Стратегический план (стр. 2 )

Факторы	Сильные стороны	Слабые стороны
Организация деятельности университета и система управления	– Высокая степень организации работ всех структур Госуниверситета - УНПК и тесное их взаимодействие на основе процессного подхода. – Наличие и эффективное функционирование системы управления качеством. – Высокая квалификация ППС. – Наличие системы построения взаимоотношений с потребителями. – Системный подход во взаимоотношениях со средними учебными заведениями.	– Излишняя централизация в некоторых сегментах структуры управления. – Невысокий уровень личной заинтересованности сотрудников в развитии ряда структурных подразделений. – Дублирование некоторых управленческих функций. – Сложная структура управления, требующая высокой квалификации лиц, принимающих решения.
Реализация процессов учебной деятельности	– Широкий спектр реализуемых основных образовательных программ. – Наличие сложившейся системы переподготовки кадров. – Наличие инновационных методов реализации основных образовательных программ (ООП).	– Наличие узкоспециализированных программ подготовки. – Невысокий процент реализуемых магистерских программ в структуре ООП. – Отсутствие современной лабораторной базы по отдельным ООП.
Реализация процессов научной деятельности	– Широкий спектр направлений научных исследований. – Наличие признанных научных школ. – Тесное сотрудничество с ведущими научными школами России и зарубежья.	– Недостаточная связь научных исследований с предприятиями региона. – Устаревшая лабораторно-техническая база.
Реализация процессов в социально-культурной сфере	– Наличие эффективной системы профилактики неблагоприятных явлений в молодежной среде. – Наличие условий для массовой оздоровительно-физкультурной работы. – Наличие условий для подготовки спортсменов высокой квалификации. – Наличие развитой среды для организации отдыха и досуга обучающихся и сотрудников.	– Необходимость выделения значительных внебюджетных средств на поддержку инфраструктуры социально-культурной сферы университета.
Реализация инновационной деятельности	– Высокая активность ученых в изобретательной деятельности. – Наличие структуры управления инновационной деятельностью.	– Слабая связь с потребителями инновационной продукции. – Отсутствие сети реализации инновационных разработок.
Кадровое обеспечение	– Наличие кадров высшей квалификации (академики, доктора и кандидаты наук). – Наличие сети специализированных советов по защите докторских и кандидатских диссертаций. – Высокая эффективность работы аспирантуры и докторантуры.	– Высокий средний возраст ППС. – Оттока части перспективных кадров в другие сектора экономики.
Информационное обеспечение	– Высокая степень оснащенности информационными ресурсами всех основных процессов университета. – Наличие и эффективное функционирование Ресурсного центра информатизации образования. – Наличие системы привлечения талантливых школьников и студентов в сферу интересов Госуниверситета - УНПК.	– Недостаточно высокая доля сотрудников, эффективно использующих информационные технологии в учебном и научном процессе.
Финансовое обеспечение	– Достаточно высокая доля внебюджетных источников в финансовых ресурсах университета. – Стабильность бюджетного финансирования образовательной деятельности.	– В структуре доходной части бюджета невысокая доля научных исследований. – Незначительная доля в структуре доходов поступлений от реализации инновационных услуг. – Незначительная доля поступлений от консультационной деятельности и дополнительных программ. – Затрудненность долгосрочного финансового планирования.

3 ПРИОРИТЕТЫ РАЗВИТИЯ И МИССИЯ ГОСУНИВЕРСИТЕТА - УНПК

Приоритеты построены с учетом современного состояния образовательной, научной, производственной, экономической, социальной ситуации в Орловском регионе, Центральном Федеральном округе, России в целом и коррелируют с концепцией развития образовательного пространства, окружающего университет.

Стратегическими приоритетами Госуниверситета - УНПК являются:

1) Развитие университета как ведущего центра образования, науки, культуры, инновационных технологий путем интеграции научной, образовательной, инновационной, производственной, социальной деятельности в Госуниверситете - УНПК.

2) Удовлетворение существующих и перспективных потребностей субъектов и потребителей образовательной, научной, инновационной, научно-производственной деятельности университета.

3) Обеспечение высокого качества подготовки выпускников, научных и научно-педагогических кадров.

4) Создание и развитие социальных условий для обучающихся и сотрудников университета.

5) Внедрение стандартов жизни информационного общества в практику деятельности Госуниверситета - УНПК как центра развития ИКТ в регионе.

6) Формирование высокоморальных нравственных ценностей среди выпускников и сотрудников университета.

Миссия Госуниверситета - УНПК

Миссией федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Государственный университет – учебно-научно-производственный комплекс» является активное содействие росту эффективности образовательной, научной и производственной деятельности регионального социально-экономического комплекса посредством подготовки высокообразованных кадров в условиях многоуровневой модульной системы непрерывного профессионального образования с учетом динамических характеристик профильной и квалификационной структуры рынка труда.

Госуниверситет – УНПК видит себя современным вузом мирового уровня, в котором образовательный, научный, воспитательный процессы осуществляются в соответствии с требованиями международных стандартов качества за счет формирования и реализации высоких компетентностных возможностей на основе применения современных научных, педагогических, методических и социальных новаций в условиях развивающегося учебно-научно-производственного комплекса.

4 СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПО ОСНОВНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УНИВЕРСИТЕТА

4.1 Образовательная деятельность

Стратегические цели образовательной деятельности Госуниверситета - УНПК:

I) Подготовка и переподготовка компетентных кадров, отвечающих международным квалификационным требованиям и требованиям инновационного развития высокотехнологичных отраслей экономики и социальной жизни, на основе создания и внедрения механизмов реализации современной модели непрерывного проблемно-ориентированного профессионального образования на базе учебно-научно-производственного комплекса.

II) Завоевание позиций на федеральном уровне как ведущего университета непрерывного многоуровневого профессионального образования на базе учебно-научно-производственного комплекса с использованием диверсификации и трансферта неформальных и информальных образовательных технологий, достижений науки, национальной культуры, техники и технологий в образовательный процесс.

Стратегические задачи образовательной деятельности Госуниверситета - УНПК:

1) Открытие и реализация образовательных программ и программ повышения квалификации по следующим направлениям стратегического развития региона: продукты питания из растительного сырья, наноиндустрия, инноватика, энергетическое машиностроение, архитектура, техносферная безопасность, робототехника и мехатроника, инновационный бизнес, общественное питание и розничная торговля, операции с недвижимостью, строительство, товарный рынок продуктов и услуг, услуги связи и телекоммуникации, информационные технологии и системы связи, защита информации, корпоративные информационные сети, управление в ЖКХ, логистика перевозок, технология транспортных процессов, автоматизация и управление, машиностроительное производство, физическая культура и спорт, юриспруденция.

2) Разработка и внедрение в систему многоуровневого непрерывного профессионального образования новых образовательных моделей и программ в соответствии с требованиями рынка труда и инновационной экономики.

3) Разработка и внедрение эффективных механизмов организации непрерывного многоуровневого образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров.

4) Создание условий для поэтапной реализации эффективных механизмов организации непрерывного многоуровневого образования.

5) Стратегическое партнерство.

6) Обеспечение качества учебного процесса.

Таблица 4.1 – Показатели и индикаторы, характеризующие выполнение основных стратегических задач в сфере образовательной деятельности

