Рабочая программа по математике (стр. 2 )

3.1. Грубыми считаются ошибки:

- незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения;

- незнание наименований единиц измерения;

- неумение выделить в ответе главное;

- неумение применять знания, алгоритмы для решения задач;

- неумение делать выводы и обобщения;

- неумение читать и строить графики;

- неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;

- потеря корня или сохранение постороннего корня;

- отбрасывание без объяснений одного из них;

- равнозначные им ошибки;

- вычислительные ошибки, если они не являются опиской;

- логические ошибки.

3.2. К негрубым ошибкам следует отнести:

- неточность формулировок, определений, понятий, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного - двух из этих признаков второстепенными;

- неточность графика;

- нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);

- нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;

- неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.

3.3. Недочетами являются:

- нерациональные приемы вычислений и преобразований;

- небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

Список литературы:

Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего образования (приказ Минобрнауки от 01.01.2001г. № 000). Временные требования к минимуму содержания основного общего образования (утверждены приказом МО РФ от 19.05.98 № 000). Примерная программа по математике (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 01.01.2001г ) Примерная программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев по математике 5-11 классы к учебному комплексу для 5-6 классов (авторы , , составители , – М: «Дрофа», 2004. – с. 23-27). Оценка качества подготовки выпускников основной школы по математике/ и др.– М.: Дрофа, 2000. Математика: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ , , . - М.: Мнемозина, 2Жохов математики в 5 и 6 классах. Методические рекомендации для учителя. , Дидактические материалы по математике 5 класс — М.: Просвеще­ние, 2007—2008. Поурочные планы. Авт. , – изд.»Учитель», 2008г. Математические диктанты. 5кл, , – Мнемозина,2002г. . Математика 5-6 . Тесты. - Мнемозина, 2009г.

Дополнительная литература:

Я иду на урок математики: 5 класс: Книга для учителя. – М.: Издательство «1 сентября», 2000; Устная работа в 5кл. Математика в школе №7,8(2005); №1(2006) Еженедельные олимпиадные задания. Математика в школе №7(2003),№2(2004) Учение с увлечением. Математика в школе №2(2004) Индивидуально-образовательный маршрут. Математика в школе №3(2007)

Математика 5 класс (5ч в неделю, 170ч в год)

Натуральные числа и шкалы (14ч)

Тема урока	№ урока	Методико-дидактическое обеспечение	ЦОР	Знать	Уметь
Повторение	1.	Урок-путешествие к острову нат. чисел	презентация	Знать: понятие числа и цифры, определение натуральных чисел, классов, разрядов, миллион, миллиард.	Уметь: читать и записывать многозначные числа.
2.	Диагностический тест
Обозначение натуральных чисел	3.	МД-1	Nfpk –практикум по математике
4.	МД-2 Сам. раб
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.	5.	Истор. справка (стр21)	Nfpk –практикум по математике (элементы геометрии.)	Знать: понятие отрезка, понятие треугольника, понятие длины отрезка	Уметь: строить отрезок, строить треугольник, измерять длину отрезка, сравнивать отрезки, находить стороны и вершины треугольников, многоугольников
6.	МД-3 Словарный диктант Сам. раб
Плоскость. Прямая. Луч.	7.		Nfpk –практикум по математике (элементы геометрии.)	Знать: понятие плоскости, прямой, луча, дополнительных лучей.	Уметь: находить и называть прямую на чертеже, строить ее по двум точкам; чертить лучи, находить их на чертеже, называть.
8.	МД-5 Сам. раб
Шкалы и координаты.	9.	МД-6		Знать: понятие шкалы, деления шкалы, координатного луча	Уметь: определить на шкале единичный отрезок. Строить координатный луч, находить координаты точек и строить точки по заданным координатам
10.	Словарный диктант Сам. раб
Меньше или больше.	11.	Истор. справка (стр41)		Знать: понятие сравнения, разрядов чисел	Уметь: сравнивать натуральные числа с одинаковым количеством цифр, с разным числом цифр
12.	МД-8; Сам. раб
13.	Сам. раб; обобщ. тест
Контрольная работа №1	14.

Сложение и вычитание натуральных чисел(23ч)

Сложение натуральных чисел и его свойства	1.(15)	Истор. справка (стр32)		Знать: название компонентов и результата действия сложения, свойства сложения	Уметь: складывать многозначные числа, применять свойства сложения при вычислениях
2.(16)	МД-9	Nfpk –практикум по математике
3.(17)	МД-10
4.(18)
5.(19)	Сам. раб
Вычитание	6.(20)	Истор. справка (стр65)	Nfpk –практикум по математике	Знать: название компонентов и результата действия вычитания, свойства вычитания	Уметь: вычитать многозначные числа, применять свойства вычитания при вычислениях
7.(21)	МД-11
8.(22)	МД-12
9.(23)	Словарный диктант
10.(24)	Сам. раб
Контрольная работа №2	11.(25)
Числовые и буквенные выражения	12.(26)			Знать: определения числового и буквенного выражений	Уметь: составлять выражения, читать их и находить значение числового выражения; объяснить значения буквы, записывать решение задачи в виде числового или буквенного выражения
13.(27)	МД-14
14.(28)	МД-15
15.(29)	Сам. раб
Буквенная запись свойств сложения и вычитания	16.(30)			Знать: свойства сложения и вычитания	Уметь: записывать свойства сложения и вычитания при помощи букв, применять их для упрощения вычислений и буквенных выражений
17.(31)	МД-16
18.(32)
Уравнения	19.(33)			Знать: определение уравнения, понятие корня уравнения	Уметь: находить компоненты при сложении и вычитании, решать задачи при помощи уравнений
20.(34)	МД-17
21.(35)	МД-18
22.(36)	Сам. раб; обобщ. тест
Контрольная работа №3	23.(37)

Умножение и деление натуральных чисел(27ч)

Умножение натуральных чисел и его свойства	1.(38)		Nfpk –практикум по математике	Знать: название компонентов и результата действия умножения, свойства умножения	Уметь: умножать многозначные числа, представлять число в виде произведения, применять свойства умножения при вычислениях
2.(39)	МД-19
3.(40)	МД-20
4.(41)	Сам. раб
5.(42)	Словарный диктант
6.(43)	Сам. раб
Деление	7.(44)		Nfpk –практикум по математике	Знать: название компонентов и результата действия деления	Уметь: делить многозначные числа, находить неизвестный множитель, делимое, делитель
8.(45)	МД-22
9.(46)	МД-23; Сам. раб
10.(47)	МД-24
11.(48)
12.(49)
Деление с остатком	13.(50)		Nfpk –практикум по математике	Знать: название компонентов и результата действия деления с остатком	Уметь: выполнять деление с остатком, применять деление с остатком при решении задач
14.(51)	МД-25
15.(52)	Словарный диктант
Контрольная работа №4	16.(53)
Упрощение выражений	17.(54)			Знать: формулировку распределительного закона умножения относительно сложения и вычитания	Уметь: применять распределительный закон умножения при упрощении выражений и решении уравнений
18.(55)	МД-27
19.(56)	МД-28
20.(57)	МД-29
21.(58)
Порядок выполнения действий	22.(59)			Знать: порядок выполнения действий	Уметь: различать действия первой и второй ступени, правильно выполнять порядок действий, составлять программу и схему программы вычислений
23.(60)	МД-30; Сам. раб
24.(61)	Сам. раб
Квадрат и куб числа	25.(62)	Истор. справка (стр102)		Знать: определение квадрата и куба числа	Уметь: возводить числа в квадрат и куб, находить значение числовых выражений, содержащих вторую и третью степень
26.(63)	МД-31; Сам. раб Обобщ тест
Контрольная работа №5	27.(64)

Площади и объёмы(12ч)