02.04.2012г. понедельник (стр. 1 )

02.04.2012г. понедельник

Беседы с детьми о членах семьи: мама, папа. Вопросы: «Как ласково называют тебя мама, папа, бабушка, дедушка? Как ты называешь их?» Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Игра «Круглый, круглый Колобок» - №1, с.37-38. Цель игры: развить физически данные детей, совершенствовать их навыки в толкании мяча, учить правильно ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Где кто?» на развитие речи детей, образного мышления и логики - №1, с.83-84. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Слушание песен о лете. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Наблюдение за детьми.

Занятие. Ребёнок и окружающий мир

Тема: «1 сентября – День знаний».

Программные задачи.

Познакомить ребят с днём 1-е сентября. Рассказать, что в этот день все дети идут в школу, дать понятие о Дне знаний. Воспитывать уважение к труду людей, занимающихся воспитанием и образованием детей. Развивать мелкую моторику пальцев рук в игре «Пальчики».

Материал. Картина «Дети идут в школу»; иллюстрации по теме.

Методические приёмы.

1. Знакомство с праздником «День знаний».

2. Знакомство с правилами поведения во время занятий.

Физкультминутка «Солнышко».

3. Упражнение на развитие мелкой моторики, движение пальцев рук «Пальчики»:

Этот пальчик самый толстый,

Самый сильный и большой!

Этот пальчик для того,

Чтоб показывать его!

Этот пальчик самый длинный,

И стоит он в середине!

Этот пальчик безымянный,

Он избалованный самый!

А мизинчик хоть и мал,

Зато ловок и удал!

«День Сладкоежки». Детская дискотека.

Прогулка

Поддерживать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день:

Смотрит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнату,

Мы захлопаем в ладоши,

Очень рады солнышку. (А. Барто)

Понаблюдать за солнцем (светит, но не такое жаркое, как летом. Солнышко греет – на улице тепло. Формировать понятия о том, что для жизни на Земле нужно солнце. Наведение порядка на участке. Индивидуальная работа: рисование цветными мелками на асфальте «Солнышко». П/игра «Солнышко и дождик».

03.04.2012г. Вторник

Беседа «Здравствуйте!» Цель беседы: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Игра «Круглый, круглый Колобок» - №1, с.37-38. Индивидуальная работа: игровое упражнение на развитие внимания «Где игрушка?» - №1, с.56-57. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Диагностика детей. Наблюдение за детьми.

1 занятие. Лепка

Тема «Знакомство с глиной, пластилином».

Программные задачи. Дать детям представление о том, что глина и пластилин мягкие, из них можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть глину, пластилин и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить. Воспитывать интерес к занятиям.

Д. м. Поделки из глины и пластилина.

Р. м. Глина, пластилин, дощечки для лепки.

Ход занятия. №1, с.27

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

Физкультминутка «Солнышко».

Гимнастика для глаз.

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за вороной. У вороны голова, клюв, крылья, хвост и лапы – чёрные, всё остальное – серое. Вороны каркают: кар-кар-кар. Кормление пернатых друзей. Индивидуальная работа: игровое упражнение на развитие речи, памяти, мышления и восприятия «Слова» - №1, с.84-85. П/игра «Птички и автомобиль».

05.09.2011г. Понедельник

«Милости просим, гости дорогие» - первое посещение детьми «избы», знакомство с её хозяйкой. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Игра «Яркий мяч» - №1, с.38-39. Цель игры: развить физические данные детей, научить их катить мяч в заданном направлении. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Узнай мячик» на развитие умения различать размеры и цвета предметов - №1, с.80-81. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Диагностика детей. Наблюдение за детьми.

1 занятие. Рисование

Тема «Знакомство с карандашом и бумагой».

Программные задачи. Учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге; предлагать провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурациям. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Развивать желание рисовать. Воспитывать самостоятельность.

Д. м. Всевозможные картинки, нарисованные карандашами.

Р. м. Цветные карандаши, альбомные листы.

Ход занятия. №1, с.26

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

Физкультминутка «Солнышко».

Гимнастика для глаз.

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение деревьев. Дать представления о деревьях: деревья высокие, а трава низкая. Чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять вверх голову. Окапывание деревьев; вскапывание песка в песочнице. Индивидуальная работа: рисование палочками на песке. Подвижная игра «Наши ножки» на развитие у детей умения подпрыгивать, а также научить их выполнять задания по словесной инструкции - №1, с.39-40.

06.09.2011г. Вторник

Беседа «Я и моя семья». Чтение стихотворений А. Барто «Машенька», «Разговор с мамой» - обратить внимание детей на стиль общения мамы с ребёнком, вызвать желание заботиться о малышах». Игра «Яркий мяч» - №1, с.38-39. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы - №1, с.81. Чтение русской народной сказки «Репка». Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Диагностика детей. Наблюдение за детьми.

1 занятие. Физкультура

2 занятие. Ребёнок и окружающий мир

Тема «Овощи с огорода».

Программные задачи. Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка». Воспитывать уважение к труду овощеводов.

Материал. Игрушки – Дедушка и Бабушка, корзина с муляжами овощей (огурец, помидор, морковь, репа), атрибуты для инсценировки русской народной сказки «Репка»; овощи, нарезанные небольшими кубиками.

Ход занятия. №2, с.8-9

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

Физкультминутка «Морковка». Ковалько, с.95

Прогулка

Наблюдение «Во саду ли, в огороде» - знакомство с огородом детского сада. Взрослые убирают урожай на огороде. Морковь и репа растут в земле. Морковь – твёрдая, оранжевого цвета, длинненькая. Репа твёрдая, жёлтого цвета, круглая. Огурец твёрдый, зелёного цвета, продолговатый. Помидор мягкий, красного цвета, круглый. Все овощи растут на огороде. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Найди и назови» на формирование умения находить на огороде овощи: огурец, помидор, морковь, репу. Сбор овощей. Подвижная игра «Огуречик, огуречик…»

07.09.2011г. Среда

Беседы о летнем отдыхе: где отдыхали, на чём ездили, что видели. Рассматривание иллюстраций с изображением овощей и фруктов; натуральных овощей, сорванных на огороде. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Чудесный мешочек» формирование умения находить и правильно называть овощи: огурец, помидор, морковь, репу. Инсценировка сказки «Репка». Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Диагностика детей. Наблюдение за детьми.

1 занятие. Развитие речи

Тема. Повторение стихотворений А. Барто «Игрушки».

Программные задачи. Вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения А. Барто. Формировать положительное отношение к поэзии.

Р. м. Яркая книжка «Игрушки» А. Барто.

Р. м. Игрушки – зайчики, мячики, мишки, лошадки, козлята, котята.

Методические приёмы. №2, с.15-16

Физкультминутка «Мячики».

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

2 занятие. Спортивный праздник «Приключение в стране сказок».

Прогулка

Наблюдение травянистых растений. Травка низкая по сравнению с деревьями; она растёт на земле, её можно потрогать. Трава бывает низкая и высокая. Корешок держит травку в земле. Если траву поливать, то она быстро растёт. Если вырвать травку с корешком – она завянет. Полив травки. Индивидуальная работа: рисование травки цветными мелками на асфальте. Игра «Побежали на травку – убежали с травки».

08.09.2011г. Четверг

Беседа «Детский сад – моя вторая семья». Игра «Маша пьёт чай» - №1, с.85-86. Цель игры: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Маленький цветочек» на развитие мышц рук и плечевого пояса – №1, с.41. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Диагностика детей. Наблюдение за детьми.

1 занятие. Физкультура

2 занятие. Развитие речи

Тема. Кто у нас хороший, кто у нас пригожий.

Чтение стихотворения С. Чёрного «Приставалка».

Программные задачи. Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребёнок, и взрослые их любят.

Ход занятия. №1, с.26-29

Физкультминутка «Зарядка».

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

Прогулка

В дождливую погоду проводить наблюдения из окна:

К нам на длинной тонкой ножке

Дождик скачет по дорожке.

А на улице круги –

Это дождика шаги. (З. Александрова)

Предложить детям послушать, как стучит дождь по окну, посмотреть, как стекает струйками по стеклу, какие на дорогах лужи. Отметить, что погода дождливая, ненастная, пасмурная. Обратить внимание на одежду людей: надели плащи, на ногах сапоги, в руках зонты. Можно спросить детей: «Почему нельзя сегодня гулять в туфельках?». Посмотреть, есть ли на небе солнышко, тучи. Что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (пасмурная).

Уборка опавших листьев. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Звонкий колокольчик» на развитие ловкости, координации движений, усовершенствования навыка прыжков и правильного приземления на две ноги - №1, с.41-42.Подвижные игры «Бегите ко мне», «Догоните меня».

