8. Изучите один из методов определения формы грудной клетки у живого человека.
9. Используя рисунки в атласе, таблицы, муляжи, лекционный материал лекции изучите соединения грудной клетки.
Семинар 4. Кости скелета головы (череп).
Практические задания:
1. Составьте таблицу «Скелет головы», используя теоретический материал лекции. В таблице отразите знание костей черепа и их соединения.
2. На муляже черепа человека научитесь показывать кости мозгового и лицевого черепа, основные анатомические образования, ямки и отверстия основания черепа.
3. Научиться определять и показывать контрфорсы черепа.
4. Изучите возрастные особенности строения черепа.
5. Зарисуйте строение нижней челюсти – единственной подвижной кости черепа. Отметьте основные анатомические образования.
Семинар 5. Скелет верхней конечности.
Практические задания:
1. Изучите на муляже строение лопатки и ключицы. Зарисуйте лопатку и отметьте основные анатомические образования, используя теоретический материал лекции.
2. Изучите строение костей свободной верхней конечности. Зарисуйте плечевую, локтевую и лучевую кости. Отметьте основные анатомические образования. Научитесь показывать кости кисти: Отдел запястье – 1 ряд: ладьевидная, полулунная, трехгранная, гороховидная кости; 2 ряд – трапеция, трапециевидная, головчатая, крючковидная кости; отдел пясть – 5 трубчатых костей; отдел пальцы кисти – фаланги пальцев – 1-й палец – 2 фаланги, 2 – 5-й пальцы – по 3 фаланги.
3. Изучите все соединения верхней конечности и составьте описание по предложенной схеме: 1. Название сустава; 2. Кости, образующие сустав; 3. Форма сустава; 4. Оси вращения; 5. Движения; 6. Связки – тормозящие и направляющие; 7. Особенности сустава – в строении и в функциях. Воспользуйтесь материалами лекции №11 модуля 1.
Семинар 6. Скелет нижней конечности.
Практические задания:
1. Изучите на муляже строение тазового пояса. Зарисуйте тазовую кость и отметьте основные анатомические образования, используя теоретический материал лекции №12 модуля 1.
2. Изучите строение свободной нижней конечности. Зарисуйте бедренную, малоберцовую, большеберцовую кости. Отметьте основные анатомические образования. Рассмотрите и научитесь показывать кости стопы: Отдел предплюсны – пяточная, таранная, ладьевидная, 3 клиновидные, кубовидная кости; отдел плюсны – 5 трубчатых костей; отдел пальцы стопы – фаланги пальцев – 1-й палец – 2 фаланги, 2 – 5-й пальцы – по 3 фаланги.
3. Изучите все соединения нижней конечности и составьте описание по предложенной схеме: 1. Название сустава; 2. Кости, образующие сустав; 3. Форма сустава; 4. Оси вращения; 5. Движения; 6. Связки – тормозящие и направляющие; 7. Особенности сустава в строении и в функциях.
Тема 3. Учение о мышцах.
Семинар 7. Основные понятия по теме «Мышечная система».
Практические задания:
1. Составьте схему «Классификация скелетных мышц», используя следующие признаки: форма мышцы; мышцы по отношению к суставам; мышцы по расположению в теле человека; мышцы по направлению волокон; мышцы по выполняемой деятельности; мышцы по действию на суставы.
2. Зарисуйте: а) внешнее строение мышцы, указав ее части; б) поперечный разрез мышцы с обозначением мышечных волокон, мышечных пучков, эндомизия, перимизия, сосудов, нервов, фасции.
3. На муляжах научитесь показывать мышцы длинные, короткие, широкие, а также направление волокон в них и расположение мышц по отношению к суставам.
4. Рассмотрите состояния мышцы, функционирующей при различных видах опоры; проксимальной; дистальной; оба звена не закреплены.
Семинар 8. Мышцы верхней конечности.
Практические задания:
1. Выучить названия, местоположения, места начала и прикрепления отдельных мышц функциональных групп (необходимо воспользоваться лекциями).
2. Научиться показывать в атласе, на муляжах и живом человеке мышцы из функциональных групп и мышцы, принадлежащие по топографическому признаку, плечу, предплечью кисти.
3. На верхней конечности научиться находить основные топографо-анатомические образования: подключичную ямку, подмышечную ямку, локтевую ямку, дельтевидно-грудную борозду, медиальную и латеральную борозды плеча, локтевую и лучевую борозды.
4. Научиться показывать проекции отдельных мышц на поверхность тела живого человека.
Семинар 9. Мышцы нижней конечности.
Практические задания:
1. Выучить названия, местоположения, места начала и прикрепления отдельных мышц функциональных групп, приводящих в движение суставы нижней конечности (необходимо воспользоваться лекциями).
2. Научиться показывать в атласе, на муляжах и живом человеке мышцы из функциональных групп и мышцы, принадлежащие по топографическому признаку, бедру, голени, стоп.
3. На нижней конечности научиться находить основные топографо-анатомические образования: сосудистая и мышечная лакуны, бедренный треугольник, приводящий канал, подколенную ямку, синовиальные влагалища сухожилий в области дистального отдела голени и на стопе.
4. Научиться показывать проекции отдельных мышц на поверхность тела живого человека.
Семинар 10. Мышцы спины. Мышцы головы и шеи.
Практические задания:
1. Классифицируйте мышцы спины по тем движениям, в которых они принимают участие (лекция №8, модуль 2).
2. Изучите местоположение мышц спины поверхностного среднего и глубокого слоев (всего 7 слоев).
3. На живом человеке уметь показывать проекцию мышц спины поверхностных слоев.
4. Составьте схему «Классификация мышц головы» по выполняемым ими функциям (лекция).
5. Научитесь показывать в атласе, на муляжах и живом человеке мышцы шеи (поверхностные и глубокие слои).
Семинар 11. Мышцы груди и живота.
Практические задания:
1. Составьте конспект «Мышцы груди» по следующей схеме: название мышцы; местоположение; место начала; место прикрепления; функции. Научитесь показывать эти мышцы в атласе и на живом человеке.
2. Рассмотрите муляж диафрагмы и определите ее сухожильную и мышечную части, отверстия (аортальное, пищеводное, отверстия нижней полой вены) Изучите функции диафрагмы и ее положение у лиц разного возраста и пола.
3. Изучите мышцы, образующие брюшной пресс. Функциональное значение брюшного пресса в актах вдох и выдох. (теоретический материал лекции).
Семинар 12. Контрольная работа №1.
Тема 4. Внутренние органы
Семинар 13. Общая характеристика систем обеспечения движения. Системы обеспечения: пищеварительная; дыхательная; мочеполовая; сердечно-сосудистая; лимфатическая.
Семинар 14 Морфология полых и паренхиматозных органов. Общий план строения полых органов. Серозные оболочки. Брыжейки. Адвентиции. Брюшина. Плевра. Перикард. Париетальные и висцеральные листки серозной оболочки.
Семинар 15. Строение органов пищеварительной системы.
Практические задания:
1. Составьте схему общего плана строения пищеварительной системы.
2. Изучите строение и функции каждого органа системы. На муляжах, живом человеке научитесь показывать местоположение, проекцию органов.
3. Зарисуйте схематично строения стенки тонкой кишки и стенки толстой кишки. Отметьте основные анатомические образования.
4. На препарате печени научитесь показывать: поверхности, края, связки, борозды, доли, ворота печени. Рассмотрите строение желчного пузыря и определите в нем дно, тело, шейку, проток.
5. Изучите строение поджелудочной железы и определите на препарате ее части.
6. На препаратах, в атласе рассмотрите производные брюшины: связки, сальники, брыжейки.
Семинар 16. Строение органов дыхательной системы.
Практические задания:
1. Составьте схему общего плана строения дыхательной системы.
2. Изучите строение и функции каждого органа системы. На муляжах, живом человеке научитесь показывать местоположение, проекцию органов.
3. На препарате легкого научитесь показывать: поверхности, края, борозды, доли, сегменты, ворота легкого. Определите на живом человеке границы легкого (правого и левого) и границы плевра.
Семинар 17 Мочеполовая система. Мочевые и половые органы. Строение мочевых органов: почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал. Строение женских и мужских половых органов. Развитие систем обеспечения движения в онтогенезе.
Семинар 18 Контрольная работа №2.
Тема 5. Сердечно-сосудистая система.
Семинар 1 Органы сердечно-сосудистой системы. Топография и строение сердца. Общие анатомические сведения о сердечно-сосудистой системе: органы; функции; строение артерии, вен, капилляров, клапанов вен; микроциркуляция.
Семинар 2 Местоположение, границы сердца. Внешнее строение сердца, стенки камеры, скелет сердца. Практические задания:
1. На муляже рассмотрите местоположение, границы, внешнее строение сердца (форма, размеры, поверхности, края, борозды, основание, верхушку, левое и правое ушки, сосуды, впадающие в сердце и сосуды, выходящие из сердца.
2. Зарисуйте строение стенки сердца. На рисунке уметь показывать перикард, эпикард, миокард, эндокард. Отдельно зарисуйте клетки миокарда – миокардиоциты.
3. На живом человеке определите проекцию границ сердца на переднюю и заднюю поверхности грудной клетки.
Сосуды входящие и выходящие из сердца. Кровообращение сердца. Проводящая система сердца.
Семинар 3 Сосуды большого круга кровообращения. Аорта: восходящая часть; дуга; аорты; нисходящая часть. Ветви восходящей части аорты. Ветви дуги аорты. Ветви нисходящей части аорты. Сосуды малого круга кровообращения. Легочный ствол; правая и левая легочные артерии. Легочные вены. Анастомозы между сосудами кругов кровообращения. Пути оттока крови в организме человека. Кровоснабжение организма человека (васкуляризация).
Практические задания:
1. Составьте схему ветвления артерий большого круга кровообращения.
Аорта
восходящая дуга нисходящая
аорта аорты аорта
2. Научитесь прощупывать пульсацию артерий (плечевой, лучевой, лицевой, поверхностной височной, тыльной артерии стопы и др.) и прижимать в случае необходимости остановки кровотечения. Отработайте навыки определения пульса. Сосчитайте пульс в следующих артериях и запишите данные в таблицу:
Поверхностная височная | Лицевая | Сонная | Плечевая | Лучевая | Тыльная артерия стопы |
3. Изучите пути оттока крови. На таблицах в атласе рассмотрите положения основных венозных сосудов. Составьте конспект по следующей схеме:
1) Путь оттока крови;
2) Название венозного сосуда;
3) Область тела, от которой собирается кровь данным сосудом;
4) Место впадения данного сосуда.
4. Научитесь показывать на живом человеке проекцию подкожных вен верхней и нижней конечности.
Семинар 4 Лимфатическая система и органы иммуногенеза. Сосудистое русло. Лимфатические капилляры; лимфатические сосуды; лимфатические стволы; лимфатические протоки, лимфатические узлы. Функции лимфатической системы. Первичные и вторичные органы иммуногенеза: вилочковая железа; миндалины; красный костный мозг; лимфатические узлы; селезенка, лимфоидная ткань органов. Развитие сердечно-сосудистой системы в онтогенезе.
Семинар 5 Контрольная работа №3.
Тема 6. Нервная система и анализаторы.
Семинар 6. Системы регуляции и контроля движения: сенсорные системы, эндокринная система, нервная система. Общие закономерности структуры мозга. Строение ЦНС. Функции.
Семинар 7 Строение спинного мозга. Строение головного мозга. Проводящие пути ЦНС. Оболочки мозга. Практические задания:
1. Изучите строение спинного мозга. Определите его местоположение и проекцию на позвоночный столб, утолщения, мозговой конус, терминальную нить, переднюю срединную щель, латеральные борозды, корешки спинномозговых нервов, спинномозговые узлы, спинномозговые нервы, «конский хвост». Зарисуйте внешнее и внутреннее строение спинного мозга, обозначьте все его анатомические образования.
2. Изучите на препарате строение головного мозга. Составьте схему строения головного мозга (его основные части). Зарисуйте: переднюю и заднюю поверхности продолговатого мозга; горизонтальный срез мозжечка; поперечный разрез ножек мозга; рельеф коры верхнелатеральной, медиальной и нижней поверхности полушарий мозга.
3. На препарате головного мозга рассмотрите оболочки: твердую, паутинную, сосудистую, подпаутинную, сосудистую, подпаутинное пространство – цистерны, отростки твердой мозговой оболочки.
4. Составьте схему ходов проводящих путей ЦНС: ассоциативных; комиссуральных; проекционных (чувствительных и двигательных).
5. Зарисуйте схему образования спинномозгового нерва и ветвей, отходящих от него. Изучите сплетения передних ветвей спинномозговых нервов (шейное, плечевое, поясничное, крестцовое, копчиковое). Составьте конспект по следующей схеме:
1) Какие спинномозговые нервы образовали данное сплетение;
2) Где это сплетение расположено?
3) Какие крупные ветви отходят от данного сплетения?
4) Какую область иннервирует данное сплетение?
Семинар 8 Периферическая нервная система. Строение нерва. Двенадцать пар черепных нервов; тридцать одна пара спинномозговых нервов. Сплетения: шейное, плечевое, крестцовое, копчиковое. Иннервация органов, частей, поверхностей тела. Вегетативная нервная система.
Семинар 9 Развитие головного мозга в онтогенезе. Структуры мозга, участвующие в управлении движениями.
Семинар 10 Учение об органах чувств (сенсорные системы). Основные понятия и их определения (анализаторы, рецепторы, рецепторный аппарат, экстеро-, интеро - и проприорецепторы). Орган зрения, преддверно-улитковый орган, орган обоняния, орган вкуса, орган тактильной, болевой и температурной чувствительности.
Семинар 11. Двигательный анализатор – строение, функции.
Семинар 12. Система кожных покровов. Строение кожи. Железы. Кровоснабжение.
Тема 7. Эндокринная система.
Семинар 13-16. Основные понятия и их определения (эндокринные железы, гормоны, нейрогуморальная регуляция). Строение эндокринных желез. Эпифиз; гипофиз; щитовидная железа; паращитовидные железы; поджелудочная железа (островки); надпочечники; хромаффинная система; внутрисекреторная часть половых желез.
Семинар 17. Развитие желез внутренней секреции в онтогенезе.
Семинар 18. Роль эндокринных желез в регуляции мышечной деятельности.
Семинар 19. Коллоквиум.
7. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Виды и формы самостоятельной работы студентов:
- работа по лекциям, учебникам;
- выполнение практических работ по разработанным методическим рекомендациям;
- подготовка докладов, сообщений, рефератов, презентаций,
- обсуждение рефератов, докладов, сообщений;
- составление рисунков и схем; составление конспектов, тестовых заданий;
- подготовка к текущему контролю успеваемости (в течение семестра);
- подготовка к промежуточной аттестации (по окончании семестра);
Формы контроля СРС:
- презентация, собеседование, доклад; терминологический диктант, выполнение контрольной работы;
- представленные тексты: конспекты, рефераты, таблицы, рисунки, схемы.
Вопросы к контрольной работе №1
1. Функции скелетных мышц человека.
2. Признаки, использованные для образования названий мышц.
3. Внешнее и внутреннее строение мышцы как органа.
4. Функциональное значение вспомогательного аппарата мышц.
5. Факторы, влияющие на подъемную силу мышцы.
6. Анатомический и физиологический поперечник мышц.
7. Мышцы-синергисты и антагонисты. Односуставные и многосуставные мышцы.
8. Виды работы мышц. Тонус мышц.
9. Возрастные и половые особенности мышечной системы.
10. Состояние мышечной системы при занятиях физической культурой и спортом.
11. Мышцы, поднимающие и опускающие пояс верхней конечности. Места начала и прикрепления этих мышц.
12. Мышцы, отводящие плечо. Место расположения, места начала и прикрепления дельтовидной и большой грудной мышц.
13. Супинация и пронация плеча. Место расположения, места начала и прикрепления широчайшей мышцы спины и трехглавой мышцы плеча.
14. Сгибание и разгибание плеча. Место расположения, места начала и прикрепления трапециевидной и двуглавой мышцы плеча.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
