Образовательная программа (стр. 1 )

Утверждаю

Директор МБОУ СОШ пос. Озерки Принят на заседании

педагогического совета

Приказ № Протокол № 1

« 02 » сентября 2013 года от « 30 » августа 2013 года

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРГРАММА

МБОУ СОШ пос. ОЗЕРКИ

на 2013 – 2014 уч. год

I. Пояснительная записка

Образовательная программа МБОУ СОШ пос. Озерки МО «Гвардейский район» Калининградской области является нормативным документом, определяющим стратегические приоритеты, содержательные, организационные и методические аспекты образовательной деятельности школы.

Образовательная программа разработана в соответствии с:

- Законом РФ «Об образовании»;

- Федеральной целевой программой развития образования на годы;

- требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;

- типовым положением об общеобразовательном учреждении;

- Конвенцией о правах ребёнка;

- гигиеническими требованиями к условиям обучения школьников в современных образовательных учреждениях (СанПиН 2.4– 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 000, зарегистрированным в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);

- Уставом школы;

- нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность школы.

Образовательная программа школы

- является внутренним образовательным стандартом, обусловленным федеральной, региональной, муниципальной образовательной политикой;

- учитывает образовательный запрос учеников и их родителей;

- способствует реализации права родителей на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества образовательных услуг;

- является основанием для определения качества реализации школой федеральных стандартов;

- определяет цели, задачи, направления развития образования, координирует деятельность всего педагогического коллектива в школе на период учебного года.

Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного разви­тия учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.

Социально-экономическая ситуация требует выстраивания образовательного процесса на основе современных педагогических технологий, обеспечивающих достижение запланированных результатов обучения, развитие универсальных учебных действий, умения учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Образовательная программа направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность,

развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Программа адресована

Учащимся и родителям:

- для информирования о целях, содержании и предполагаемых результатах деятельности школы,

- для определения сферы ответствен достижений результатов школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия,

Ученикам :

- для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности.

Администрации:

- для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися ООН,

- для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса ( педагогов, учеников, родителей и администрации).

Учредителю и органам управления:

- для повышения объективности оценивания образовательных ресурсов

Школы в целом,

- для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества условий и результатов образовательной деятельности школы.

II. Цель и задачи реализации программы.

Целью реализации программы является выполнение миссии школы:

«Создание максимально благоприятных условий для интеллектуального, нравственного, физического, эмоционального развития личности ребенка, формирование гуманистических взглядов и творческого мышления через рост методического, психолого-педагогического мастерства каждого учителя».

Основные задачи программы:

-Осуществление преемственности в обучении и воспитании.

- Изыскание возможностей для организации в школе предшкольной подготовки.

- Продолжение реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения.

- Осуществление компетентностного подхода в образовании.

- Совершенствование системы здоровьесбережения, как фактора развития физического потенциала и здорового образа жизни.

- Реализация принципа индивидуализации и дифференциации обучения как условия развития личности каждого школьника.

- Создание оптимальных условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей.

- Совершенствование профессионального самоопределения учащихся школы

- развитие школы как центра профессионального самоопределения учащихся.

- Совершенствование профессиональных компетенций педагогов.

- Объединение усилий всех участников образовательного процесса на повышение качества учебно-воспитательного процесса.

- Организация работы с родителями, усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса в школе.

- Повышение роли классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияния на формирование личности каждого ученика.

- Усиление роли Управляющего совета в организации учебно-воспитательного процесса.

 - Формирование материально-технической базы, обеспечивающей эффективный образовательный процесс.

Важнейшие целевые индикаторы и показатели Программы:

1.Увеличится:

- численность учащихся 1-11 классов, особенно учащихся 8-11 классов, обучающихся по программам предпрофильной и профильной подготовки, индивидуальным учебным планам;

- численность учителей, использующих современные образовательные технологии в образовательном процессе;

- численность обучающихся, принимающих участие в муниципальных, региональных, всероссийских и международных олимпиадах, конкурсах, фестивалях, выставках и т. д.;

- численность обучающихся, занятых в системе внутришкольного дополнительного образования, во внеурочной, в т. ч. исследовательской деятельности.

2.Улучшится:

- качество результатов обучения и воспитания;

- качество участия обучающихся и учителей в конкурсах, олимпиадах, конференциях и т. д. на различном уровне.

3. Повысится:

- уровень педагогического мастерства учителя

- имидж школы в микрорайоне.

III. Организация образовательного процесса

Уровни реализуемых общеобразовательных программ и нормативный срок освоения:

дошкольное образование – 1год;

начальное общее образование – 4 года;

основное общее образование – 5лет;

среднее (полное) общее образование – 2года;

специальное ( коррекционное ) начальное общее образование с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся, воспитанников ( 7 вида)

Образовательные программы, разработанные на базе общеобразовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся, воспитанников ( 8 вида)

Дополнительные образовательные программы следующих направленностей:

Эколого-биологическая

Физкультурно-спортивная

Художественно-эстетическая.

Направления образовательных программ

Образовательные программы, реализуемые в школе, направлены:

-на формирование у обучающихся современной научной картины мира;

-на формирование человека и гражданина, нацеленного на совершенствование и преобразование общества;

-на формирование трудолюбия любви к окружающей природе;

-на формирование у обучающихся знаний, соответствующих современному уровню общеобразовательных программ;

-на формирование мировоззрения, основой которого являются общечеловеческие ценности;

-на формирование у школьников потребностей к самообразованию;

- на формирование у школьников профессионального самоопределения ;

-на обеспечение развития обучающихся в духовной и физической сферах, развития художественных способностей и талантов у детей.