09.09.2011г. Пятница

Беседа о городе «День города – это как день рождения города». Индивидуальная работа: игровое упражнение «Как говорят животные?» на развитие речи и мышления детей. Чтение стихотворений о животных. Игра «Косыночка» - №1, с.151-152. Цель игры: развить в детях доброту и заботливое отношение к окружающим, а также мелкую моторику рук. Наблюдение и уход за растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Диагностика детей. Наблюдение за детьми. Экскурсия по детскому саду и группе.

1 занятие. Конструирование

Тема. Башенка и лесенка.

Программные задачи. Закреплять понятия высоты, цвета. Учить детей строить по образцу, рассказывать, как будут строить. Воспитывать интерес к конструированию.

Д. м. Строительный набор.

Р. м. Наборы деревянных конструкторов, матрёшки.

Методические приёмы.

1. Игровая мотивация; постановка учебной задачи.

2. Беседа о предстоящей работе, сопровождаемая показом педагога.

3. Самостоятельная работа и индивидуальная помощь затрудняющимся детям.

Физкультминутка «Зарядка».

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

Гимнастика для глаз.

4. Анализ детских работ.

5. Итог занятия. Обыгрывание построек.

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение насекомых. Дать представления о насекомых. Формировать желание наблюдать за ними. Бабочки, божьи коровки, жуки могут ползать по земле и растениям, по травинкам. Бабочки и жуки могут летать. Уборка опавших листьев. Индивидуальная работа: упражнение в прыжках с продвижением вперёд. П/игра «Догони мяч».

Работа с родителями.

Посоветовать рассказать детям о родном городе, познакомить их с самыми главными его достопримечательностями.

Анкетирование. Заполнение социальных паспортов. Индивидуальные беседы. Консультация «Возрастные особенности детей 3-4 лет».

12.09.2011г. Понедельник

Побеседовать с детьми о прошедшем празднике День города: где были, как был украшен город. Настольная игра «Урожай» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук и координации движений. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Новый друг» - №1, с.157. Цель: помочь преодолеть сложности в общении. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Лепка

Тема «Знакомство с глиной, пластилином».

Программные задачи. Дать детям представление о том, что глина и пластилин мягкие, из них можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть глину, пластилин и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить. Воспитывать интерес к занятиям.

Д. м. Поделки из глины и пластилина.

Р. м. Глина, пластилин, дощечки для лепки.

Ход занятия. №1, с.27

Физкультминутка «Зарядка».

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

Гимнастика для глаз.

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за дождём. Показать, что осенний дождь может быть разным. Дождь может быть тёплый и холодный, слабый и сильный. После дождя всё кругом мокрое. Предложить помочь взрослым вынести игрушки на прогулку, а в конце прогулки собрать их. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Мячик» на развитие внимания, ловкости, координации движений - №1. с.138. П/игра «Солнышко и дождик».

13.09.2011г. Вторник

Закрепляющая беседа на тему «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». Игра-инсценировка с кубиками (мама, папа, дочка, сынок) – учить действовать с предметами-заместителями. Развивающая мозаика «Утёнок» на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Донеси шарик» на развитие слаженности и координации движений - №1, с.159. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Занимательная математика

Тема. Шар и куб.

Программные задачи. Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур. Развивать внимание, речь, память, мышление. Формировать интерес к математике.

Д. м. Большие и маленькие красные шары, большие и маленькие зелёные кубы; 2 коробочки красного и зелёного цветов; игрушки: мишка, грузовик.

Р. м. маленькие красные шары, маленькие зелёные кубы.

Ход занятия. №1, с.10

Физкультминутка «Мячики».

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки»?

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение за голубем. Птица, величиной с ворону. Может близко подлетать к человеку. Ворона и голубь прыгают и ходят по земле. Подкормка пернатых друзей. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Слушай и прыгай» на развитие координации движений, вестибулярного аппарата, умения контролировать свои движения - №1, с.106-107. П/игра «Птички».

14.09.2011г. Среда

Беседа о родном городе на тему «Дети – тоже жители этого города». Рассматривание дидактических и пейзажных картин на тему «Осень». Наблюдение за дождём из окошка. Чтение «Мокрой считалочки» Г. Лагздынь. Индивидуальная работа: модульное рисование дождя ватными палочками. Развивающая мозаика «Лягушонок» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме. Ситуация речевого общения «Мама приглашает детей на прогулку». Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Рисование

Тема. Идёт дождь.

Программные задачи. Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать. Воспитывать самостоятельность.

Д. м. Рисунки и иллюстрации с изображением дождя.

Р. м. Бумага размером ½ альбомного листа, карандаши синего цвета.

Ход занятия. №1, с.27-28; №2, с.33

1. Игровая мотивация. Чтение р. н. потешки «Дождик, дождик, веселей!» Постановка учебной задачи.

2.Беседа о предстоящей работе, сопровождаемая показом педагога.

3. Самостоятельная работа и индивидуальная помощь затрудняющимся детям.

Физкультминутка «Дождь». Ковалько, с.22

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки»?

Гимнастика для глаз.

4. Анализ детских работ.

5. Итог занятия.

2 занятие. Ребёнок и окружающий мир

Тема «Транспорт».

Программные задачи. Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т. д.). Воспитывать уважение к труду шофёра.

Материал. Картинки с изображением самолёта, автомобиля, автобуса; фланелеграф, игрушки – самолёт, автомобиль, автобус.

Ход занятия. №1, с.11-12

Физкультминутка «Дети едут на машине» Ковалько, с.20

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки»?

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. Подвести к пониманию того, что все насекомые живые: они дышат, двигаются, питаются. Их не следует без надобности брать на руки, их можно осторожно рассматривать. Наведение порядка на участке. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Кто летит, а кто ползёт» на развитие мышц шеи, тренировку вестибулярного аппарата - №1, с.108. П/игра «Быстро в домик».

15.09.2011г. Четверг

«Ходит сон близ окон» - знакомство с колыбельной (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями. Рассматривание в книжном уголке иллюстраций к знакомым р. н. песенкам и потешкам. Настольная игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Модница» на развитие аккуратности - №1, с.153. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Развитие речи

Тема. Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса».

Программные задачи. Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обработка М. Боголюбской). Воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Материал. Книга с яркими иллюстрациями к сказке; игрушки – домик, кот, петух, лиса.

Методические приёмы. №1, с.29-30; №2, с.42-43

1. Игровое упражнение «Отгадай, кто в домике живёт?»

2. Рассказывание сказки педагогом.

3. Беседа по содержанию сказки.

Физкультминутка-сказка «Кот, лиса и петух».

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки»?

4. Обыгрывание сказки.

5. Итог занятия.

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение деревьев. Показать особенности строения деревьев. У дерева есть ствол, он твёрдый. Дерево растёт из земли, в земле его корни. Корни держат дерево, поэтому оно не падает. На стволе много веток и листьев. Ветки деревьев тонкие, они могут ломаться. У всех деревьев разные листья. Окапывание деревьев и кустарников. Индивидуальная работа: упражнение в прокатывании мяча в воротики. Игры с формочками в песочнице. П/игра «Кот и воробышки».

16.09.2011г. Пятница

Беседы о летнем отдыхе: продолжить разговор о том, где дети отдыхали летом. Рассказывание р. н. сказки «Колобок» с последующей беседой (Расскажи, как получился колобок. Что сделал колобок, когда его положили на окошко остывать? Кто встретился колобку первым? Какую песенку спел ему колобок? Споём её вместе. Кого ещё встречал колобок? Смог ли он от них уйти? Чем закончилась сказка? Какие слова подходят к лисе: хитрая, рыжая, красивая, умная, добрая?). Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Найди игрушку» на развитие внимания и мышления, восприятие цвета - №1, с.168. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Аппликация

Тема. Большие и маленькие мячи.

Программные задачи. Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения. Воспитывать усидчивость.

Д. м. Образец аппликации, большие и маленькие мячи.

Р. м. Бумажные круги-мячи большие и маленькие, круг из бумаги светлого оттенка любого цвета диаметром 15см (тарелка), кисти клеевые, салфетки, клей.

Ход занятия. №1, с.28-29

Физкультминутка «Мячики».

Гимнастика для глаз.

Пальчиковая гимнастика «Где же наши руки»?

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за сбором урожая с огорода. Посмотреть, как работают дети старших групп на огороде: собирают урожай овощей. Провести дидактические игры: «Узнай на вкус», «Узнай на ощупь», «Чудесный мешочек». Помощь детям старших групп в сборе урожая. Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Индивидуальная работа: упражнение в лазании по гимнастической лесенке. П/игра «Огуречик, огуречик».

Работа с родителями.

Беседы «Знаете ли вы своего ребёнка?»

Консультация «Адаптация детей к детскому саду».

Папка-передвижка «Доброе утро».

19.09 – 30.09 - упражнение на дыхание – «Пузырики».

Сделать глубокий вдох через нос, надуть «щёчки – пузырики» и медленно выдохнуть через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза.