Экономика (стр. 3 )

Способы решения главных экономических проблем в различных экономических системах.

Смешанная экономика и ее параметры. Модели смешанной экономики: характеристика американской, германской, шведской, японской и китайской модели. Основные черты и содержание социально-ориентированной смешанной экономики. Использование мирового опыта функционирования смешанной экономики в жизни России.

Переходная экономика: сущность, основные черты, закономерности развития. Основные задачи переходного процесса и их реализация в России.

Вопросы к лекции:

1. Проблема выбора в экономике. Экономическая (ресурсная) эффективность и её показатели.

2. Экономической системы: сущность, критерии, классификации, типы.

3. Переходная экономика: сущность, особенности.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Модели смешанной экономики.

2. Цели и тенденции развития экономической системы.

Тема 2. Факторы производства и их комбинации.

Понятие производства в экономической теории. Производственный процесс, затраты и выпуск.

Содержание понятия "факторы производства". Основные факторы производства, выделяемые в марксисткой и маржиналистской теориях: общее и различия.

Оптимизация производства. Проблемы оптимальной комбинации, взаимозаменяемости и эффективного использования факторов производства.

Производственная функция. Закон убывающей производительности и возрастания дополнительных затрат. Изокванты в производственном процессе.

Производственные фактор "труд". Рабочая сила и ее социально-экономическая характеристика. Необходимый и прибавочный продукт. Марксиская теория прибавочной стоимости. Функции прибавочной стоимости в современной рыночной экономике.

Производственный фактор "земля" и его особенности.

Производственный фактор "капитал". "Монетарные" и "вещные" трактовки капитала. Теория "человеческого капитала". Теория капитала и прибавочной стоимости К. Маркса. Основной и оборотный капитал. Износ капитала и амортизация. Понятие "капитал" с точки зрения микро - и макроуровня. Собственный и заемный капитал. Реальный и денежный капитал.

Экономическая природа предпринимательства. Функция предпринимательства. Формы предпринимательской деятельности. Государственное предпринимательство.

Вопросы к лекции:

1. Факторы производства и их комбинация.

2. Особенности земли как фактора производства.

3. Труд как фактор производства: количественная и качественная характеристики

4. Капитал и его формы. Образование капитала.

5. Экономическая природа предпринимательства. Организационно-правовые формы.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Проблемы повышения производительности труда в России.

2. Социальная направленность и эффективность производства.

Тема 3. Макроэкономическая политика государства.

Финансы общества, их сущность и роль. Финансовая система и её элементы. Финансовая политика государства. Государственный бюджет и принципы построения бюджетной системы. Структура бюджетной системы. Федеральный бюджет, бюджеты субъекты РФ. Местные бюджеты. Внебюджетные фонды.

Налоги, сущность, функции. Виды налогов. Принципы налогообложения. Государственные расходы и их структура. Бюджетный дефицит, его принципы и пути преодоления. Государственный долг.

Денежная система и её регулирование с помощью кредитно-денежной (монетарной) политики. Инструменты монетарной политики. Банковская система, её современные особенности. Центральный центр и его функции. Развитие коммерческих банков и других звеньев кредитной системы. Современная банковская система России и проблемы её функционирования. Монетаризм в России.

Социальная политика государства, показатели её эффективности. Взаимосвязь социальной и экономической политики. Социальная поддержка и социальная защита населения. Индексация доходов. Проблемы пенсионного обеспечения, поддержка инвалидов и детей.

Вопросы к лекции:

1. Налоги: сущность, виды. Принципы налогообложения.

2. Государственный бюджет. Проблемы дефицита госбюджета и государственного долга.

3. Фискальная политика государства.

4. Банковская система и предложение денег.

5. Денежно-кредитная политика государства.

6. Доходы и проблемы их распределения в рыночной экономике.

7. Социальная политика государства.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Социальное партнерство.

2. Проблема бедности в России.

3. Фиктивный капитал и его составляющие.

Тема 4. Международные аспекты экономических отношений.

Сущность, объективная основа становления и особенности развития мирового хозяйства на современном этапе. Общемировой характер развития производительных сил. Интернационализация производства и капитала. Сущность и экономическая основа международной интеграции. Международные экономические отношения.

Международная торговля: роль, объем, структура, особенности. Экономическая основа торговли. Международная торговая политика. Протекционистские барьеры. Понятие платёжного баланса, его отличие от торгового и расчётного. Взаимосвязь торгового и платёжного баланса. Торговый дефицит. Структура платёжного баланса. Методы балансирования платёжного баланса.

Международная валютная система. Валюта и её виды: национальная, резервная, свободно конвертируемая, замкнутая. Конвертируемость валюты. Валютный курс: факторы, влияющие на его изменение.

Либерализация сферы внешнеэкономических отношений России как основа её интеграции в мировое хозяйство. Черты валютного режима в России.

Вопросы к лекции:

1. Предпосылки формирования, основные черты и структура мирового хозяйства.

2. Международная торговля и её регулирование.

3. Валютная система. Валютный курс и инструменты его регулирования.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Международные и организации.

2. Конвертируемость валюты.

3. Торговля и платёжный баланс страны, методы его регулирования.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

(заочная форма обучения на базе среднего образования).

Занятие 1. Рыночная экономика и механизм её функционирования.

Вопросы семинарского занятия

1. Товар и его свойства. Теория ценообразования.

2. Деньги и их функции.

3. Денежное обращение и его законы.

4. Спрос, предложение и цена.

5. Рыночное равновесие. Равновесная рыночная цена и её функции.

Цель данного занятия – рассмотреть сущность основных элементов рыночного хозяйства: товар и деньги. Определить функции денег, рассмотреть действие механизма рынка совершенной конкуренции.

Семинар включает в себя информацию об основных элементах рыночной экономики и механизме её функционирования.

Студенты должны дать определение понятия товара и деньги, знать функции денег, основные элементы рыночного механизма, процесс формирования рыночной цены.

Вопросы для дискуссии.

Литература:

1. Основная литература:

4. Курс переходной экономики: Учеб для вузов; 2- е издание/ Под ред. Л. Абалкина.-М.: , 2005.С.12-35.

5. Экономика / Под ред. .-М.: Юрист,2000.С.44-47.

6. Экономическая теория (политэкономия):Учебник/Под ред. , – М.:ИНФРА-М, 2003. С. 80-103.

2. Дополнительная литература:

1. Эволюция рыночной экономики в зеркале политической экономии. // РЭЖ. 2008. №1-2.

2. Трудовая парадигма: А. Смит против «неоклассиков». // Экономист. 2009. №3.

3. О возможностях синтеза классической и неоклассической теорий: трактовка категории «стоимость» // МЭ МО. 2008. №3.

4. Инфляция: причины и механизмы. // Экономист. 2008. №7.

5. Деньги, закон спроса и закон Вальраса. // МЭ и МО. 2006. №1.

Занятие 2. Роль государства в смешанной экономике

Вопросы семинарского занятия.

1. Государство, его экономические функции и сфера деятельности.

2. Государственное регулирование на микро - и макроуровне: положительные и негативные стороны.

3. Методы и инструменты государственного регулирования экономики.

Цель данного занятия – определить соотношение приказного и спонтанного порядка в экономической системе, роль государства в жизни общества, его функцию и их трансформацию в разных экономических системах, показать сущность проблемы фиаско государственного регулирования.

Студенты должны знать необходимость, сущность и цели государственного регулирования экономики, критерии его эффективности, экономические функции государства, дать сравнительную характеристику методов государственного регулирования.

Вопросы для дискуссии.

1. Почему норма является базовым институтом? Всегда ли норма является результатом рационального выбора выполняющих её предписания людей? Если нет, то какие препятствия рациональному выбору норм Вы можете назвать?

2. Как соотносятся категории «государственное регулирование экономики», «экономическая политика государства», «хозяйственный механизм»?

3. Как властям следует учитывать различные виды неопределенности влияния их политики на целевые показатели?

4. Определите, как, по вашему мнению, должны распределяться различные государственные функции между тремя ступенями власти?

