02.04.2012г. понедельник (стр. 2 )

19.09.2011г. Понедельник

Беседа «Какой бывает транспорт»? на закрепление представлений о транспорте, знакомство с правилами поведения в транспорте. Развивающая мозаика «Медвежонок» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме. Индивидуальная работа: упражнять 2-3 детей в аккуратном наклеивании изображений предметов. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Лепка

Лепка на тему «Конфетки».

Программные задачи. Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить. Воспитывать самостоятельность.

Д. м. Красивые конфеты.

Р. м. Пластилин или глина, доски, фантики для завёртывания конфет.

Ход занятия. №1, с.28

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки»?

Физкультминутка «Ванька-встанька».

Гимнастика для глаз.

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за воробьями. Воробей – бойкая маленькая птичка. Воробей чирикает: чик-чирик. Воробьи прыгают. Индивидуальная работа: упражнение в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Подкормка пернатых друзей. П/игра «Воробушки и автомобиль».

20.09.2011г. Вторник

Рассматривание иллюстраций «Взрослые и дети» - учить различать взрослых и детей по половому признаку, определять их роли в семье. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольная игра «Половинки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук и координации движений. Чтение сказки «Кот, петух и лиса»; рассматривание иллюстраций к сказке; драматизация сказки «Кот, петух и лиса». Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Занимательная математика

Тема. Большой, маленький.

Программные задачи. Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький. Формировать интерес к математике.

Д. м. Большая и маленькая куклы, 2 кроватки разного размера, 3-4 больших кубика.

Р. м. 3-4 маленьких кубика.

Ход занятия. №1, с.11

Физкультминутка «Сначала буду маленьким».

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки»?

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Пришел сентябрь. После знойного лета, после теплых августовских дней наступила золотая осень. Понаблюдать, как, медленно кружась в воздухе, листья падают на землю.

Падают, падают листья,

В нашем саду листопад,

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят. (М. Ивенсон)

Рассказать детям о том, что, сбрасывая листья, деревья готовятся к зиме. Листочки укроют землю сплошным ковром и защитят корни деревьев от мороза. Земля под опавшими листьями не промерзнет, под тяжестью снега сильно не уплотниться, сохранит воду.

Весной под опавшей листвой земля дольше сохранит влагу растаявшего снега. Опавшие листья на земле – это не мусор, они очень нужны почве и растения, которые на ней растут. Каждый день по дороге в детский сад дети видят старательных дворников. Если дети спросят, почему дворники сгребают листья с газонов, нужно объяснить, что эти дяди (тети) не знают, что этим самым они причиняют вред. Им кажется, что опавшие листья – это мусор, нужно объяснить детям, что нет «безобразия в природе». Листья убирают только с твердых покрытий, его нельзя сжигать. Это не только загрязняет воздух, но и противоречит естественным процессам, происходящим в природе, мешает деревьям вернуть в почву те вещества, которые они получили во время роста.

Предложить детям побегать по опавшим листьям, рассмотреть листья, найти зеленый, красный, желтый, большой, маленький, круглый. Провести с детьми дидактические игры: «Найти самый большой», «Найти самый красивый», «Найти такой же» (по цвету, по величине). Уборка листьев на участке. Индивидуальная работа: упражнение в метании вдаль правой и левой рукой. П/игра «Найди свой домик».

21.09.2011г. Среда

Беседы с детьми о сотрудниках детского сада: воспитатель, няня. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Развивающая мозаика «Любимые игрушки» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкой моторики рук и наглядно-образного мышления. Индивидуальная работа: предложить 2-3 детям нарисовать дождик; закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Чтение детьми стихов А. Барто. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Рисование

Рисование на тему «Привяжем к шарикам цветные ниточки».

Программные задачи. Учить детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть в линиях образ предмета. Поддерживать интерес к рисованию.

Д. м. Воздушные шары с привязанными к ним яркими ниточками, ½ альбомного листа с приклеенными ниточками (яркими, толстыми).

Р. м. Альбомные листы, цветные карандаши.

Ход занятия. №1, с.29

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки?» Ковалько, с.166

Гимнастика для глаз.

Физкультминутка «Мячики».

2 занятие. Ребёнок и окружающий мир

Тема «Мебель».

Программные задачи. Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т. д.); группировать предметы по признакам. Воспитывать уважение к людям, изготавливающим мебель.

Материал. Посылочный ящик, предметы кукольной мебели (стул, стол, кровать, диван, шкаф); кукольная комната, кукла Катя в кроватке; муляжи овощей (огурец, морковь, репа) и фруктов (яблоко, груша, банан), 2 подноса.

Ход занятия. №1, с.12-13

Физкультминутка «Ванька-встанька». Ковалько, с.11

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки»?

Прогулка

Наблюдение за ветром. Показать природное явление – ветер. Учить определять ветреную погоду. Дует лёгкий ветерок или холодный порывистый ветер. Погода ветреная – деревья качаются.

Дуют ветры буйные.

Ходят тучи темные. (А. Кольцов)

Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки, летят с деревьев листья:

Дует, дует ветер.

Дует, задувает,

Желтые листочки

С дерева срывает.

Бег с ленточками. Уборка опавших листьев на участке. Индивидуальная работа: упражнение в равновесии – ходьба по бревну. П/игра «По ровненькой дорожке».

22.09.2011г. Четверг

Беседа об овощах: растут на огороде на грядках. Драматизация р. н. сказки «Репка». Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольная игра «Кто где живёт?» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности и усидчивости. Индивидуальная работа: предложить 2-3 детям разобрать и собрать пирамидку; закреплять понятия величины и цвета. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи: звуки а, у.

Дидактическая игра «Не ошибись».

Программные задачи. Упражнять детей в правильном и отчётливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова. Развивать слуховое восприятие. Воспитывать устойчивое внимание.

Материал. Кукла в ползунках, мяч.

Ход занятия. №1, с.30-32

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки»?

Физкультминутка «Ванька-встанька».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение свойств песка. Сухой песок рассыпается. Если полить песок водой, он станет влажным. Из влажного песка можно лепить куличики и пирожки. На влажном песке можно рисовать палочкой. Игры с формочками в песочнице. Вскапывание песка в песочнице. Индивидуальная работа: упражнение в метании в цель правой и левой рукой. П/ игра «Пузырь».

23.09.2011г. Пятница

Беседа о родном городе. Рассматривание в книжном уголке иллюстраций с видами родного города. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольная игра «Большие и маленькие» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности и усидчивости. Индивидуальная работа: учить детей разбирать и собирать матрёшку; закреплять понятия величины. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Конструирование

Тема. Горка с лесенками.

Программные задачи. Учить анализировать постройку. Закреплять понятия высоты, цвета; умение детей строить по образцу, рассказывать, как будут строить. Поддерживать интерес к конструированию.

Д. м. Строительный набор.

Р. м. Наборы деревянных конструкторов, куколки.

Методические приёмы.

1. Игровая мотивация; постановка учебной задачи.

2. Беседа о предстоящей работе, сопровождаемая показом педагога.

3. Самостоятельная работа и индивидуальная помощь затрудняющимся детям.

Гимнастика для глаз.

Физкультминутка «Ванька-встанька».

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

4. Анализ детских работ.

5. Итог занятия. Обыгрывание построек.

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за небом. Показать особенности осеннего неба. Небо в начале осени – голубое. Солнца на небе не видно, его закрыли облака. Солнце выглянуло из-за туч. Индивидуальная работа: рисование тучки и дождика на песке. Наведение порядка на участке. П/игра «Солнышко и дождик».

Работа с родителями

Информация для родителей о режиме детского сада. Беседа о том, что дети должны иметь в семье постоянные обязанности. Памятка «Что может делать четырёхлетний малыш?»

26.09.2011г. Понедельник

Беседа о летнем отдыхе: беседуя с детьми о том, где они отдыхали, попросить рассказать о природе. Рассматривание картины «Таня и голуби». Слушание песни «Птички», муз. Г. Фрида. Развивающая мозаика «Утёнок» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме. Рисование цветными мелками на доске. Настольно-печатные игры по выбору детей. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Лепка на тему «Разноцветные мелки».

Программные задачи. Упражнять в лепке палочек приёмом раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить аккуратно работать с пластилином; класть вылепленные изделия и лишний пластилин на доску. Развивать желание лепить, радоваться созданному. Воспитывать усидчивость.

Д. м. Цветные мелки.

Р. м. Пластилин, доски.

Ход занятия. №1, с.30

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

Физкультминутка «Мячики».

Гимнастика для глаз.

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за солнышком. Капелька воды блестит на солнце. Чтение р. н. потешек про солнышко. Хоровод «Солнышко». Индивидуальная работа: упражнение в рисовании солнышка на асфальте цветными мелками. Наведение порядка на участке. П/игра «Солнышко и дождик».

27.09.2011г. Вторник

Индивидуальные беседы на тему «Твоя семья» (С кем ты живёшь? Есть ли у тебя бабушка, дедушка? Как зовут маму, папу? Есть ли у тебя брат, сестра?) Ситуация речевого общения «Мама приглашает детей на прогулку». Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольная игра «Мозаика» на развитее мышления. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Одно слово» на развитие мышления, слухового восприятия - №1, с.170. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Занимательная математика

Тема. Один, много, мало.

Программные задачи. Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало. Формировать интерес к математике.

Д. м. Кукла, аудиозапись с народной музыкой.

Р. м. Матрёшки (на две больше, чем детей).

Ход занятия. №1, с.11-12

Физкультминутка «Матрёшки».

Пальчиковая гимнастика «Гости».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение за ветром. Учить определять ветреную погоду. Погода ветреная – деревья качаются. Дует ветер – вертушки крутятся на ветру. Игры с вертушками. Индивидуальная работа: чтение и разучивание стихотворения «Ветер, ветер!» Уборка опавших листьев на участке. П/ игра «Ловишки с ленточками».

28.09.2011г. Среда

Беседы с детьми о домашних адресах: адрес – это название улицы, номер дома и номер квартиры. Рассматривание красивых полосатых платочков, дорожек, тканей. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Лес» развитие восприятия цвета и чередования предметов по цвету - №1, с.239-240. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Рисование

Рисование на тему «Красивые лесенки».

Программные задачи. Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать её всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к раю баночки; промывать кисть в воде, осушать её лёгким прикосновением к тряпочке, чтобы набрать краску другого цвета. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность.

Д. м. Образец рисунка, аудиозапись.

Р. м. Тонированные листы бумаги, гуашь четырёх цветов (на разные столы краски двух цветов в разной комбинации, красиво сочетающиеся), баночки с водой, кисти, салфетки.

Ход занятия. №1, с.30-31

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки?» Ковалько, с.166

Гимнастика для глаз.

2 занятие. Ребёнок и окружающий мир

Тема «Папа, мама, я – семья».

Программные задачи. Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребёнка интерес к собственному имени, доброе отношение к родным и близким.

Материал. Кукла Катя, фотоальбом с семейными фотографиями детей группы, вещи близких родственников детей.

Ход занятия. №1, с.13-14

Физкультминутка «Сначала буду маленьким».

Пальчиковая гимнастика «Гости».

Прогулка

Наблюдение за дождём. Показать простейшие связи между явлениями в природе. Идёт дождь – появляются лужи. По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут. Человек бежит по луже, брызги летят в стороны и на самого человека – он может запачкать одежду. Набрать в ведёрки дождевую воду. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Слушай и прыгай» на развитие координации движений, вестибулярного аппарата, умения контролировать свои движения – №1, с.106-107. П/игра «Беги к тому, что назову».

29.09.2011г. Четверг

Работа в книжном уголке: природа России. Разучивание р. н. песенки «Ладушки, ладушки» для закрепления правильного и чёткого произношения в словах звука а. Настольная игра «Кто где живёт?» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности, усидчивости. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Накорми животное» на развитие мышления и зрительного восприятия - №1, с.168-169. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи: звук у.

Программные задачи. Упражнять детей в чёткой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию). Развивать речевой слух и речевое внимание. Воспитывать интерес к занятиям.

Материал. Игрушечные уточка, паровозик; изображения кукушки, голубя, петуха, филина, рыбы.

Ход занятия. №1, с.32-33

Физкультминутка «Ванька-встанька».

Пальчиковая гимнастика «Гости».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение листопада. Раскрыть понятие «листопад». Показать многообразие красок золотой осени. Чтение стихов об осени. Уборка опавших листьев на участке. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Что справа, что слева» на развитее мышц шеи, умения различать правую и левую стороны - №1, с.107-108. П/ игра «Листопад».

30.09.2011г. Пятница

Беседа о родном городе, сопровождаемая рассматриванием в книжном уголке иллюстраций с видами города. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольная игра «Овощи и фрукты» на развитие умения вынимать и вставлять трафарет-вкладыш в рамку. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Сортировка овощей» на развитие мышления и координации движений - №1, с.167-168. Повторение р. н. песенки «Ладушки, ладушки». Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Аппликация

Аппликация на тему «Шарики катятся по дорожке».

Программные задачи. Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя её (круглый шарик – яблоко, мандарин и др.). Учить приёмам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеёнке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью). Воспитывать аккуратность.

Д. м. Образец аппликации, шарики, бумажная полоска, аудиозапись.

Р. м. Полоски белой бумаги 15×6см, бумажные кружки разных цветов на разные столы (диаметр 4см), клей, кисти для клея, клеёнки.

Ход занятия. №1, с.32-33

Физкультминутка «Мячики».

Гимнастика для глаз.

Пальчиковая гимнастика «Гости».

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение «У цветочной клумбы». Закрепить понятие цвета, названия знакомых цветов. Уборка опавших листьев на участке. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Кто летит, а кто ползёт» на развитие мышц шеи, тренировку вестибулярного аппарата - №1, с.108. П/игра «Вейся, венок».

Работа с родителями

Консультация «Возрастные особенности восприятия литературных произведений дошкольниками и задачи ознакомления детей с книгой».

Родительское собрание на тему «Особенности развития детей дошкольного возраста».

03.10 – 14.10 - упражнение на дыхание – «Насосик».

Поставить руки на пояс, слегка присесть – вдох, выпрямиться – выдох. Постепенно приседания становятся ниже, вдох и выдох длительнее. Повторить 3 – 4 раза.

С октября по апрель – чесночные бусы для детей, ароматизация помещений (чеснок). Употребление чеснока, лука в пищу.

03.10.2011г. Понедельник

«Чудесный сундучок» - знакомство с сундучком, в котором живут загадки. Загадывание загадок об овощах. Рассматривание и обследование колечек пирамидки разного размера для обогащения и уточнения тактильного ощущения, восприятия формы и цвета. Дидактическая игра «Цветные колечки» на развитее восприятия формы, цвета, величины. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Разучивание стихотворения В. Берестова «Бычок» на закрепление правильного и чёткого произношения в словах звука у. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Лепка

Лепка на тему «Бублики-баранки».

Программные задачи. Продолжать знакомить детей с пластилином, учить сворачивать пластилиновую палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая их друг к другу). Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями, лепить аккуратно. Показать варианы оформления лепных изделий (посыпание манкой, маком, протыкание дырочек зубочисткой). Развивать образное восприятие. Вызывать чувство радости от созданных изображений.

Д. м. Связка бубликов.

Р. м. Пластилин, доски, мак, манка, колечки пирамидок для обследования формы.

Методические приёмы. №1, с.32; №2, с.54

1. Чтение р. н. потешки «Ай, качи-качи-качи!» Игровая мотивация. Постановка учебной задачи.

2. Показ приёмов лепки, сопровождаемый объяснением педагога.

3. Самостоятельная работа и индивидуальная помощь затрудняющимся детям.

Физкультминутка «Сначала буду маленьким».

Гимнастика для глаз.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

4. Анализ детских работ.

5. Итог занятия.

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Посильная помощь дворнику в уборке территории детского сада около участка. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Перелезь через бревно» на развитие координации движений и укрепления мышц руки - №1, с.111. П/игра «По узенькой дорожке».

04.10.2011г. Вторник

Беседа «Предметы, требующие осторожного обращения». Настольная игра «Овощи и фрукты» на развитие умения обводить и закрашивать контур внутри рамки. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Подбери слова» на развитие логического мышления, слухового восприятия - №1, с.169. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Повторение стихотворения В. Берестова «Бычок». Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Занимательная математика

Тема. Много, один, ни одного.

Программные задачи. Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделении из неё одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного. Формировать интерес к математике.

Д. м. Петрушка, корзина, красивый мяч.

Р. м. Мячи одинакового цвета и размера.

Ход занятия. №1, с.12-13

Физкультминутка «Мячики».

Пальчиковая гимнастика «Гости».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

В цветнике порадоваться цветущим ноготкам, анютиным глазкам. По возможности пересадить цветы с клумбы в группу и наблюдать, срезать несколько цветов для составления букета, учить детей различать стебель, листья, цветок. Объяснить детям, что для букетов специально выращивают цветы, а на газонах и в скверах цветы рвать нельзя, их сажают для того, чтобы было красиво, ими любовались люди: