Фонетико-фонематическое недоразвитие речи, общее недоразвитие речи (стр. 12 )

4. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи по уровням речевого развития.

5. Клиническая типология детей с ОНР.

6. Особенности детей с I уровнем речевого развития.

7. Особенности детей с II уровнем речевого развития.

8. Особенности детей с III уровнем речевого развития.

9. Особенности детей с IV уровнем речевого развития.

10. Причины общего недоразвития речи

11. Дифференциация общего недоразвития речи и умственной отсталости.

12. Дифференциация общего недоразвития речи и задержки психического развития.

13. Дифференциация общего недоразвития речи и задержки речевого развития.

14. Логопедическое обследование детей с общим недоразвитием речи.

15. Приемы обследования фонетико-фонематической стороны речи детей с ОНР.

16. Приемы обследования словарного запаса детей с ОНР.

17. Приемы обследования грамматического строя детей с ОНР.

18. Приемы обследования связной речи детей с ОНР.

19. Особенности обследования детей с I уровнем речевого развития.

20. Основные направления логопедической работы при коррекции ОНР.

21. Коррекционно-логопедическая работы с детьми I уровня речевого развития.

22. Коррекционно-логопедическая работы с детьми II уровня речевого развития.

23. Коррекционно-логопедическая работы с детьми III уровня речевого развития.

24. Коррекционно-логопедическая работы с детьми IV уровня речевого развития.

25. Организация логопедической работы в группах детей с ОНР.

26. Особенности обучения грамоте детей с общим недоразвитием речи.

27. Звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте.

28. Особенности обучения и воспитания детей школьного возраста с общим недоразвитием речи.

29. Приемы формирования лексического запаса.

30. Приемы формирования грамматического строя речи.

31. Последовательность и приемы формирования связной речи.

32. Совместная работа специалистов ДОУ с детьми с ОНР.

33. Работа с родителями детей с ОНР.

34. Развитие звуковой культуры речи у детей с ОНР на индивидуальных занятиях.

Тематика курсовых работ.

1. Особенности словообразования у детей с недоразвитием речи.

2. Специфические особенности словоизменения и их коррекция у учеников младших классов школы U-го вида.

3. Характеристика словаря дошкольников с ОНР.

4. Особенности грамматического строя речи дошкольников с ОНР.

5. Исследование звукового анализа и синтеза у дошкольников с ОНР.

6. Профилактика нарушений письменной речи у детей.

7. Роль игры в развитии речи дошкольников с ОНР.

8. Работа с родителями по предупреждению и исправлению нарушений речи у дошкольников.

9. Преемственность в работе логопеда и воспитателя речевых групп детских садов.

10. Организация индивидуальной коррекционно-логопедической работы с дошкольниками, имеющими нарушения речи.

11. Особенности фонематического слуха у дошкольников с ОНР.

12. Дифференциальная диагностика ОНР и других форм аномального развития.

13. Логопедическая работа в системе учебно-воспитательного процесса специального дошкольного учреждения.

14. Использование дидактического материала в логопедической работе с дошкольниками (школьниками).

15. Проблема фонематического восприятия в современной логопедии.

16. Использование технических средств для изучения и преодоления общего недоразвития речи.

17. Особенности овладения звуко-слоговой структурой слова в период обучения грамоте детьми с ОНР.

18. Логопедическая работа по развитию слухо-речевой памяти у детей с ОНР.

19. Роль игры в развитии лексической стороны речи у детей с ОНР.

20. Особенности работы воспитателя в логопедической группе ДОУ.

21. Развитие речи в режимных моментах дошкольного учреждения для детей с ОНР.

22. Особенности слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР.

23. Работа с неговорящими детьми по развитию коммуникации невербальными средствами.

24. Семейное воспитание детей с общим недоразвитием речи.

25. Особенности словоизменения у дошкольников с ОНР.

26. Особенности звукопроизносительной стороны речи у дошкольников с ОНР.

27. Особенности внимания (памяти, восприятия, мышления) дошкольников с общим недоразвитием речи.

28. Особенности речи детей I-II уровней речевого развития.

29. Особенности номинативной (предикативной) лексики дошкольников с ОНР.

30. Особенности словаря прилагательных у дошкольников с ОНР.

31. Особенности общения дошкольников с ОНР со сверстниками.

32. Исследование языковой способности дошкольников с ОНР.

Тематика выпускных квалификационных работ.

1. Логопедическая работа по формированию звукопроизносительной стороны речи дошкольников с ОНР (ФФН).

2. Логопедическая работа по формированию лексическо-семантической стороны речи дошкольников с ОНР.

3. Логопедическая работа по формированию грамматического строя речи дошкольников с ОНР.

4. Логопедическая работа по формированию связной речи дошкольников с ОНР.

5. Использование игровых приемов при формировании словаря (грамматического строя, связной речи) дошкольников с ОНР.

6. Формирование слоговой структуры слова у дошкольников с ОНР (ФФН).

7. Формирование грамматических категорий рода и числа у дошкольников с ОНР.

8. Формирование номинативного (предикативного) словаря у дошкольников с ОНР.

9. Формирование словаря прилагательных у дошкольников с ОНР.

10. Коррекционно-логопедическая работа с детьми младшего дошкольного (раннего) возраста.

11. Применение наглядного моделирования в логопедической работе с детьми, имеющими ОНР.

12. Особенности использования игры в процессе фронтальных занятий с детьми, имеющими ОНР (ФФН).

13. Развитие мелкой моторики у детей с ОНР (ФФН).

14. Взаимосвязь в работе логопеда и воспитателя групп для дошкольников с ОНР (ФФН).

15. Влияние ОНР на становление коммуникативно-познавательной деятельности и личности ребенка.

16. Профилактика дислексических и дисграфических расстройств у дошкольников с ОНР (ФФН).

17. Формирование навыков общения у детей с ОНР.

18. Формирование лексической системности у детей с ОНР.

19. Развитие речевой коммуникации у неговорящих детей.

20. Развитие пространственных представлений в системе коррекции нарушений слоговой структуры слова у детей с ОНР.

21. Использование логопедической ритмики для детей с ОНР (ФФН).

22. Использование игро-, музыко-, арттерапии в коррекционно-логопедической работе при ОНР.

23. Формирование звуко-буквенного анализа у дошкольников с ОНР (ФФН).

24. Обучение грамоте дошкольников с ОНР (ФФН).

25. Коррекционно-логопедическая работа по развитию памяти (внимания, восприятия) дошкольников с ОНР.

26. Формирование речи дошкольников с ОНР в ходе режимных моментов.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Фонетико-фонематическое недоразвитие речи, общее недоразвитие речи»

Основная литература.

1. , , . Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – Екатеринбург, 1999.

2. Логопедия / Под ред. , . – М., 1998.

3. Логопедия: методические традиции и новаторство / Под ред. , . – М., 2003.

3. Методы обследования нарушений речи у детей / под ред. . – М., 2002.

4. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. / Под ред. . – М., 2007

Дополнительная литература.

1. . Система коррекционных занятий воспитателя в детском саду для детей с нарушениями речи. – М., 1992.

2. . Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. – М., 2002.

3. . Формирование речи у дошкольников. – М., 1985.

4. . Подготовка к школе детей с недостатками речи. – М., 1985.

5. , . Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя речи). – СПб., 2001.

6. . Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. – М., 1991.

7. Основы логопедии. / Под ред. . – М., 2000.

8. Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. . – М., 1997.

9. Ребенок. Раннее выявление отклонений в развитии и их преодоление / Под ред. . – М., 2001

10. . Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции. – М., 2003.

11. , . Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. – М., 1999.

12. Хрестоматия по логопедии. / Под ред. , . – М., 1997.

13. , . Логопедические занятия в детском саду для детей с нарушениями речи. – М., 1992.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Во время самостоятельной работы студентам можно рекомендовать пользоваться материалами следующих сайтов: www.logolife.ru; cvetsakura.ru/logopedies/; www.openclass.ru; www. *****; www. logoped.ru; logoportal.ru; www. *****

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Фонетико-фонематическое недоразвитие речи, общее недоразвитие речи»:

Лекционная аудитория (оборудованная видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющая выход в Интернет), помещение для проведения семинарских и практических занятий (оборудованное учебной мебелью), библиотека (имеющая рабочие места для студентов, оснащенная компьютерами с доступом к базам данных и Интернет). Для проведения практических занятий необходимы зеркало, салфетки, вата, дезинфицирующий раствор, наборы картинок и дидактического материала для обследования детей с речевыми нарушениями.