Задачи общеобразовательного процесса в школе:

I Ступень:

-обеспечить усвоение учащимися школы минимума требований федерального государственного стандарта;

-выявить способности личности;

-сформировать представления о мире и человеке;

-сформировать мотивацию к учебе;

-сформировать общеучебные умения и навыки;

-подготовить учащихся к основной школе;

-сохранить здоровье учащихся.

II Ступень:

-сохранить здоровье учащихся;

-развить способности личности;

-обеспечить освоение учащимися школы обязательного минимума содержания образования на уровне требований федерального государственного стандарта;

-сформировать систему обучения умений и навыков, навыков самообразования.

III Ступень:

-сохранить здоровье учащихся;

-обеспечить усвоение всеми учащимися обязательного минимума содержания образования на уровне требований федерального государственного стандарта;

-сформировать научное мировоззрение;

-сформировать мотивацию к профессиональному образованию;

-сформировать специальные знания, умения и навыки (профессиональная подготовка);

-сформировать систему навыков самообразования, творческого мышления.

Образовательные задачи, направленные на учащихся:

-Демократизация системы отношений в педагогическом коллективе.

-Раскрытие творческого потенциала учителя и воспитателя.

-Создание благоприятного творческого климата в учительском коллективе.

-Постоянное повышение уровня профессионального мастерства.

-Обеспечение преемственности образовательных программ всех уровней.

-Обновление и совершенствование знаний в области преподаваемой дисциплины;

-Формирование умений и навыков анализа образовательного процесса в целом и самоанализа, своей учебно-воспитательной деятельности в частности.

-Применение современных методов обучения и воспитания.

Воспитательные задачи:

создание условий для развития свободной активной личности, живущей в связи с окружающим миром и его историей и осознающей свою ответственность перед ним.

Задачи внутришкольного управления:

-Гуманизация, демократизация системы управления;

-Поддержка творческих инициатив в коллективе школы;

-Внедрение современного образовательного менеджмента;

-Развитие тесных связей с органами власти и управления образования разного уровня;

-Гибкая организация учебно-воспитательного процесса;

-Поиск эффективных путей управления и организации освоения стандарта образования.

Критерии, показатели реализации образовательной программы школы.

Качество общеобразовательной подготовки выпускников проверяется:.
I ступень:
В соответствии с планом школы проводятся контрольные работы, проверяется техника чтения.
II ступень:
Ежегодно проводится государственная (итоговая) аттестация, прослеживается дальнейший путь обучения выпускников в других учебных заведениях.
III ступень:
Ежегодно проводится государственная (итоговая) аттестация, прослеживающая результаты поступления выпускников в высшие и средне специальные учебные заведения.

Встроенность выпускников в систему социально-экономических отношений прослеживается ежегодно по результатам устройства на работу.

Состояния здоровья учащихся контролируется медицинской комиссией во время профосмотров.

В целях осуществления действенного управления эффективностью, создания приемлемых условий для образования и воспитания учащихся и работы сотрудников школы, на основании соответствующих статей Закона РФ «Об образовании», приказов вышестоящих органов управления образованием, Устава школы, Правил внутреннего трудового распорядка, решений Управляющего совета школы, по согласованию с профсоюзным комитетом образовательный процесс в школе организован следующим образом:

1. Продолжительность учебного года:

­ для учащихся 1-х классов – 33 недели

­ для учащихся 9-х и 11-х классов – 34 недели

­ для учащихся 2 – 4кл – 34 недели;

­ для учащихся 5–8-х, 10-х классов – 35 недель

2. Утверждено комплектование классов и учебный план школы на учебный год.

3. Все учащиеся 1 -11 классов занимаются в 1 смену.

4. Утверждена для учащихся 1-11 классов школы 5-тидневная учебная неделя

5. Установлена 5-тидневная рабочая неделя для учителей 1-11 классов.

Продолжительность рабочей недели для:

- учителя – 36 астрономических часов;

- библиотекарь – 40 астрономических часов:

* непосредственная работа с участниками образовательного процесса – 34 часа;

* работа в городском и районном методических объединениях – 6 часов.

- социальный педагог – 36 астрономических часов:

* непосредственная работа с участниками образовательного процесса – 26 часов;

* библиотечная работа, самоподготовка – 4 часа;

* работа в городском и районном методических объединениях – 6 часов.

- главный бухгалтер, бухгалтер, техслужащих, делопроизводитель школы – 40 астрономических часов.

Продолжительность рабочей недели для заместителей директора не нормируется.

Рабочий день учителя начинается за 20 мин. до начала уроков по утверждённому расписанию и завершается не менее чем через 20 минут после окончания его уроков.

Перемены между уроками входят в рабочее время учителя.

6. Назначены классные руководители:

1 -

2 а -

2 б -

3 –

4 –

5 а -

5 б –

6 –

7 - А

8 а -

8б –

9а –

9 б –

10 -

11 –

7. Возложить ответственность за дооборудование учебных помещений, их ремонт, содержание согласно правилам ТБ и ПС, сохранность мебели, ТСО, учебных пособий на классных руководителей и заведующих кабинетами:

Класс	Классный руководитель	№ кабинета
1		1
2б		2б
2 а		2 а
3		3
4		4
5а		5а
5б		5б
6		6
7		7
8а		8а
8б		8б
9а		9а
9б		9б
10		10
11		11

	Кабинет трудового обучения (девочки)
	Кабинет физики
	Кабинет химии
	Кабинет ОБЖ
	Спортзал
	Кабинет ОИ и ВТ
	Кабинет немецкого языка
	Кабинет музыки
ВолковаТ. А.	Кабинет начальных классов
	Кабинет начальных классов
	Кабинет начальных классов
	Кабинет начальных классов
	Кабинет начальных классов

8. Утвержден график дежурства по школе администрации школы в качестве дежурного администратора: