знания учащихся		Ответы на вопросы
101	Итоговая контрольная работа		Проверить знания учащихся		Тест и мини-сочинение
102	Подведение итогов. Рекомендация на лето.		Подвести итоги года
	Резервные уроки

Приложение