Литература.

1. Основная литература:

1. Курс экономической теории. Общие основы экономической теории, микроэкономика, макроэкономика, переходная экономика. Учеб. Пособие/Под ред. , М.:Изд-во «ДИС», 2003.С.166-170.

2. Курс экономической теории: Учеб./Под ред. , . Киров.: «АСА», 2004.С.46-55, 139-152.

3. Экономическая теория: учебник для студентов вузов/Под ред. , . СПб.: Изд-во СПбГУЭФ,2000.С.422-445.

2. Дополнительная литература:

1. Роль государства в постиндустриальной экономике//Общество и экономика.2006.№5

2. Об инструментах экономической политики//ВЭ.2007.№10.

3. Государство или рынок? Кейнсианство или монетаризм. // Общество и экономика. 2008. №№10,11.

4. Прогнозирование в системе стратегического планирования. // Экономист. 2008. №3. С. 64-72.

5. Модернизация государственного управления экономикой. // Экономист. 2008. №2. С. 3-14.

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Самостоятельная работа студентов занимает важное место в учебном процессе и является одним из главных методов глубокого и всестороннего изучения программного материала по курсу «Экономика». Она способствует глубокому усвоению знаний, развивает самостоятельность мышления, организованность, целеустремленность, самоконтроль, дисциплинированность и настойчивость в труде.

Самостоятельная работа в широком понимании – это активная работа студентов, направленная на глубокое, творческое овладение программного материала, приобретение практических навыков самообразования и методики исследования.

Как форма учебного процесса самостоятельная работа студентов предполагает:

- самостоятельную работу во время основных аудиторных занятий (лекций, семинаров, лабораторных работ);

- самостоятельную работу под контролем преподавателя в форме плановых консультаций, творческих контактов, зачетов и экзаменов;

- внеаудиторную самостоятельную работу при выполнении домашних заданий учебного и творческого характера.

Содержание самостоятельной работы направлено на расширение и углубление знаний по данному предмету, а также усвоение межпредметных связей.

При изучении курса «Экономика» СРС приобретает особую актуальность, поскольку стимулирует студентов к работе с необходимой литературой, вырабатывает навыки принятия решений.

При изучении курса «Экономика» предлагаются следующие формы: рефераты; семестровые задания; творческие задания; решение задач, упражнений, тестов; деловые игры.

В ходе написания реферата студенты приобретают навыки научного исследования, учатся подбирать и анализировать научную литературу, использовать фактический и статистический материал, обобщать явления и процессы экономической жизни общества, делать на этой основе свои теоретические и практические выводы. Кроме того, студенты учатся логически излагать свои мысли, набирают опыт выступлений перед аудиторией.

Тематика рефератов разрабатывается и утверждается на кафедре. Но студенты могут выбрать по желанию и другие темы, которые соответствуют программе курса.

Деловые игры позволяют приблизить обучение к реальным условиям, активизировать учебный процесс и повысить его эффективность. Деловые игры способствуют развитию творческой самостоятельности и активности студентов, формируют их экономическое мышление. Студенты при этом получают новые знания, вырабатывают умения и навыки необходимые им в будущем.

Решение тестов, задач и упражнений предназначено для облегчения понимания теоретических вопросов конкретной практики внешнеэкономической деятельности.

Раздел 1. Введение в экономическую теорию: исходные принципы и категории.

Тема 1. Предмет экономической теории

и методы ее исследования.

Индивидуальные задания (работа по карточкам).

Определите, верно или неверно утверждение:

а) Современная экономическая теория допускает применение различных теорий для различных ситуаций.

б) Экономическая наука пользуется только количественными методами исследования экономических явлений и процессов.

в) Экономическая теория верна только тогда, когда она подтверждается практикой.

г) Ограниченность ресурсов человечества носит абсолютный характер вследствие ограниченности Земного шара.

д) Положения теоретической экономики должны находить подтверждение в каждый данный момент и в каждом конкретном случае.

Домашнее задание: эссе (одно на выбор).

1. «Обрати взор к прошлому, если хочешь создать что-то новое» (Э. Бенедиктссон)

2. «Экономика – это умение пользоваться жизнью наилучшим образом» (Б. Шоу)

3. «Экономическая теория – это наука, изучающая человеческое поведение с точки зрения соотношения между целями и ограниченными средствами, которые могут иметь иное употребление» (Роббинс).

Тема 2. Экономическая система.

Индивидуальные задания (работа по карточкам).

1. В рамках функционирования конкурентной рыночной системы решаются чисто экономические проблемы что, как и для кого производить, а сугубо этические и нравственные проблемы социальной справедливости остаются по преимуществу заботой государства.

2. Несмотря на то, что смешанная экономика — это экономика рыночная, проблема что, как и для кого производить должно решать государство, контролируя уровень цен.

3. Рыночной ценовой механизм гарантирует самоуправляемость, саморегулирование и стабильное развитие экономики.

4. Механизм установления рыночных цен представляет собой уникальный способ коммуникации и распространения экономической информации, необходимой конкурирующим предпринимателям.

5. В рыночной экономике проблема что производить, как и в любой другой экономике, сводится к обоснованию правительством уровня цен и пропорций развития наиболее важных отраслей, которые производят средства производства и предметы первой необходимости для населения.

Эссе (тема на выбор).

1. «Строй, сложившийся у нас, - это капитализм?»

2. «История рынка в России значительно короче, чем, например, в Европе или странах Востока. Тем не менее, и российский рынок имеет давнюю и богатую традицию» (А. Казаков)

3. «Легко в России богатеть, а жить трудно» (Савва Морозов)

Составить структурно-логическую схему «Сравнительный анализ экономических систем».

Тема 3. Собственность как основа экономической системы.

Индивидуальные задания

1. Написать эссе на тему (по выбору студента):

1.1. Роль и значение государственной собственности в рыночной системе хозяйствования.

1.2. Значение принципов частной собственности и свободы предпринимательства для рыночного хозяйства.

2. Составление логической схемы по теме «Классификация форм собственности».

3. Составить конспекты следующих статей:

3.1. Эволюция рыночной экономики в зеркале политической экономии. // РЭЖ. 2008. №1-2.

3.2. Трудовая парадигма: А. Смит против «неоклассиков». // Экономист. 2009. №3.

4. Выполнить практические задания к теме 3 «Практикума по экономической теории» (варианты 9–12).

Тема 4. Общественное производство - основа развития общества.

Индивидуальные задания

1. Написать эссе на тему (по выбору студента):

1.1. Виды ренты и проблемы земельного налога.

1.2. Венчурное предпринимательство: роль в современной экономике и проблемы развития.

2. Рассмотреть структурно-логические схемы темы.

3. Составить сравнительную характеристику организационно-правовых форм предпринимательской деятельности.

4. Выполнить практические задания к теме 4 «Практикума по экономической теории» (варианты 13–16).

Раздел 2. Основы рыночной экономики:

микроэкономические аспекты.

Тема 5. Рыночные отношения: сущность, функции, структура.

Индивидуальные задания

1. Написать эссе на тему: «Естественные монополии России, перспективы их реформирования».

2. Рассмотреть структурно-логические схемы темы 6.

3. Составить конспекты следующих статей:

3.1. Дерябина, М. Реформирование естественных монополий: теория и практика / М. Дерябина // Вопросы экономики. – 2006. – № 1. – С. 102–121.

3.2. Российский фондовый рынок: стоимость, структура, динамика. // МЭ и МО. 2007. №12.

4. Выполнить практические задания к теме 6 «Практикума по экономической теории» (варианты 17–20).

5. Составить кроссворд (не менее 10 слов) по экономическим категориям темы.

Тема 6. Товар и деньги – основные инструменты

рыночной экономики

Индивидуальные задания

1. Написать эссе на тему: «Деньги и бартер в современной экономике: причины использования бартера».

2. Рассмотреть структурно-логические схемы темы.

3. Составить конспекты следующих статей:

3.1. Бурмачков, В. Денежное предложение: теория и организация / В. Бурмачков // Вопросы экономики. – 2005. – № 3. – С. 48–60.

3.2. Лукша, Н. Эволюция бимонетарных систем в странах с переходной экономикой / Н. Лукша // Вопросы экономики. – 2005. – № 3. – С. 72–82.

3.3. Рогова, -кредитная система в воспроизводстве экономики России / // Бизнес и банки. – 2005. – № 9. – С. 1–2.

4. Выполнить практические задания к теме 5 «Практикума по экономической теории» (варианты 21–24).

Тема 7. Механизм функционирования рынка

совершенной конкуренции.

Индивидуальные задания

1. Рассмотреть структурно-логические схемы темы 7.

2. Составить конспект статьи:

Вереникин, А. Общность принципов ценообразования на конкурентных и монополизированных рынках /А. Вереникин // Вопросы экономики. – 2005. – № 10. – С. 56.

1. Выполнить практические задания к теме 7 «Практикума по экономической теории» (варианты 25–28).

Тема 8. Роль государства в смешанной экономике.

Выполнить задания из «Практикума по экономической теории», варианты 21,22.

Составить структурно-логическую схему «Основные направления государственного регулирования экономики»

Составить кроссворд (не менее 10 слов) по экономическим категориям темы.

Тема 9.Макроэкономическая политика в целом: модели развития.

Индивидуальные задания

1. Логическая схема базы знаний по теме и словарь терминов по теме.

2. Конспекты:

а) Теория развития: кейнсианские модели становления рыночной экономики//Вопросы экономики.2000.№4.С.137-144.

б) Фантом в теории или кривая Лаффера // Экономист. 2010. №2

3.Выполнить задания из «Практикума по экономической теории», варианты 28,30.

Раздел 3. Международные аспекты экономической теории.

Тема 10. Современные тенденции развития международных экономических отношений.

Выполнить задания из «Практикума по экономической теории», варианты 31-35.

Тематика эссе по курсу (комментарий, цитаты).

1. «Обрати взор к прошлому, если хочешь создать что-то новое» (Э. Бенедиктссон)

2. «Экономика – это умение пользоваться жизнью наилучшим образом» (Б. Шоу)

3. «Экономическая теория – это наука, изучающая человеческое поведение с точки зрения соотношения между целями и ограниченными средствами, которые могут иметь иное употребление» (Роббинс).

4. «Производство «обслуживает» потребление, а потребление «заказывает» производство» ()

5. «В стране, которой хорошо правят, стыдятся бедности. В стране, которой правят плохо, стыдятся богатства» (Конфуций)

6. «Легко в России богатеть, а жить трудно» (Савва Морозов)

7. «Собственность разъединяет людей. Богачи, середняки, бедняки – это реалии рыночной экономики. Вся проблема в том, сколько первых, вторых и третьих» (А. Казаков)

8. «Банк – это место, где вам одалживают зонтик в ясную погоду, а потом просят вернуть, когда начинается дождь» (Р. Фрост)

9. «Конкуренция – жизнь торговли и смерть торговцев» (Э. Хаббард)

10. «Россия никогда не имела ничего общего с остальной Европою … история ее требует другой мысли, другой формулы» ()

11. «История рынка в России значительно короче, чем, например, в Европе или странах Востока. Тем не менее, и российский рынок имеет давнюю и богатую традицию» (А. Казаков)

12. «Предпринимательство несет с собой и риск, и награду» (Г. Менкью)

13. «Задача предпринимателей – реформировать и революционизировать способ производства путем внедрения новых изобретений» (Шумпетер)

14. «Деньги для бизнеса – то же, что вода для растений» (Г. Менкью)

15. «Корпорация – хитроумное изобретение для получения личной прибыли без личной ответственности» (А. Бирс)

16. «За всю историю мира было три великих изобретения: огонь, колесо, центральная банковская система» (В. Роджерс)

17. «Налоги для тех, кто их выплачивает, - признак не рабства, а свободы» (А. Смит)

18. «Налоги представляют собой зеркало, в котором отражаются все экономические проблемы государства» (П. Самуэльсон)