Образовательная программа (стр. 7 )

-личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Обучение во 2 классе в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 организуется только в первую смену при пятидневной неделе с максимально допустимой недельной нагрузкой в 23 академический часа при продолжительности урока 45 минут. Продолжительность учебного года во 2 классе составляет 34 недели.

В соответствии с ФГОС НОО на ступени начального общего образования осуществляется:

· становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

· формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

· духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

· укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»):

- любящий свой народ, свой край и свою Родину;

- уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

- любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

- владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

- доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

- выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

2. Содержание образования во 2а и 2б классах.

Учебный план

Предметные области/предметы	Часов в неделю	Всего часов	В том числе 20% образовательные модули	Количество часов по предмету
Филология
Русский язык	4	136	72 часа «Развитие речи»	108
Литературное чтение	4	136	106
Немецкий язык	2	68	54
Математика и информатика
Математика	4	136	28 часов «Умники и умницы»	108
Обществознание и естествознание
Окружающий мир	2	68	14 часов «ОБЖ»	54
Основы духовно-нравственной культуры народов России
Истоки	1	34	-	34
Технология
Технология	1	34	7часов «Народные промыслы»»	27
Искусство
Изобразительное искусство	1	34	14 часов «Мир красок и звуков»	27
Музыка	1	34	27
Физическая культура
Физическая культура	3	102	21 час «Подвижные игры»	81
Итого:		782	156	624

На внеаудиторные занятия отводится 156 часов. Эти часы будут проводиться интегрировано и внутрипредметно.

Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов, реализующих основную образовательную программу начального общего образования.

Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебных пособий, входящих в федеральный перечень учебников на текущий учебный год. 2 класс занимается по учебно-методическому комплексу (УМК) «Школа России», который построен на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеет полное программно-методическое обеспечение.

В систему учебников «Школа России» входят завершенные предметные линии учебников по всем основным предметам начального общего образования:
♦ Русский язык. Авторы: ,  
♦ Литературное чтение. Авторы: , , и др.
♦ Математика. Авторы: , ,  
♦ Окружающий мир. Автор:  
♦ Технология. Авторы: , ,  

♦ Музыка. Авторы: , ,  

♦ Изобразительное искусство. Авторы: , , (под ред. ). 
♦ Физическая культура. Автор:
♦ Немецкий язык. Авторы: , ,

Филология

Образовательная область «Филология» включает в себя учебные предметы «Русский язык», «Литературное чтение» и «Английский язык».

На изучение русского языка отводится 136 учебных часов в год; на литературное чтение - 136 учебных часа в год, английский язык – 68 часов в год.

20% от общего числа уроков (72 часа) отводится на образовательный модуль «Развитие речи».

Общая характеристика курса

Основные задачи реализации содержания:

— формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

— развитие диалогической и монологической устной и письменной речи;

— развитие коммуника­тивных умений;

— развитие нравственных и эстетических чувств;

— развитие способностей к творческой деятель­ности.

Целями изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются:

• ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;

• формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Для достижения поставленных целей изучения русского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

6) формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

7) понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;

8) сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;

9) овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;

10) овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Учебно-методический комплекс по русскому языку для 2 классов включает:

Программы:

, , Бойкина язык: рабочие программы. 1-4 классы. М.: Просвещение, 2011г.

Учебники:

3. Русский язык: , 2 класс в 2-х частях М.: Просвещение, 2012г.

Литературное чтение

Курс литературного чтения направлен на достижение следу­ющих целей:

· овладение осознанным, правильным, беглым и вырази­тельным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными ви­дами текстов; развитие интереса к чтению и книге; формиро­вание читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

· развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художе­ственных произведений; формирование эстетического отноше­ния к слову и умения понимать художественное произведение;

· обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нрав­ственных представлений о добре, дружбе, правде и ответствен­ности; воспитание интереса и уважения к отечественной куль­туре и культуре народов многонациональной России и других стран.

Для достижения поставленных целей изучения русского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

6) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

7) осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении;

8) понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

9) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

10) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Учебно-методический комплекс по литературному чтению для 2 классов включает:

Программы:

, Бойкина чтение./ Рабочие программы. 1-4 классы. М.: Просвещение, 2011 г.

Учебники:

4. , , и др. Литературное чтение. 2 кл. в 2-х частях. М.: Просвещение, 2012г.

«Математика и информатика»

Основные задачи реализации содержания предметной области математика и информатика (представлена предметам математика): развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности

Программа рассчитана на 136 часа (4 часа в неделю).

20% от общего числа уроков (28часов) отводится на образовательный модуль «Умники и умницы» (развитие логического мышления)

Основными целями начального обучения математике являются:

· Математическое развитие младших школьников.

· Формирование системы начальных математических знаний.

· Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Предметные результатыосвоения основной образовательной программы начального общего образованиядолжны отражать:

6) использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;

7) овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;

8) приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

9) умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;

10) приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Учебно-методический комплекс по математике для 2 классов включает:

Программа: , Бантова . Программа 1-4 классы. М.: Просвещение, 2011г.

Учебники:

3. , ,Волкова . Учебник для 2 класса. В 2 частях. М. Просвещение, 2012 г.

4. Моро тетрадь по математике для 2 класса. В 2 частях. М. Просвещение, 2012г.

Обществознание и естествознание (окружающий мир)

Изучение курса «Окружающий мир» рассчитано на 68 учебных часов в год. 20% от общего числа уроков отводится на образовательный модуль «ОБЖ» (14 часов)

Основные задачи реализации содержания предметной области обществознание и естествознание (представлена предметом окружающий мир): формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по окружающему миру должны отражать:

6) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

7) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

8) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;