№ п/п	Формулировка задачи	Показатель, характеризующий ее решение	Значение показателя
2010 г.	2015 г.	2020 г.
1	Реализовать ряд образовательных программ и программ повышения квалификации по направлениям стратегического развития региона	Количество поддерживаемых университетом образовательных программ по направлениям стратегического развития региона	18	21	23
2	Разработать и внедрить в систему непрерывного многоуровневого профессионального образования новые образовательные модели и программы в соответствии с требованиями рынка труда и инновационной экономики	Количество основных образовательных программ, реализуемых в структуре непрерывного профессионального образования (ПО), всего В том числе: Начальное ПО Среднее ПО Высшее: – бакалавриат – магистратура – специалитет	89 3 18 68 12 16 40	79 9 24 46 21 21 4	110 14 32 64 29 29 6
Количество программ послевузовского ПО – аспирантура – докторантура	44 11	49 14	60 18
Количество реализуемых программ второго ПО и повышения квалификации (% от общего числа реализуемых основных образовательных программ)	30	39	48
Доля сокращенных основных образовательных программ (% от общего числа реализуемых основных образовательных программ)	7	13	24
Количество сопряженных основных образовательных программ начального, среднего и высшего ПО (% от общего числа реализуемых основных образовательных программ)	8	25	80
Контингент студентов и слушателей (чел.)	12559	13500	15000
Количество студентов очной формы обучения (чел.)	8989	9600	12000
Количество студентов, обучающихся по программам бакалавров (чел.)	975	5250	11000
Количество студентов, обучающихся по программам магистров (чел.)	350	2700	3900
3	Разработать и внедрить эффективные механизмы организации непрерывного многоуровневого образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров	Доля лиц, имеющих ученую степень доктора наук, задействованных в реализации основных образовательных программ ПО (% от общего числа профессорско-преподавательского состава)	11	15	21
Доля лиц, имеющих ученую степень кандидата наук, задействованных в реализации основных образовательных программ ПО (% от общего числа профессорско-преподавательского состава)	62	71	85
Доля лиц, имеющих ученое звание профессора, в возрасте до 50-ти лет, задействованных в реализации основных образовательных программ ПО (% от общего числа профессорско-преподавательского состава)	6	11	20
Доля лиц, имеющих ученую степень кандидата наук в возрасте до 30-ти лет, задействованных в реализации основных образовательных программ ПО (% от общего числа профессорско-преподавательского состава)	32	41	61
Доля дисциплин учебного плана, преподаваемых с использованием активных методов обучения (средний % от общего числа дисциплин учебных планов)	30	70	100
Доля основных образовательных программ, реализуемых с использованием дистанционных технологий обучения (% от общего числа реализуемых основных образовательных программ)	8	35	80
Доля основных образовательных программ, реализуемых с привлечением преподавателей –практиков и зарубежных специалистов (% от общего числа реализуемых основных образовательных программ)	3	10	30
Доля дисциплин основных образовательных программ, обеспеченных электронными образовательными ресурсами (средний % от общего числа дисциплин учебных планов)	8	30	65
2.4	Создать условия для поэтапной реализации эффективных механизмов организации непрерывного многоуровневого образования	Доля обучающихся, имеющих доступ к локальным сетям с возможностью обращения к глобальным информационным ресурсам (% от общего контингента, приведенного к очной форме обучения)	30	70	100
Количество изданных учебников и учебных пособий с различными грифами (ед.)	20	30	50
Наличие и развитие общедоступного сайта, удовлетворяющего условиям прозрачности, достоверности и своевременности представленной информации	да	да	да
Доля мультимедийных и специализированных аудиторий (% от аудиторного фонда)	47	63	80
Доля созданных специализированных лабораторий в соответствии с требованиями рынка труда и инновационной экономики (% от аудиторного фонда)	4	15	21
Доля преподавателей, прошедших повышение квалификации по проблемам формирования сопряженных образовательных программ начального, среднего и высшего ПО на базе УНПК (% от общего числа преподавателей)	9	25	40
Объем библиотечного фонда, единиц хранения, – всего – в т. ч. электронных образовательных ресурсов	675376 2578	750000 6000	900000 15000
5	Развивать стратегическое партнерство с различными образовательно-научными структурами	Количество договоров о международном сотрудничестве и сотрудничестве с ведущими российскими вузами по обмену основными образовательными программами, преподавателями, студентами, аспирантами и повышению квалификации (ед.)	14	25	40
Количество общеобразовательных школ, в которых университетом организовано профильное обучение (ед.)	2	4	8
Количество договоров о партнерских отношениях с работодателями по целевой подготовки кадров (% от контингента очной формы обучения)	23	35	60
Средний балл ЕГЭ среди зачисленных на 1 курс в рамках реализации основных образовательных программ непрерывного многоуровневого образования	60	65	67
6	Обеспечить совершенствование системы качества учебного процесса	Внедрение сертифицированной системы менеджмента качества	да	да	да
Автоматизация управления учебным процессом на всех уровнях реализации основных образовательных программ	элементы системы	АСУ	АСУ

Решение вышеперечисленных задач позволит: