Экономика (стр. 2 )

6. Доходы и проблемы их распределения в рыночной экономике.

7. Социальная политика государства.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Социальное партнерство.

2. Проблема бедности в России.

3. Фиктивный капитал и его составляющие.

Тема 13. Международные аспекты экономических отношений.

Сущность, объективная основа становления и особенности развития мирового хозяйства на современном этапе. Общемировой характер развития производительных сил. Интернационализация производства и капитала. Сущность и экономическая основа международной интеграции. Международные экономические отношения.

Международная торговля: роль, объем, структура, особенности. Экономическая основа торговли. Международная торговая политика. Протекционистские барьеры. Понятие платёжного баланса, его отличие от торгового и расчётного. Взаимосвязь торгового и платёжного баланса. Торговый дефицит. Структура платёжного баланса. Методы балансирования платёжного баланса.

Международная валютная система. Валюта и её виды: национальная, резервная, свободно конвертируемая, замкнутая. Конвертируемость валюты. Валютный курс: факторы, влияющие на его изменение.

Либерализация сферы внешнеэкономических отношений России как основа её интеграции в мировое хозяйство. Черты валютного режима в России.

Вопросы к лекции:

1. Предпосылки формирования, основные черты и структура мирового хозяйства.

2. Международная торговля и её регулирование.

3. Валютная система. Валютный курс и инструменты его регулирования.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Международные союзы и организации.

2. Конвертируемость валюты.

3. Торговля и платёжный баланс страны, методы его регулирования.

Практические занятия (очное отделение).

Занятие 1. Организационное

Вопросы семинарского занятия.

1. Учебная и специальная литература к курсу «Экономика».

2. Календарный тематический план семинарских занятий.

3. Виды и график сдачи индивидуальных занятий в семестре.

4. Методика организации и проведения семинарских занятий.

5. Требования, к предъявляемые к устным выступлением и письменным работам.

6. Методика выполнения реферата как итоговой письменной работы.

7. Экзаменационные вопросы и критерии оценки знаний.

Цель данного занятия – Определить цели и задачи учебного курса «Экономика», методику организации и проведения семинарских занятий.

Занятие 2. Экономическая система общества

Вопросы семинарского занятия.

1. Сущность экономической системы, её структура и основные моменты.

2. Проблемы, цели и эффективность функционирования экономической системы.

3. Типы и модели экономических систем.

Цель данного занятия – определить сущность экономической организации общества, её основные моменты, дать характеристику взглядов на тенденцию экономического развития, показать особенности различных типов и моделей экономических систем.

Семинар включает в себе информацию об экономических системах и эффективности их функционирования.

Студенты должны знать сущность экономической системы, критерии классификации экономических систем, эффективность их функционирования, типы и модели.

Вопросы для дискуссии.

1. Какова разница между задачами, решаемыми экономической системой и её целями? Почему цели различаются от общества к обществу?

2. Чем схожи и чем различаются закон возрастающих альтернативных издержек и закон убывающей отдачи?

3. В чём ограниченность моделей экономического кругооборота?

4. «Утверждение об ограниченности ресурсов и безграничности потребностей на самом деле неверно. Ресурсы в действительности безграничны, так как бесконечен процесс открытия новых источников ресурсов. Потребности же, напротив, ограничены, поскольку существует физические пределы их удовлетворения». Согласитесь с этим утверждением или опровергните его.

Литература:

1. Основная литература:

1. Курс экономической теории: учебник/Под ред. и -Киров: АСА,2004.С.45-75, 535-559.

2. Экономическая теория: Учебник для студентов вузов/под ред. – М.: ВЛАДОС,2003.С.17-30.

3. Экономика: Учебник/Под ред. .-М.: Юрист,2000.С.7-14, 390-413, 435-447.

2. Дополнительная литература:

1. Цена экономических успехов Китая. // Вопр. экон. 2007.№4.

2. Оценка и соизмерение экономических систем в современной мировой экономике // Экономист. 2008. №6. С. 67-74.

3. Цивилизационная теория: познание истории – назначение современности. // МЭ и МО. 2008. №№8,9.

4. Цивилизации сегодня. // МЭ и МО. 2008. №9.

Занятие 3. Собственность и формы предпринимательской деятельности

Вопросы семинарского занятия.

1. Экономический анализ прав собственности.

2. Теорема Коуза и трансакционные издержки.

3. Сущность и условия предпринимательской деятельности.

4. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.

Цель данного занятия – определить различие в экономической и юридической трактовке категории «собственность» и подходы к специфике прав собственности, показать взаимосвязь отношений собственности и организационно-правовых форм предпринимательской деятельности.

Семинар включает в себя информацию об экономическом и юридическом содержании собственности, подходах и специфики прав собственности, организационно-правовых форм предпринимательской деятельности.

Студенты должны рассказать о различиях в подходах к определению содержания собственности, уметь охарактеризовать права собственности; дать сравнительную характеристику организационно-правовым формам предпринимательской деятельности.

Вопросы для дискуссии.

1. В чём заключаются экономические преимущества концепции собственности в трактовке общего права, предполагающего делимость права собственности, по сравнению с концепцией гражданского права?

2. Русский правовед Иван Ильин, в частности, писал: «Институт частной собственности может быть необходим, целесообразен и верен, но наличное распределение имущества может быть неверным и нецелесообразным» ( О частной собственности. В кн.: Русская философия собственности. XVIII – XX век. СПб.: Ганза, 1993, с. 124). Какие факторы следует принять во внимании при обсуждении «эффекта дохода», связанного с тем или иным распределением прав собственности?

3. Как соотносятся между собой категории «собственник» и «предприниматель»?

4. Возможна ли ситуация, когда у одной и той же вещи есть много собственников? Укажите условия, при которых наличие нескольких собственников препятствует эффективному использованию вещи?

5. Покажите на примере лизинга (передачи оборудования в долгосрочную аренду) преимущества общего права с гражданским правом с точки зрения защиты интересов участников сделки и создания стимулов к эффективному использованию сдаваемого в аренду имущества.

Литература.

1. Основная литература:

1. Курс экономической теории: учебник/Под ред. и -Киров: АСА,2004.С.70-75.

2. Экономическая теория (политэкономия): Учебник/Под общей ред. , ; М.: ИНФРА-М, 2005. С.134-148.

2. Дополнительная литература:

1. Улучшение защиты прав собственности – неиспользуемый резерв экономического роста в России? // Вопросы экономики, 2006, №1

2. Теорема Коуза и трансакционные издержки//Вопросы экономики. 1999.№5.

3. Приватизация по-российски и проблема её корректировки // Общество и экономика. 2008. №1.

4. От единообразия к многообразию форм собственности. // МЭ МО. 2007. №8.

Занятие 4. Деловая игра «Фондовая биржа»

Цель данного занятия – изучить механизм функционирования фондовой биржи, установления котировки акций, определить факторы, изменяющие курсовую стоимость акций, а также финансовые результаты сделок

Условия игры

На бирже обращаются акции двух корпораций: А и Б. В игре участвуют шесть фирм, каждая под своим порядковым номером - от 1 до 6. это могут быть банки, имеющие право осуществлять операции на бирже, или предприятия, действующие через посредников. Все фирмы-инвесторы имеют от своих маклеров постоянную информацию о происходящем на бирже и обладают возможностью принимать решения в зависимости от конъюнктуры, Таким образом, в игре биржевые маклеры не выделяются, а выступают как единое целое с представляемыми ими компаниями. Это необходимо, чтобы обеспечить в имитируемой ситуации свободу действий инвесторов, продающих и покупающих акции. Маклеры же ограничены в операциях - они только выполняют поручения своих учреждений или клиентов.

Помимо того, что участники делятся на шесть групп, представляющих фирмы-инвесторы, определяются еще один или два человека, выполняющих роль курсового маклера. Они устанавливают официальный курс обращающихся бумаг. Акции А и Б могут обслуживать один или разные курсовые маклеры, в зависимости от выбора проводящего игру или пожеланий участников. Для принятия решений о покупке или продаже акций фирмам необходимо знать основные характеристики хозяйственной деятельности и положения на рынке компаний А и Б.

Корпорация А выпускает компьютерную технику, действует на насыщенном, остро конкурентном рынке. Это крупное, экономически мощное предприятие, традиционно обеспечивающее свои обязательства по выплате дивидендов. Акции А широко распространены, среди акционеров - самые разные фирмы, физические лица, то есть вполне вероятны значительные спрос и предложение акций А на бирже. В настоящее время конкурентам удается в определенной степени ослабить позиции А на рынке. Однако фирма А ведет переговоры об объединении с одним из предприятий отрасли. Сообщения прессы о ходе переговоров и возможности заключения данной сделки противоречивы. Однако большинство финансовых экспертов сходится во мнении, что если это соглашение состоится, то курс акций А существенно возрастет. В то же время срыв договора приведет к падению курса. Таким образом, может стать выгодной и покупка акций А, и их продажа - в зависимости от дальнейших событий. Соответственно, владельцы акций А, воздержавшиеся от операций с ними, также могут оказаться и в выигрыше, и в убытке.

Корпорация Б занимает сильные позиции в автостроении, ее акции обычно высоко котируются. Фирма стремится постоянно поддерживать стабильные дивиденды, по возможности увеличивая их, чтобы привлекать новых акционеров. Менеджеры Б отдают предпочтение бирже, а не банку как источнику финансовых ресурсов, и снижение курса акций было бы особенно болезненным для корпорации. Поэтому Б делает все возможное, чтобы не допустить падения цены своих акций. Однако динамичный автомобильный рынок больше подвержен малопредсказуемым изменениям, нежели компьютерный. Спрос на автомобили зависит от индивидуальных вкусов, моды. Кроме того, существенное значение имеют цены на энергоносители, во многом определяемые нестабильной политической обстановкой в нефтедобывающих странах. При уменьшении спроса под воздействием какого-либо фактора сокращение темпов роста производства и прибылей привело бы к падению курса акций.

Таким образом, существует риск в любой ситуации, касающейся операций с ценными бумагами. Мотивы действий могут быть следующими.

При покупке акций:

1. Получение дивидендов, больших, чем процент в банке;

2. Надежда на повышение курса акций;

3. Скупка большого пакета акций для стимулирования роста их курса;

4. Участие в управлении фирмой и контроль за ее деятельностью в интересах
крупного акционера.

При продаже акций:

1. Игра на понижение курса при срочных сделках;

2. Привлечение наличных денег для производственных или бытовых целей;

3. Опасение падения курса и дивидендов;

4. Стимулирование уменьшения курса в интересах конкурентов.

Таким образом, действия акционеров в общем виде определяются двумя основными

факторами: уровнем дивиденда по акциям и предполагаемым изменением курса данных ценных бумаг.

Литература:

1. Основная литература:

1. Курс переходной экономики: Учеб для вузов; 2- е издание/ Под ред. Л. Абалкина.-М.: , 2005.С.12-35.

2. Экономика / Под ред. .-М.: Юрист,2000.С.44-47.

3. Экономическая теория (политэкономия):Учебник/Под ред. , – М.:ИНФРА-М, 2003. С. 80-103.

2. Дополнительная литература:

1. Российский фондовый рынок: стоимость, структура, динамика. // МЭ и МО. 2007. №12.

2. Эволюция рыночной экономики в зеркале политической экономии. // РЭЖ 2008/ №№1,2.

Занятие 5. Роль государства в смешанной экономике

Вопросы семинарского занятия.

1. Государство, его экономические функции и сфера деятельности.

2. Государственное регулирование на микро - и макроуровне: положительные и негативные стороны.

3. Методы и инструменты государственного регулирования экономики.

Цель данного занятия – определить соотношение приказного и спонтанного порядка в экономической системе, роль государства в жизни общества, его функцию и их трансформацию в разных экономических системах, показать сущность проблемы фиаско государственного регулирования.

Студенты должны знать необходимость, сущность и цели государственного регулирования экономики, критерии его эффективности, экономические функции государства, дать сравнительную характеристику методов государственного регулирования.

Вопросы для дискуссии.

1. Почему норма является базовым институтом? Всегда ли норма является результатом рационального выбора выполняющих её предписания людей? Если нет, то какие препятствия рациональному выбору норм Вы можете назвать?

2. Как соотносятся категории «государственное регулирование экономики», «экономическая политика государства», «хозяйственный механизм»?

3. Как властям следует учитывать различные виды неопределенности влияния их политики на целевые показатели?

4. Определите, как, по вашему мнению, должны распределяться различные государственные функции между тремя ступенями власти?

Литература.

1. Основная литература:

1. Экономическая теория: учебник для студентов вузов/Под ред. , . СПб.: Изд-во СПбГУЭФ,2000.С.422-445.

2. Курс экономической теории. Общие основы экономической теории, микроэкономика, макроэкономика, переходная экономика. Учеб. Пособие/Под ред. , М.:Изд-во «ДИС», 2003.С.166-170.

3. Курс экономической теории: Учеб./Под ред. , .-Киров.: «АСА», 2004.С.46-55, 139-152.

2. Дополнительная литература:

1. Государство и экономика на этапе модернизации // Вопросы экономики, 2006, №4

2. Государство или рынок? Кейнсианство или монетаризм. // Общество и экономика. 2008. №№10,11.

3. Прогнозирование в системе стратегического планирования. // Экономист. 2008. №3. С. 64-72.

4. Модернизация государственного управления экономикой. // Экономист. 2008. №2. С. 3-14.

Занятие 6. Финансовая система государства

Вопросы семинарского занятия.

1. Финансовая система: принципы построения, структура.

2. Налогообложение: сущность, принципы, проблемы.

3. Госбюджет. Дефицит бюджета и проблема государственного долга.

4. Фискальная политика государства.

Цель данного занятия – определить сущность и структуру финансовой системы современного государства, практические мероприятия решения проблем бюджетного дефицита и государственного долга.

Семинар включает в себя информацию о финансовой системе, принципах построения и её структуре, механизме проведения фискальной политики.

Студенты должны знать: принципы построения и основные элементы финансовой системы, давать сравнительный их анализ, знать механизм осуществления фискальной политики и её инструменты.

Вопросы для дискуссии.

1. Является ли значительный дефицит федерального бюджета угрозой экономической стабильности общества?

2. Что такое гармонизация налогов?

3. Почему при выборе инструментов фискальной политики необходимо проводить различие между государственными закупками и трансфертами?

4. Каковы приоритеты в РФ и РМ при формировании бюджета в 2003 г. Сделайте выводы.

Литература.

1. Основная литература:

1. Основы теории переходной экономики: (вводный курс): учеб. Пособие. Киров: Киров. Обл. тип., 1996.Гл.10.С.142-167; Гл.16.С.263-284.

2. Экономическая теория (политэкономия): учеб./под общ. ред. , . М.:ИНФРА-М,2003.С. 434-465.

3. Экономическая теория: учебник для студентов вузов/Под ред. , . СПб.: Изд-во СПбГУЭФ,2000.С.422-445.

2. Дополнительная литература:

1. Налоговый импульс экономического развития // Экономист, 2005, №6.

2. Государственный долг: иллюзии и реальность // Экономист, 2004, №3.

3. Необходимость изменения ориентиров финансовой политики // Экономист. 2004, №1.

4. Налог на добавленную стоимость: снижение ставки или отмена? // Российский экономический журнал. 2009. №1-2.

5. Проблемы бюджетной трехлетки. // Экономист. 2009. №2

6. Налоговые системы: исторический экскурс и российские проблемы // Общество и экономика. 2009. №11-12.

Занятие 7. Доходы, благосостояние и социальная политика.

Вопросы семинарского занятия.

1. Доходы населения, их дифференциация и тенденции изменения.

2. Уровень жизни и его измерение.

3. Социальная политика государства.

Цель данного занятия – определить причины неравенства доходов в обществе, дать характеристику основных показателей уровня жизни, обосновать необходимость проведения государством социальной политики.

Семинар включает в себя информацию о различных видах доходов населения, уровня жизни и показателей его измерения, о направлениях социальной политики государства.

Студенты должны знать виды доходов населения, причины неравенства в доходах, показатели измерения уровня жизни, направления социальной политики государства и показатели её эффективности.

Вопросы для дискуссии.

1. Чем отличается социальный прожиточный минимум от физиологического минимума?

2. Как соотносятся категории «уровень жизни» и «качество жизни»?

3. В чём состоит противоречие между справедливостью и экономической эффективностью?

4. Подобрать следующие статистические данные: прожиточный минимум, среднемесячная заработная плата, доход на душу населения, индекс развития человеческого потенциала, коэффициент Джинн в Российский Федерации, в Приволжском Федеральном округе и Республике Мордовия. Сделать выводы.

Литература.

1. Основная литература:

4. Основы теории переходной экономики: (вводный курс): учеб. Пособие. Киров: Киров. Обл. тип., 1996.Гл.10.С.142-167; Гл.16.С.263-284.

5. Экономическая теория (политэкономия): учеб./под общ. ред. , . М.:ИНФРА-М,2003.С. 434-465.

6. Экономическая теория: учебник для студентов вузов/Под ред. , . СПб.: Изд-во СПбГУЭФ,2000.С.422-445.

2. Дополнительная литература:

1. Модели социальной защиты в странах ЕС // Мировая экономика и международные отношения, 2005, №11

2. Формирование заработной платы в России: роль отраслевых тарифных соглашений. // Вопросы экономики. 2009. №4.

3. Особенности образования первичных доходов в российской экономике. // Вопросы экономики. 2009. №4.

4. Реальные доходы: условия роста. // Общество и экономика. 2008. №№3,4.

5. Социально-трудовая экономика в странах с развитой рыночной экономикой. // Общество и экономика. 2008. №7.

Занятие 8. Аудиторская контрольная работа.

Цель данного занятия – определить уровень и качество приобретенных знаний по дисциплине «Экономика».

ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС

(заочная форма обучения на базе среднего образования).

Тема 1. Экономическая система.

Объективные условия экономического устройства общества. Потребности и их классификация. Закон возвышения потребностей. Ресурсы и их виды. Закон ограниченности ресурсов.

Противоречие экономического устройства общества. Проблема занятости ограниченных ресурсов и эффективность их использования. Кривая трансформации. Основные проблемы, стоящие перед обществом: Что производить? Как производить? Для кого производить? Понятие экономической эффективности (Парето-эффективное состояние экономики).

Понятие экономической системы. Критерии классификации экономических систем. Степень индустриального развития общества. Формационный подход к классификации экономических систем, его отличие от цивилизационного.

Структура экономических систем. Понятие производительных сил. Элементы производительных сил. Уровень производительных сил и его параметры. Характер и структура производительных сил.

Система производственных отношений. Социально-экономические и организационно-экономические отношения. Взаимосвязь между производством, распределением, обменом и потреблением.

Сущность экономических законов. Особенности экономических законов, их отличие от законов природы. Классификация экономических законов: общие, особенные и специфические. Механизм познания и использования экономических законов.

Формы организации хозяйственной жизни. Натуральное и товарное производство. Рынок как форма организации товарного производства.