Календарно-тематическое планирование (стр. 2 )

по учебнику , «Биология. Животные» 7 класс

Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС»

Москва 2011

(68 ч, 2 ч в неделю)

Наименование раздела программы	№ урока	Тема урока.	КЭС	КПУ	Требования к уровню подготовки обучающихся.	Лабораторные работы.	Дата проведения	Домашнее задание.
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Общее знакомство с животными (2 часа).	1	Многообразие и взаимоотношения животных.	3.4		Знать: выделять особенности животных; приводить примеры животных с разным типом симметрии; сравнивать царства: Растения, Грибы, Животные.		Сентябрь	1
	2	Зоология - наука о животных.			Знать: выделять особенности животных; приводить примеры животных с разным типом симметрии; сравнивать царства: Растения, Грибы, Животные.		Сентябрь	2
Подцарство одноклеточные животные, или простейшие (4 часа).	1	Строение и жизнедеятельность саркожгутиковых.			Знать: процессы жизнедеятельности простейших и их значение. Уметь: определять принадлежность простейших к типам; выделять особенности одноклеточных животных; распознавать и описывать строение простейших.		Сентябрь	3
	2	Наблюдение строения и передвижения амебы и инфузории-туфельки.			Уметь: готовить микропрепараты простейших; распознавать и описывать строение простейших, сравнивать по заданным критериям; объяснять роль простейших в природе и жизни человека.	№1	Сентябрь	3
	3	Строение и жизнедеятельность инфузорий.			Уметь: распознавать и описывать строение простейших, сравнивать по заданным критериям.		Сентябрь	4
	4	Значение простейших в природе и жизни человека.			Уметь: объяснять роль простейших в природе и жизни человека.		Сентябрь	5
ПОДЦАРСТВО МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ. Тип Кишечнополостные (3 часа)	1	Класс Гидроидные.			Знать: характерные особенности строения кишечнополостных Уметь: распознавать и описывать строение кишечнополостных; описывать процессы их жизнедеятельности; выделять особенности кишечнополостных.		Сентябрь	6
	2	Размножение гидроидных. Регенерация.			Знать: характерные особенности строения кишечнополостных Уметь: распознавать и описывать строение кишечнополостных; описывать процессы их жизнедеятельности; выделять особенности кишечнополостных.		Сентябрь	7
	3	Класс Сцифоидные и класс Коралловые полипы. Происхождение кишечнополостных.			Уметь: распознавать животных типа Кишечнополостные; объяснять роль кишечнополостных в природе и жизни человека; сравнивать кишечнополостных по заданным критериям.		Октябрь	8
Тип Плоские черви (2 часа)	1	Класс Планарии, или Ресничные черви.			Знать: системы органов плоских червей, органы и их функции. Уметь: распознавать животных типа Плоские черви, последовательность цикла развития печеночного сосальщика; выделять особенности строения; сравнивать строение пресноводной гидры и белой планарии; составлять сравнительные таблицы.		Октябрь	9
	2	Класс Сосальщики и класс Ленточные черви.			Уметь: распознавать и описывать паразитических плоских червей; выявлять приспособления плоских червей к паразитизму; объяснять роль плоских червей в природе и жизни человека.		Октябрь	10
Тип Круглые, или Первичнополостные, черви (1 час).	1	Класс Нематоды. Борьба с червями-паразитами.			Знать: последовательность этапов цикла развития аскариды. Уметь: распознавать и описывать животных, принадлежащих к типу Круглые черви; объяснять меры профилактики заражения; сравнивать плоских и круглых червей.		Октябрь	11
Тип Кольчатые черви (3 часа).	1	Класс Малощетинковые черви.			Уметь: распознавать и описывать строение кольчатых червей; выделять особенности строения кольчатых червей; сравнивать строение органов кольчатых и круглых червей.		Октябрь	12
	2	Внешнее строение дождевого червя, наблюдение за его передвижением и реакциями на раздражение.			Уметь: распознавать и описывать строение кольчатых червей; выделять особенности строения кольчатых червей; сравнивать строение органов кольчатых и круглых червей.	№2	Октябрь	12
	3	Класс Многощетинковые черви. Происхождение и значение кольчатых червей.			Знать: классы червей и их роль в природе. Уметь: определять принадлежность кольчатых червей к классам; распознавать по рисункам представителей кольчатых червей; объяснять роль кольчатых червей в природе и жизни человека; сравнивать классы кольчатых червей.		Ноябрь	13
Тип Моллюски (3 часа)	1	Класс Брюхоногие.			Знать: системы органов; органы и функции. Уметь: распознавать и описывать животных типа Моллюски; описывать стадии развития моллюсков; сравнивать строение моллюсков и кольчатых червей.		Ноябрь	14
	2	Класс Двустворчатые.			Знать: системы органов; органы и функции. Уметь: распознавать и описывать животных типа Моллюски; описывать стадии развития моллюсков; сравнивать строение моллюсков и кольчатых червей.		Ноябрь	15
	3	Класс Головоногие. Происхождение моллюсков и их значение в природе и жизни человека.			Уметь: определять принадлежность моллюсков к классам; выявлять приспособления моллюсков к среде обитания; объяснять роль моллюсков в природе и жизни человека.		Ноябрь	16
Тип Членистоногие (1 час).	1	Общие признаки строения членистоногих			Знать: строение систем органов; органы и функции. Уметь: работать с натуральными объектами; характеризовать животных типа Членистоногие, внешнее строение и многообразие членистоногих; объяснять происхождение членистоногих; выделять признаки типа Членистоногих.		Ноябрь	17
Класс Ракообразные (1 час).	1	Особенности строения и жизнедеятельности ракообразных. Значение их в природе и жизни человека.			Знать: многообразие высших и низших ракообразных, их значение в водных биоценозах. Уметь: выявлять приспособления ракообразных к среде обитания, образу жизни; распознавать на рисунках и описывать строение ракообразных; объяснять роль ракообразных в природе и жизни человека.		Ноябрь	18
Класс Паукообразные (1 час).	1	Особенности строения и жизнедеятельности паукообразных. Значение их в природе и жизни человека.			Знать: системы органов; органы и функции. Уметь: распознавать и описывать строение паука; выявлять приспособления паукообразных к среде обитания и образу жизни; объяснять роль паукообразных в природе и жизни человека; применять полученные знания для профилактики укусов пауков и клещей и заражения.		Ноябрь	19
Класс Насекомые (8 часов).	1	Особенности строения и жизнедеятельности насекомых.			Уметь: распознавать и описывать строение насекомых; называть системы органов, органы, функции; сравнивать представителей классов членистоногих.		Ноябрь	20
	2	Внешнее строение насекомого.			Уметь: приводить примеры насекомых с различным типом развития; распознавать и описывать стадии развития с неполным превращением.	№3	Декабрь	20
	3	Главнейшие отряды насекомых.			Уметь: описывать представителей отрядов насекомых; объяснять роль насекомых в природе и жизни человека.		Декабрь	21
	4	Насекомые - вредители поля и огорода.			Уметь: описывать представителей отрядов насекомых; объяснять роль насекомых в природе и жизни человека.		Декабрь	22
	5	Насекомые - вредители сада и леса. Защита растений от этих насекомых.			Уметь: описывать представителей отрядов насекомых; объяснять роль насекомых в природе и жизни человека.		Декабрь	23
	6	Насекомые - снижающие численность вредителей растений.			Уметь: описывать представителей отрядов насекомых; объяснять роль насекомых в природе и жизни человека.		Декабрь	24
	7	Насекомые – переносчики возбудителей болезней и паразиты человека и домашних животных.			Уметь: описывать представителей отрядов насекомых; объяснять роль насекомых в природе и жизни человека.		Декабрь	25
	8	Одомашненные насекомые. Обобщающий урок "Членистоногие"			Уметь: описывать представителей отрядов насекомых; объяснять роль насекомых в природе и жизни человека.		Декабрь	26
Тип Хордовые (2 часа).	1	Подтип Бесчерепные. Класс Ланцетники.			Знать: подтипы типа Хордовые, представителей. Уметь: распознавать животных типа Хордовые; выделять признаки животных данного типа.		Декабрь	27
	2	Подтип Черепные, или Позвоночные.			Знать: подтипы типа Хордовые, представителей. Уметь: распознавать животных типа Хордовые; выделять признаки животных данного типа.		Январь	28
Классы Хрящевые рыбы и Костные рыбы (6 часов).	1	Местообитания и внешнее строение рыб.			Знать: системы органов; органы и функции. Уметь: определять принадлежность костных рыб к отрядам; объяснять значение костных рыб в природе и жизни человека.		Январь	29
	2	Изучение внешнего строения и особенности передвижения рыб.			Знать: системы органов; органы и функции. Уметь: определять принадлежность костных рыб к отрядам; объяснять значение костных рыб в природе и жизни человека.	№4	Январь	29
	3	Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности рыб.			Знать: системы органов; органы и функции. Уметь: определять принадлежность костных рыб к отрядам; объяснять значение костных рыб в природе и жизни человека.		Январь	30
	4	Размножение и развитие рыб.			Знать: системы органов; органы и функции. Уметь: определять принадлежность костных рыб к отрядам; объяснять значение костных рыб в природе и жизни человека.		Январь	31
	5	Основные систематические группы рыб.			Уметь: распознавать и описывать представителей хрящевых рыб; объяснять происхождение рыб; выявлять приспособленность хрящевых рыб к местам обитания; объяснять значение хрящевых рыб в природе и жизни человека.		Январь	32
	6	Значение рыб в природе и жизни человека.			Уметь: объяснять значение хрящевых и костных рыб в природе и жизни человека.		Февраль	33
Класс Земноводные (3 часа)	1	Местообитания, особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры земноводных.			Уметь: распознавать и описывать строение земноводных на примере лягушки; выявлять особенности внешнего строения, приспособления к среде обитания, образу жизни.		Февраль	34
	2	Особенности строения органов полости тела и нервной системы земноводных.			Уметь: распознавать и описывать строение земноводных на примере лягушки; выявлять особенности внешнего строения, приспособления к среде обитания, образу жизни.		Февраль	35
	3	Размножение и развитие земноводных. Происхождение и значение.			Уметь: объяснять происхождение земноводных на основе сопоставления рыб и земноводных; знать последовательность этапов развития лягушки.		Февраль	36
Класс Пресмыкающиеся (4 часа).	1	Местообитания, особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры пресмыкающихся.			Уметь: выявлять приспособления пресмыкающихся к среде обитания, образу жизни; доказывать, что пресмыкающиеся имеют более сложное строение по сравнению с земноводными.		Февраль	37
	2	Особенности строения органов полости тела и нервной системы, размножение пресмыкающихся.			Уметь: выявлять приспособления пресмыкающихся к среде обитания, образу жизни; доказывать, что пресмыкающиеся имеют более сложное строение по сравнению с земноводными.		Февраль	38
	3	Происхождение и многообразие древних пресмыкающихся.			Уметь: распознавать по рисункам представителей класса Пресмыкающиеся; определять принадлежность пресмыкающихся к отрядам Чешуйчатые и Черепахи; объяснять роль пресмыкающихся в природе и жизни человека.		Февраль	39
	4	Отряды современных пресмыкающихся. Значение пресмыкающихся в природе и жизни человека.			Уметь: распознавать по рисункам представителей класса Пресмыкающиеся; определять принадлежность пресмыкающихся к отрядам Чешуйчатые и Черепахи; объяснять роль пресмыкающихся в природе и жизни человека.		Март	40
Класс Птицы (8 часов).	1	Местообитания и особенности внешнего строения птиц.			Уметь: распознавать и описывать органы и системы органов птиц; выделять особенности строения птиц, являющихся приспособлениями к полету; объяснять происхождение птиц.		Март	41
	2	Строение скелета птицы.			Уметь: распознавать и описывать органы и системы органов птиц; выделять особенности строения птиц, являющихся приспособлениями к полету; объяснять происхождение птиц.	№5	Март	41
	3	Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности птиц.			Уметь: распознавать и описывать органы и системы органов птиц; выделять особенности строения птиц, являющихся приспособлениями к полету; объяснять происхождение птиц.		Март	42
	4	Размножение и развитие птиц.			Уметь: распознавать и описывать органы и системы органов птиц; выделять особенности строения птиц, являющихся приспособлениями к полету; объяснять происхождение птиц.		Март	43
	5	Сезонные явления в жизни птиц.			Уметь: распознавать по рисункам птиц различных экологических ниш, в том числе и домашних; выявлять приспособления птиц к среде обитания, образу жизни; приводить примеры домашних и промысловых птиц.		Март	44
	6	Происхождение и важнейшие отряды птиц.			Уметь: объяснять происхождение птиц.		Март	45
	7	Экологические группы птиц.			Уметь: распознавать по рисункам птиц различных экологических ниш, в том числе и домашних; выявлять приспособления птиц к среде обитания, образу жизни; приводить примеры домашних и промысловых птиц.		Март	46
	8	Значение птиц и их охрана. Домашние птицы.			Уметь: распознавать по рисункам птиц различных экологических ниш, в том числе и домашних; выявлять приспособления птиц к среде обитания, образу жизни; приводить примеры домашних и промысловых птиц.		Апрель	47
Класс Млекопитающие, или Звери (15 часов).	1	Местообитания, особенности внешнего строения, скелета и мышц млекопитающих.			Знать: системы органов; органы и функции. Уметь: объяснять происхождение млекопитающих; особенности внутреннего и внешнего строения.		Апрель	48
	2	Органы полости тела. Нервная система и поведение млекопитающих.			Уметь: распознавать и описывать органы и системы органов млекопитающих; выделять особенности строения, развития млекопитающих; объяснять особенности внутреннего и внешнего строения.		Апрель	49
	3	Размножение, развитие и происхождение млекопитающих.			Уметь: распознавать и описывать органы и системы органов млекопитающих; выделять особенности строения, развития млекопитающих; объяснять происхождение млекопитающих; особенности внутреннего и внешнего строения.		Апрель	50
	4	Первозвери, отряд Однопроходные. Звери, отряд Сумчатые.			Уметь: распознавать и описывать органы и системы органов млекопитающих; выделять особенности строения, развития млекопитающих; определять принадлежность млекопитающих к отрядам; выявлять приспособления млекопитающих к среде обитания и образу жизни.		Апрель	51
	5	Плацентарные млекопитающие. Отряды Насекомоядные и Рукокрылые.			Уметь: определять принадлежность млекопитающих к отрядам; выявлять приспособления млекопитающих к среде обитания и образу жизни.		Апрель	52
	6	Отряды Грызуны и Зайцеобразные.			Уметь: определять принадлежность млекопитающих к отрядам; выявлять приспособления млекопитающих к среде обитания и образу жизни.		Апрель	53
	7	Отряд Хищные.			Уметь: определять принадлежность млекопитающих к отрядам; выявлять приспособления млекопитающих к среде обитания и образу жизни.		Апрель	54
	8	Отряды Ластоногие и Китообразные.			Уметь: определять принадлежность млекопитающих к отрядам; выявлять приспособления млекопитающих к среде обитания и образу жизни.		Апрель	55
	9	Отряды Парнокопытные и Непарнокопытные.			Уметь: определять принадлежность млекопитающих к отрядам; выявлять приспособления млекопитающих к среде обитания и образу жизни.		Май	56
	10	Отряд Приматы.			Уметь: определять принадлежность млекопитающих к отрядам; выявлять приспособления млекопитающих к среде обитания и образу жизни.		Май	57
	11	Экологические группы млекопитающих.			Знать: основные экологические группы млекопитающих. Уметь: характеризовать приспособления млекопитающих к жизни в разных средах обитания.		Май	58
	12	Сезонные явления в жизни млекопитающих.			Уметь: характеризовать приспособления млекопитающих к жизни в разных средах обитания.		Май	59
	13	Значение млекопитающих. Их охрана.			Знать: основные виды домашних животных; определение понятий «порода», «промысел» Уметь: отличать породы домашних животных друг от друга.		Май	60
	14	Домашние млекопитающие.			Знать: основные виды домашних животных; определение понятий «порода», «промысел» Уметь: отличать породы домашних животных друг от друга.		Май	61
	15	Основные этапы развития животного мира на Земле.			Знать: факторы эволюции, основные этапы развития животного мира. Уметь: приводить доказательства родства и усложнения организации высших позвоночных животных по сравнению с низшими.		Май	62
	1	Обобщение и систематизация знаний.			Уметь: применять полученные знания при решении практических задач.		Май

КАЛЕНДАРНО–ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