02.04.2012г. понедельник (стр. 4 )

20.10.2011г. Четверг

Беседа о том, что полезного сделали люди. Напомнить, что всё сделано руками людей и всё надо беречь. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Быстро сообрази» на развитие мышления, ловкости, быстроты и координации движений - №1, с.173-174. Настольная игра «Найди маму» на развитие ассоциативного мышления, наблюдательности и усидчивости, умения находить и правильно называть детёнышей домашних животных. Рассказывание сказки «Снегурочка и лиса». Игра «Кто позвал?» - угадывание по голосу. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи: звук о.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок».

Программные задачи. Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать чёткое произношение звука о. Воспитывать интерес к занятиям.

Материал. Иллюстрированные разными художниками книги с р. н. сказкой «Колобок».

Ход занятия. №1, с.37-38

Физкультминутка «Колобок». Ковалько, с.103

Пальчиковая гимнастика «Капустка».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. Внешний вид насекомых: есть голова, туловище, ноги, крылья. Когда становится холодно, насекомые прячутся. Дидактическая игра «Найди и принеси красный (жёлтый, зелёный) лист». Наведение порядка на участке. Индивидуальная работа: упражнение в лазании по гимнастической лесенке. П/игра «Поезд».

21.10.2011г. Пятница

Познакомить детей с жизнью диких зверей.

Вот и осень наступила,

Вот листики летят

Вот серенькие зайки

Шубки поменять спешат.

Рассказать детям, что зайцы летом едят травку, а зимой, когда снег глубокий их кормом становятся ветки кустарника, кора деревьев. Заходят зайцы и в сады полакомиться вкусной корой яблонь и груш.

Рождаются зайчата ранней весной, когда снег еще не сошел и до поздней осени, маленькими, меньше, чем ладонь человека, но у них густая шерстка, они хорошо видят и даже могут бегать, а трехдневного зайчонка поймать очень трудно. Растут зайчишки очень быстро. Если рядом нет мамы, то их накормит любая зайчиха. Зайцы быстро бегают и прыгают, задние ноги у них длиннее передних. У зайчиков много врагов. Это лисы, волки, хищные птицы, охотники. Одно спасение у зайцев - длинные ноги. Прочитать детям р. н.с. «Лиса и заяц» (обраб. В. Даля).

И ушаст, и глазаст,

И пугаться горазд.

Заберется в кусты и спит,

Кочерыжку съест – и сыт.

/С. РУСЕВ/.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Палочки» на развитие мышления, цветового восприятия - №1, с.173. Настольная игра «Большие и маленькие» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности, усидчивости. Наблюдение и уход за комнатными растениями в живом уголке. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Конструирование

Тема. Дорожки.

Программные задачи. Учить детей строить дорожки, варьируя их по длине и ширине. Закреплять понятия длины, ширины, цвета; умение детей строить по образцу, рассказывать, как будут строить. Поддерживать интерес к конструированию.

Д. м. Строительный набор, машинка.

Р. м. Кирпичики и пластины двух цветов, куколки.

Ход занятия. №1, с.38-39

Физкультминутка «По ровненькой дорожке».

Пальчиковая гимнастика «Капустка».

Гимнастика для глаз.

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за травянистыми растениями. Когда становится холодно, зелёная трава начинает желтеть, сохнуть. Индивидуальная работа: рисование травки цветными мелками на асфальте. Игра «Побежали на травку – убежали с травки». Уборка опавшей листвы на газонах. П/игра «Пузырь».

Работа с родителями

Консультация «Роль развивающих игр для детей 3-4 лет». Оформление фотовыставки «Игра в жизни ребёнка».

24.10.2011г. Понедельник

«Котик, котик, поиграй» - повторение потешки «Как у нашего кота; дидактическое упражнение «Похвали котика». Беседа с отдельными детьми о домашних питомцах, о том, как они помогают взрослым ухаживать за ними. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы: бальзамин, разрешить помыть поддоны для растений (выполнять работу дружно, аккуратно). Индивидуальная работа: игровое упражнение «Бусы» на развитие мышления, памяти, мелкой моторики рук, обучение правильному чередованию предметов - №1, с.172. Настольная игра «Мозаика». Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Лепка

Лепка на тему «Подарок любимому щенку (котёнку)».

Программные задачи. Формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение. Учить детей использовать ранее приобретённые умения и навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее.

Д. м. Иллюстрации с изображением кошек и собак, аудиозапись.

Р. м. Пластилин, дощечки, салфетки.

Ход занятия. №1, с.38

Пальчиковая гимнастика «Вверх ладошки». Ковалько, с.165

Гимнастика для глаз.

Подвижная игра «Котята и собачки».

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за осенним небом. Тёмные тучи на небе – будет дождь или снег. Индивидуальная работа: рисование цветными мелками на асфальте «Тучка». Наведение порядка на участке. П/ игра «Солнышко и дождик».

25.10.2011г. Вторник

Рассматривание матрёшек. Рассказ педагога о матрёшках. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Отражение» на развитие внимания, мышления и координации движений - №1, с.119. Развивающая мозаика «Утёнок» на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Занимательная математика

Тема. Длинный - короткий, длиннее - короче.

Программные задачи. Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Воспитывать интерес к математике.

Ход занятия. №1, с.15

Физкультминутка «Ветер».

Пальчиковая гимнастика «Коза и козлёнок».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Осень принимается за второе дело – студит воду. Все чаще по утрам лужи покрываются хрупким ледком. В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крушит, мутит, ревет и льет и снизу метет. Наблюдение за ветром. Продолжать учить определять ветреную погоду. Игры с вертушками. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Попрыгаем, как зайки». Уборка опавших листьев. П/ игра «Поезд».

26.10.2011г. Среда

Беседа о работе сотрудников детского сада. Подчеркнуть заботу о детях. Работа по заучиванию домашних адресов: у детского сада тоже есть свой адрес. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Угадай-ка» на развитие тактильных ощущений, мышления и словарного запаса - №1, с.122. Развивающая мозаика «Лягушонок» на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Привлечь внимание детей к комнатным растениям и растениям, пересаженным из цветника. Учить правильно ухаживать за растениями – поливать, протирать крупные листья. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Рисование

Рисование на тему «Раздувайся, пузырь…»

Программные задачи. Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, воображение. Воспитывать интерес к рисованию.

Ход занятия. №1, с.37-38

Гимнастика для глаз.

Пальчиковая гимнастика «Капустка».

Физкультминутка «Ветер».

2 занятие. Ребёнок и окружающий мир

Тема «Кто в домике живёт?»

Программные задачи. Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Ход занятия. №1, с.16-17

Физкультминутка «Головой качает слон».

Пальчиковая гимнастика «Человечки».

Прогулка

Продолжать знакомить с приметами:

Снег долго не падает – к плохому году.

Октябрьский гром – к бесснежной зиме.

В октябре с солнцем прощайся, ближе к печке подбирайся.

Если снега осенью нанесет рано, то и весна будет ранняя.

Осмотреть участок. Отметить, что еще держатся на деревьях и кустарниках. Показать плоды клена, дуба у себя на участке или в парке. Наведение порядка в цветниках. Разучивание потешек про солнышко. Индивидуальная работа: игровое упражнение «В цель» на развитие координации движений - №1, с.112. П/игра «Мышки».

27.10.2011г. Четверг

Рассматривание картинок о животных, рассказать о том, как готовятся к зиме, загадывание загадок.

Осенью в щель забивается, а весной просыпается? (муха).

Как зверь опасный ходит в шубке красной просыпается, снег разгребает, мышек хватает? (лиса).

Кто осенью холодной ходит хмурый и голодный? (волк).

Кто, позабыв тревоги, спит в своей берлоге? (медведь).

Сам он круглый, а не мяч,

Рта не видно, а кусач,

Голой ручкой не возьмешь,

А зовется это … (еж ).

Игры с художественными открытками: подбери животных, которые летают, плавают, ползают, прыгают., отбери животных, которые засыпают.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, воображения и координации движений - №1, с.125. Развивающая мозаика «Котёнок» на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Ознакомление с художественной литературой

Тема. Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик».

Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…»

Программные задачи. Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила…» При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору. Воспитывать любовь к животным.

Ход занятия. №1, с.38-39

Пальчиковая гимнастика «Капустка».

Физкультминутка «Зайка».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

По возможности понаблюдать, как взрослые сажают деревья. Дать малышам простейшие сведения о том, какую роль играют растения, как важно, чтобы нас окружало много деревьев, воздух бывает чистым и свежим лишь там, где растет много зеленых друзей.

Посадили деревце

У себя во дворе.

Пусть растет зеленое,

Лист резной.

Поливаем деревце

Часто мы, часто мы

Чтобы оно со временем

Дало тень, дало тень. (М. Авдеева)

Наведение порядка на участке. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Удержи равновесие» на развитие координации движений - №1, с.114-115. П/игра «Скок-поскок».

28.10.2011г. Пятница

Рассматривание иллюстраций в книжном уголке о достопримечательностях родного города. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Попробуй закати» на развитие координации движений, внимания, глазомера и мышления - №1, с.130. Развивающая мозаика «Медвежонок» на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Аппликация

Аппликация на тему «Гусеничка».

Программные задачи. Закреплять знания детей о форме предметов. Учить составлять изображение предмета из нескольких одинаковых форм (кругов). Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Воспитывать самостоятельность, уверенность, активность.

Ход занятия. №4, с.9-10

Гимнастика для глаз.

Пальчиковая гимнастика «Капустка».

Физкультминутка «Ветер тихо клён качает».

2 занятие. Музыкальное

Прогулка

Наблюдение за травянистыми растениями. Рассказывание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…» Наведение порядка на цветниках. Индивидуальная работа: упражнения с мячом на развитие мелкой моторики рук, координации и чёткости движений - №1, с.122-124. П/игра «Салки по кругу».

Работа с родителями

Индивидуальная беседа с мамой Каштанова Артёма «Детская агрессивность».

Консультация «Секреты общения с ребёнком в семье».

31.10.2011г. Понедельник

Разговоры с детьми о мамах. Вызвать в детях желание позаботиться о маме. Игровое упражнение «Игрушка спряталась» на развитие слухового восприятия и ловкости - №1, с.133-134. Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Праздник «Осень золотая».

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Продолжать знакомить с характерными особенностями осенних деревьев. Уборка опавших листьев. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Мини-футбол» на развитие ловкости, согласованности движений и внимания – №1, с.126-127. П/игра «Кошки».

01.11.2011г. Вторник

Знакомство детей с рукомойником. Разучивание потешки «Водичка, водичка умой моё личико». Рассматривание книг, выбор книг для ремонта и их ремонт. Воспитывать бережное отношение к книгам. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Антонимы» на развитие мышления, расширение словарного запаса - №1, с.174-175. Настольная игра «Большие и маленькие» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности и усидчивости. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Занимательная математика

Тема. Повторение и закрепление пройденного.

Программные задачи. Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «Сколько?», используя слова один, много. Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче. Формировать интерес к учебной деятельности.

Д. м. Четыре-пять игрушек, 2 коробки разного размера.

Р. м. Ленточки одного цвета, но разной длины (по две штуки).

Ход занятия. №1, с.16

Физкультминутка «Матрёшки».

Пальчиковая гимнастика «Прятки».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Наблюдение явлений природы: когда идёт дождь, можно набрать в ведро воду. Чистая вода – прозрачная; грязная вода – непрозрачная. Наведение порядка на участке. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Донеси шарик» на развитие слаженности и координации движений - №1, с.159. П/игра «Пес Барбос».

02.11.2011г. Среда

Беседа о труде повара в детском саду. Сходить на кухню и поблагодарить поваров за заботу о детях. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Договори слово» на развитие мышления, слухового восприятия, сообразительности и речевой активности - №1, с.175. Развивающая мозаика «Любимые игрушки» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкой моторики рук и наглядно-образного мышления. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Рисование

Рисование на тему «Красивые воздушные шары».

Программные задачи. Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию. Вызвать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям.

Д. м. Воздушные шары, образец рисунка, аудиозапись.

Р. м. Альбомные листы, цветные карандаши, фломастеры.

Ход занятия. №1, с.41

Физкультминутка – игра с воздушным шариком.

Гимнастика для глаз.

Пальчиковая гимнастика «Человечки».

2 занятие. Ребёнок и окружающий мир

Тема. В гостях у бабушки.

Программные задачи. Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детёнышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу.

Материал. Панорама деревенского дома, костюм для бабушки, печёные оладьи; игрушечные домашние животные и птицы: корова, коза, курица, петух, цыплята, собака, кошка и котята; картинки: зелёная трава, мясная косточка, молоко, пшено.

Ход занятия. №2, с.12-14

Физкультминутка «Петух».

Пальчиковая гимнастика «Коза и козлёнок».

Прогулка

Наблюдение явлений природы. Посмотреть, как одеты люди во время дождя: надевают резиновую обувь, плащи, берут с собой зонтики.

Дождик, дождик кап да кап,

Мокрые дорожки.

Все равно пойдем гулять-

Наденем галошки.

Отметить, что дождь идет все чаще, становится холоднее, и вот появляются первые снежинки и, лужи покрываются прозрачным как стекло ледком, но не прочным – от легкого удара детской лопатки льдинки разлетаются в разные стороны.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «В цель» на развитие координации движений - №1. с.112. Уборка опавших веточек. П/игра «Зайка серый умывается»; игра «Найдём зайку».

03.11.2011г. Четверг

Работа в книжном уголке: чтение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края». Индивидуальная работа: игровое упражнение «Что бывает, чего не бывает» на развитие логического мышления и слухового восприятия - №1, с.175-176. Настольная игра «Кто где живёт?» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности, усидчивости. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Ознакомление с художественной литературой

Тема. Чтение стихотворений об осени.

Дидактическое упражнение «Что из чего получается».

Программные задачи. Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух, воспитывать чуткость к поэтическому слову. Упражнять в образовании слов по аналогии.

Материал. Иллюстрации об осени.

Ход занятия. №1, с.40

Физкультминутка «Листочки».

Пальчиковая гимнастика «Птички».

2 занятие. Физкультура

Прогулка

Продолжать наблюдать состояние погоды, активизируя знакомые слова

(пасмурная, хмурая, ветреная, морозная). Предложить детям посмотреть на тучи, низко нависшие над землей. Ответить на вопрос: какое небо? (серое, мрачное) дожди идут холодные. Загадать загадку:

Меня частенько

Просят, ждут,

А только покажусь,

Так прятаться начнут (дождь).

Уборка опавших листьев. Индивидуальная работа: игровое упражнение «По лесенке» на развитие координации движений и укрепления мышц рук. П/игра «Поезд».

Работа с родителями

Консультация «Сказочная безопасность» - как обучать ребёнка правилам безопасности по народным сказкам.

07.11 – 18.11 - упражнение на дыхание – «Самолёт».

Рассказать стихотворение, а дети пусть выполняют движения в ритме стиха:

Самолётик - самолёт

(малыш разводит руки в стороны ладошками вверх, поднимает голову, вдох)

Отправляется в полёт –

(задерживает дыхание)

Жу - жу –жу,

(делает поворот вправо)

Жу-жу-жу,

(выдох, произносит ж-ж-ж)

Постою и отдохну.

(встает прямо, опустив руки)

Я налево полечу –

(поднимает голову, вдох)

Жу – жу – жу,

(делает поворот влево)

Жу - жу –жу,

(выдох, ж-ж-ж)

Постою и отдохну

(встаёт прямо и опускает руки)

Повторить 2-3 раза

Ароматерапия.

Чесночные бусы для детей, ароматизация помещений (чеснок). Употребление чеснока, лука в пищу.

07.11.2011г. Понедельник

Беседа о родном городе: чисто бывает там, где не сорят. Рассматривание иллюстрации к потешке «Петушок». Разучивание потешки «Петушок». Индивидуальная работа: игровое упражнение «Покажи животное или птичку» на развитие памяти, воображения, мышлении и творческих способностей - №1, с.216. Настольная игра «Найди маму» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности, усидчивости. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

1 занятие. Лепка

Лепка на тему «Крендельки».

Программные задачи. Закреплять приём раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить детей по-разному свёртывать получившуюся колбаску. Формировать умение рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие созданных изображений. Воспитывать любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности.

Д. м. Крендельки, аудиозапись.