Утверждена
решением педагогического совета
МОУ СОШ № 8
ст. Новорождественской
протокол от 01.01.2001 года
Председатель педагогического совета ____________
приказ № ___ от ___.11.2010г.
Школьная целевая программа «Одаренные дети»
муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №8
станицы Новорождественской
муниципального образования Тихорецкий район
на 2годы
Содержание программы
I. | Паспорт программы |
II. | Состояние проблемы и обоснование ее решения программой |
III. | Пояснительная записка |
IV. | Организация работы |
V. | Мероприятия по реализации программы и ее финансовое обеспечение |
VI. | Механизм и сроки реализации Программы |
VII. | Прогнозируемые результаты |
VIII. | Контроль за исполнением Программы |
I. ПАСПОРТ
Школьная целевая программа «Одаренные дети»
муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №8
станицы Новорождественской
муниципального образования Тихорецкий район
на 2годы
Наименование программы | -Школьная целевая программа «Одаренные дети» муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 8 станицы Новорождественской муниципального образования Тихорецкий район на 2годы (далее - Программа). |
Основание для разработки Программы
| - Закон Российской Федерации «Об образовании» 16 ноября 1997 г. - Концепция модернизации российского образования на период до 2010г., утвержденная распоряжением Правительства РФ от 01.01.01г. - Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» - Приказ управления образования от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении комплексного плана по реализации направления Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», |
Заказчик программы | Управление образования администрации муниципального образования Тихорецкий район |
Разработчик Программы | Администрация муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 8 станицы Новорождественской муниципального образования Тихорецкий район |
Основные исполнители мероприятий Программы | Администрация муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 8 станицы Новорождественской муниципального образования Тихорецкий район |
Срок реализации Программы | 2010 – 2014 гг. |
Цель Программы: | Создание условий для выявления, развития и поддержки способных и одаренных детей, обеспечение их личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения |
Задачи Программы: | - создание системы целенаправленного выявления и отбора одаренных детей; - создание максимально благоприятных условий для интеллектуального, морально-физического развития одаренных детей; - стимулирование творческой деятельности одаренных детей; -создание системы внеурочной работы, дополнительного образования учащихся; -развитие массовых, групповых, индивидуальных форм внеурочной деятельности; - разработка и поэтапное внедрение нового содержания образования, прогрессивных педагогических технологий в работе с одаренными детьми; - создание условий одаренным детям для реализации их личных творческих способностей в различных областях деятельности, обеспечение их личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения |
Объемы и источники финансирования Программы | за счет средств школьного бюджета |
Прогнозируемые результаты реализации Программы | -Формирование системы работы с одаренными детьми. -Обеспечение условий для развития всех учащихся школы. -Повышение показателей социального статуса, социального интеллекта и школьной успеваемости. -Повышение качества образования основного и дополнительного блока. -Изменение шкалы социальных ценностей учащихся школы. -Расширение диапазона мероприятий для раскрытия творческих способностей учащихся. -Накопление опыта в исследовательской деятельности учащимися. -Повышение участия и показателей успешности в муниципальных и региональных мероприятиях, олимпиадах, конкурсах, соревнованиях. -Повышение квалификации педагогов, работающих с одаренными детьми. |
Контроль за выполнением Программы | Директор МОУ СОШ № 8 ст. Новорождественской, Совет школы. |
II.Содержание проблемы и обоснование необходимости её решения программными методами
В муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе №8 ст. Новорождественской функционируют 30 классов, в которых обучаются 703 человека.
В школе накоплен определенный опыт работы по развитию творческих способностей детей школьного возраста. Основной идеей работы по выявлению и развитию одаренных детей является объединение усилий педагогов, родителей с целью создания благоприятных условий для реализации творческого потенциала детей. Образовательное пространство предоставляет школьникам возможность проявления и развития своих способностей в различных видах интеллектуальной и творческой деятельности: конкурсы рисунков, литературных работ, декоративно-прикладного творчества, проектов, научно-практические конференции по результатам исследовательских работ, Интернет – конкурсы, предметные олимпиады.
Так в учебном году 32 человека участвовали в олимпиадах и конкурсах муниципального и зонального значения. В муниципальном туре олимпиад - первое место по физической культуре(1 чел. 11кл.), математике(1чел. 8кл.), третье место - по информатике (1чел. 8кл.), технологии(1чел. 9кл.), биологии (1чел.8кл.). Однако снижено количество призовых мест по олимпиадам муниципального и зонального уровня по сравнению с прошлым учебным годом
Показатели | Количественные значения в % | ||
2008г. | 2009г. | 2010г. | |
Деятельность учащихся | |||
Участие учащихся в конкурсах различной направленности | 17 | 20 | 28 |
Доля победителей и призеров среди учащихся в конкурсах | 2 | 4 | 7,1 |
Участие учащихся в предметных олимпиадах | 2,9 | 2,9 | 2,8 |
Доля победителей и призеров среди учащихся в предметных олимпиадах | 2 | 0,8 | 0,7 |
В школе работает научное общество учащихся «Эврика» под руководством , учителя истории высшей квалификационной категории, возглавляет научное общество от учащихся Гаспарян Арина, учащаяся 11 «Б» класса, призер краевой научно-практической конференции «Эврика». На протяжении трех лет наблюдается положительная динамика участия учащихся в научно-поисковой деятельности.
В учебном году победителем в номинации «Защита Отечества - долг или право» в муниципальной научно-практической конференции «Война глазами молодых» стал 1чел.(10бкл.), победителями в научно-практической конференции «Эврика» на муниципальном уровне стали 3 чел.(10-11кл.), на зональном уровне призеров - 2 чел.(10-11кл.) (10б) стала призером краевого тура научно-практической конференции «Эврика» Малой академии наук учащихся Кубани.
3 учащихся(7а-2чел., 10б-1чел.) награждены дипломами Всероссийского фестиваля научно-исследовательских работ учащихся «Портфолио», организованного издательским домом «Первое сентября», 2 учащихся 9 «А» класса имеют грамоты участника Всероссийского конкурса «Святые заступники Руси», по сравнению с прошлым годом результат участия во Всероссйских фестивалях и конкурсах вырос на 70%.
По сравнению с учебным годом возрос процент учащихся - победителей и призеров по спорту и допризывной подготовки.
За истекший период команды школы заняли 2 место в муниципальных соревнованиях по мини-футболу, 3 место по легкой атлетике, 2 место по волейболу, 1 место в районных соревнованиях допризывной молодежи, 4 человека вошли в состав сборной команды района по допризывной подготовке, которая заняла 2 место на зональных и краевых соревнованиях данного направления.
Однако отмечено снижение результативности на муниципальном уровне в области спорта на 3%.
Несмотря на позитивные сдвиги в работе с одаренными учащимися сохраняется ряд нерешенных проблем:
- одаренные дети из станиц находятся в неравных условиях с городскими детьми, часто лишены возможности выбирать дополнительные образовательные программы и индивидуальные траектории обучения, также наблюдается высокая конкуренция между школами общеобразовательного уровня и гимназиями;
-работа с одаренными детьми в школе носит ситуативный (эпизодический) характер;
-отсутствует система психолого-педагогического сопровождения одаренных детей;
-недостаточно развита единая творческая образовательная среда обучения и воспитания.
Для их решения и дальнейшего развития интеллектуального и творческого потенциала учащихся требуется принятие школьной целевой программы «Одаренные дети» на годы.
III. Пояснительная записка
Реформирование российской системы образования обусловило необходимость формирования и развития интеллектуального и духовного потенциала нации. В соответствии с современными концепциями развития образования, которые предусматривают возможности углубления знаний учащихся в различных образовательных областях, педагогический коллектив встал перед необходимостью разработки программы «Одаренные дети».
Эта программа предусматривает осуществление личностно-ориентированного подхода через индивидуализацию и дифференциацию учебного материала к наиболее способным детям в учебно-воспитательном процессе.
Программа «Одаренные дети», создает необходимые условия для развития интеллектуальных, творческих и физических способностей детей и подростков в условиях общеобразовательной школы.
Программа «Одаренные дети» объединяет блоки основного и дополнительного образования для создания гарантированных возможностей с целью развития способностей одаренных детей.
Каждое направление программы реализуется ежегодно, возможна корректировка содержания, форм и методов реализации программы.
Работа с одаренными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие являются одним из важнейших аспектов деятельности школы.
Определение одаренных детей:
- имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности их проявления;
- имеют доминирующую активную, ненасыщенную познавательную потребность;
-испытывают радость от добывания знаний, умственного труда.
Условно можно выделить три категории одаренных детей:
-дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (такие дети чаще всего встречаются в дошкольном и младшем школьном возрасте);
-дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области науки (подростковый образ);
-учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (чаще встречаются в старшем школьном возрасте).
Программа разработана по трем направлениям:
-работа с учащимися;
-работа с родителями;
-работа с педагогическим коллективом.
Цель программы:
Создание условий для обеспечения развития способностей учащихся в избранных ими областях с учетом индивидуальных и психологических особенностей детей.
Задачи программы:
- создать систему целенаправленного выявления и отбора одаренных детей;
- создать максимально благоприятные условия для интеллектуального, морально-физического развития одаренных детей;
- стимулировать творческую деятельность одаренных детей;
-создать систему внеурочной работы, дополнительного образования учащихся;
-развивать массовые, групповые, индивидуальные формы внеурочной деятельности;
- разрабатывать и поэтапно внедрять новое содержание образования, прогрессивные технологии в работе с одаренными детьми;
- создать условия одаренным детям для реализации их личных творческих способностей в различных областях деятельности.
Принципы реализации программы:
- гуманизм;
- демократизм;
- научность;
- индивидуализация и дифференциация;
- систематичность;
- развивающее обучение;
-интеграция интеллектуального, морального, эстетического и физического развития.
Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:
-принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
- принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
-принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
-принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
-принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.
Организационное и функциональное обеспечение программы:
- функции директора в аспекте реализации программы;
- функции заместителя директора по УМР;
- функции руководителей ШМО;
- функциональные обязанности учителей, работающих с одаренными детьми;
- функции педагога-психолога.
Функции директора в аспекте реализации программы: общее руководство разработкой и реализацией программы:
- организация;
- координация;
- контроль.
Функции заместителя директора по УМР:
-определение приоритетных направлений просветительско-образовательной работы;
- корректировка составляющих элементов программы;
-обеспечение связи с учреждениями дополнительного образования;
- анализ и обобщение результатов реализации программы;
-регулирование и коррекция образовательных процессов, связанных с реализацией программы «Одаренные дети»;
-организация и проведение семинаров по проблемам работы с одаренными детьми;
- внедрение новых эффективных способов работы с одаренными детьми;
-контроль за проведением занятий с одаренными детьми, выполнением программ;
-подготовка методических рекомендаций для работы по программе «Одаренные дети».
Функции руководителей ШМО:
-разработка диагностического инструментария для успешной реализации программы;
-изучение методических рекомендаций по работе с одаренными детьми по предмету, рекомендованных РМО, УО;
-обобщение и систематизация результатов деятельности отдельных учителей, умело организующих работу с одаренными детьми;
-определение критериев эффективности реализации программы;
-разработка и обработка новых педагогических технологий в работе с одаренными детьми;
-координация действий учителей, работающих с одаренными детьми.
Функциональные обязанности учителей, работающих с одаренными детьми:
- организация и проведение занятий с одаренными детьми;
- разработка, корректировка, усовершенствование индивидуальных программ для работы с одаренными детьми;
- мониторинг результативности занятий с одаренными детьми;
- организация индивидуальной работы с одаренными детьми;
- подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям и другим интеллектуальных конкурсам различного уровня, спортивным соревнованиям;
- организация контроля за знаниями одаренных детей, выполнение программ по работе с одаренными детьми;
- обобщение и систематизация материалов и результатов работы с одаренными детьми;
- творческие отчеты по предмету в рамках реализации программы «Одаренные дети»;
- подготовка материалов, методических рекомендаций по организации работы с одаренными детьми;
- повышение методической активности через выступления на педагогических советах, семинарах, методических конференциях и других мероприятиях с опытом работы по реализации программы «Одаренные дети».
Функции педагога-психолога:
- анализ успешности (неуспешности) учения каждого ребенка с выявлением причин;
- диагностирование детей с целью определения групп учеников со специальными способностями (отличающихся высоким уровнем умственных способностей в данном предмете или цикле предметов);
- выявление детей, отличающихся высоким уровнем умственных способностей во всех областях знаний;
- проведение семинаров по психологическим аспектам работы с одаренными детьми;
- знакомство родителей с методиками изучения и развития творческого потенциала ребенка.
Содержание и средства реализации программы:
· основные задачи обновления содержания образования в рамках реализации программы;
· основные направления работы педагогического коллектива в рамках реализации программы;
· создание условий для реализации программы.
Основные задачи обновления содержания образования в рамках реализации программы:
- ориентирование на достижения в различных областях знаний;
- опора на интегрированное обучение как условие успешной адаптации личности в современном информационном поле;
- создание рабочих программ на основе авторских с учетом реализации идей программы «Одаренные дети»;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
