Рабочая программа по истории (стр. 17 )

Всеобщая история

35 часов 10 класс

.

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Госстандарт	Требование куровнюподготовки обучающихся	Вид контроля, измерители	Дата проведения план/факт	Домашнее задание
Раздел 1. История, как наука. ( 2 часа)+1
1	Вводный урок. Краткая характеристика курса Краткая характеристика курса	1	Вводная лекция с элементами беседы	История как предмет изучения. История в системе гуманитарных наук. ЕЕ роль основного источника фактического материала для обобщения в рамках политологии, социологии. Принципы научности в изучении прошлого и их значение в становлении истории как науки. наук	Умение делать выводы о значимости изучения истории. Составлять краткую характеристику современного этапа развития исторической науки. Умение вести дискуссию.		7.09		Введение П1 учебника
2-3	История и проблемы ее познания	2	Комбинированный урок	Единство и многообразие исторического процесса. Роль закономерностей и случайностей в жизни народов: главная проблема исторической науки. Движущие силы исторического развития. «Рост», « прогресс», «развитие» в истории человечества.	Умение вести обсуждение вопроса о понятии « всемирная история». Умение сопоставлять подходы в изучении истории.	Решение творческих задач	14.09 21.09		§2.
Раздел 2. Человечество на заре своей истории. ( 2 часа)+2
4	Проблема происхождения человека.	1	Урок лекция	Современные научные концепции происхождения человека и общества. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи	Понятия «неолитическая революция», «Человеческое общество» и «человеческое сообщество» Умение находить общее и различное.	Сообщения учащихся. Доклад на тему « Гипотезы о происхождении человека»	28.09		§ 4.
5	Этапы развития человеческого сообщества	1	Урок изучения новых знаний с элементами беседы	Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения. Развитие ремесел и зарождение торговли. Переход к неолиту.	Умение характеризовать ранние аграрно-скотоводческие культуры, матриархат, патриархат устанавливать меж предметные связи	Беседа, составление таблицы	5.10		§4-5
6	Обобщающий урок по теме: « История и человечество»	1	Урок обобщения и систематизации знаний.			Тестовая работа	12.10
Раздел 3. Цивилизации Древнего мира. ( 4 часа)+1
7	Первые государства Древнего мира.	1	Урок лекция.	Архаичные цивилизации древности и особенности их материальной культуры. Развитие государственности и форм социальной организации. Значение рабовладения в Древнем мире. Мифологическая картина мира.	Умение работать с текстом учебника и картой.	Сообщения учащихся» Верования и мифы» в государствах Древнего мира»	19.10		§6-7
8	Новый этап духовной жизни	1	Классический урок	Возникновение религиозной картины мира. Формирование индо-буддийской, китайско-конфуцианской, иудео-христианской духовных традиций. Социальные нормы, духовные ценности. философская мысль в древних цивилизациях Востока	Раскрытие мировоззренческих особенностей раннего христианства. Умение вести дискуссию.	Обсуждение вопросов, проблем.	26.10		§7
9-10	Античные цивилизации Средиземноморья	2	Комбинированный урок	Географическое положение, состав населения. Роль колонизации и торговли. Полисная политико-правовая организация и социальная структура. Демократия и тирания. Римская империя и республика. Римское право. Формирование научной формы мышления в античном обществе. Философское наследие Древней Греции и Рима. Влияние римского права, культуры, Древнего Рима и Греции на развитие европейской цивилизации.	Умение работать с текстом и картой. Анализ причин и итогов войн за гегемонию. Установление межпредметных связей. Установление причинно- следственных связей.	Доклады учащихся о культурном наследии античности.	9.11 16.11		§8-10
11	Цивилизации древнего мира.	1	Урок обобщения и повторения			Урок семинар	23.11
Раздел 4. Средневековье ( 6 часов) +2
12	Исламская цивилизация	1	Лекция	Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе. Социокультиурные особенности арабского и тюркского общества. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.	Обсуждение происхождения и основных принципов исламской религии. Причины раскола в исламском мире.	Беседа. Вопросы. Ответы.	30.11		§14
13-14	Становление христианско-средневековой цивилизации	2	Комбинированный урок	Великое переселение народов и формирование христианской средневековой цивилизации в Европе. Складывание Западно европейского и восточноевропейского регионов цивилизационного развития. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности, правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях.	Умение анализировать информацию, различать в информации факты и мнения	Мини тестирование	7.12 14.12		§13, 15-17
15-16	Феодальное общество в западной Европе	2	Комбинированный урок	Становление и развитие сословно - корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм, как система социальной организации и властных отношений. Положение крестьянства в феодальном обществе. Крестьянские восстания и их роль в истории. Возрождение имперской идеи и образование централизованных государств. Культурное и философское наследие европейского средневековья.	Работа с картой учебника и текстом. Выявление социально экономических факторов процесса централизации. Причино - следственные связи.	Сообщения учащихся.	21.12 28.12		§13, 19-23
17	Кризис традиционного общества	1	Урок формирования новых знаний. Лекция.	Традиционное общество на Западе и Востоке: универсальные особенности социальных связей, экономической жизни, политических отношений. Своеобразие европейской средневековой цивилизации, характер ее развития. Социально- психологический, демографический, политический кризис традиционного общества.	Умение работать с текстом учебника и картой. Обсуждение предпосылок начала процесса модернизации: зарождение национальных государств. Сравнение путей развития стран Западной и Центральной Европы, Европы и Азии.	Заполнение таблицы, нахождение инрформации	11.01		§19, 21
18	Цивилизации Древнего мира и Средневековья»	1	Урок обобщения и повторения			Тестовая работа	18.01
Раздел 5. Новое время: эпоха модернизации ( 10 часов) +3
19	Характеристика эпохи « Новое время».	1	Вводный урок	Периодизация эпохи « Новое время». Модернизация, как процесс перехода от традиционного к индустриальному Изменение роли технологических и экономических факторов общественного развития в ходе модернизации	Актуализация пройденного материала. Умение анализировать историческую информацию, проводит поиск информации	Беседа с учащимися о важнейших событиях нового этапа исторического развития	25.01		§25
20- 21	Великие географические открытия и начало борьбы за колонии между европейскими державами.	2		Великие географические открытия и начало колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира. Начало борьбы за колонии между европейскими державами.	Умение проводить поиск исторической информации, участвовать в дискуссии по исторической проблеме.	Сообщения учащихся о великих путешественниках. Дискуссия: « Социально-экономические, общественно - политические и идеологические последствия колониальных завоеваний»	31.01 1.02		§24-25
22-23	Социально - экономическое развитие в странах Западной Европы в 15-17 веках	2	Лекция с элементами беседы.	Торговый и мануфактурный капитализм. Становление единых внутренних рынков в странах Европы, развитие международного разделения труда и протекционистская политика Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Конфессиональный раскол европейского общества. Влияние католицизма и протестантизма на политическую культуру общества, социальную психологию, эстетическое мировосприятие. Тридцатилетняя война и ее последствия государств.	Характеристика основных идей Реформации и причин религиозных войн. Обсуждение вопроса зарождения протестантской этики и ее содержания.	Беседа по вопрсам	8.02 15.02		§25-27
24-25	Абсолютные монархии в Западной Европе.	2	Классический урок	От сословно представительных монархий к абсолютизму - эволюция европейской государственности, ее идеологических и правовых основ. Возникновение концепции государственногосуверинитета. Философско- мировоззренческие основы Просвещения. Суверенитет государства как отражение универсального признания суверенной власти монарха над своими подданными	Работа над понятием « абсолютизм». Отличие европейского абсолютизма от деспотических режимов Востока.	Мини тестирование Решение творческих задач	22.02 1.03		§37-41,44,48,47
26-27	Промышленный переворот и его значение	2	Классичекий урок. Лекция.	Технический прогресс 18- начало 19 веков. Прмышленный переворот. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества. Буржуа и пролетарии. Марксизм и рабочее революционное движение. Формирование в европейских странах различных моделей перехода от традиционного к индустриальному обществу. Становление профсоюзов и первых политических партий. Зарождение социальной политики	Актуализация пройденного материала. Умение работать с понятийным аппаратом. Понятие сущности промышленного переворота. Установление причинно-следственных связей.	Беседа. Вопросы и ответы.	7.03 15.03		§35, 53-55
28-29	Общественно - политическое и духовное развитие стран Западной Европы в 1 половине 19 века.	2	Лекция с элементами беседы	Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира - от научной картины мира – от научной революции 17 века к торжеству позитивизма в 19 веке. Культурное и философское наследие Нового времени.	Понимание исторической обусловленности общественных процессов. Умение проводить поиск необходимой информации в разных источниках, устанавливать причинно - следственные связи	Сообщение учащихся о выдающихся деятелях культуры. Беседа. Вопросы, Ответы.	31.03 5.04		§53-55
30-31	Международные отношения в эпоху Нового времени	2	Комбинированный урок.	Эволюция системы международных отношений. Зарождение международного права. Политика» балансов сил» Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового времени. Венская система: идеи устойчивого миропорядка и их крушение. Колониальный раздел мира.	Умение вести дискуссию: «мотивы войны и заключения союзов в начале 16- начале 19 веков, факторы их изменения», формирование собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения. Умение работать с историческими источниками.	Дискуссия. Работа с картой и учебником.	12.04 19.04		§27,39,40, 51,41
32	Государства Азии в эпоху европейского Нового времени.	1	Лекция. Классический урок.	Влияние европейской колониальной экспансии на традиционное общество Востока. Экономическое развитие колониальных и зависимых стран. Первые антиколониальные выступления народов Востока. Реставрация Мэйдзи в Японии и первый опыт модернизационного развития стран Востока.	Умение работать с картой и учебником. Различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения. Определение собственной позиции по отношению к данному явлению	Подготовка докладов. Работа с таблицами, составление схем	26.04		§28, 36, 45-46
33 34 35	Повторение материалов раздела 4. Итоговая контрольная работа ПОУ по курсу Всеобщая история	1 1 1				Выступления уч-ся Беседа. Вопросы, ответы Тестирование	17.05 24.05 31.05

	Контроль уровня обученности
срок проведен.	тема	вид контроля
октябрь декабрь апрель май декабрь февраль апрель май октябрь декабрь январь май декабрь март май октябрь ноябрь декабрь январь февраль апрель май ноябрь декабрь февраль май январь май	История	тест тест тест, контр. раб. Тест Контрольная работа зачет тест Контрольная работа Контрольная работа Контрольная работа Контрольная работа Контрольная работа Контрольная работа Контрольная работа Контрольная работа Контрольная работа зачет Контрольная работа Контрольная работа тест тест тест Контрольная работа тест зачет Контрольная работа Контрольная работа семинар
5 класс Что изучает история. Первобытный мир Древний Восток Древняя Греция Древний Рим 6 класс Средние века в истории Русь в IX-XII вв. Русь в XII-XIV вв. Московское государство в XVI в. 7 класс Россия в XVII в. Россия в I половине XVIII в. Россия во II половине XVIII в. Европа в XII-XVIII вв. 8 класс Европа XIX в. Россия в I половине XIX в. Россия во II половине XIX в. 9 класс Россия в начале XX в. Россия в поисках перспективы Советская Россия в 1920-30 гг. СССР с середины 40-х до середины 80-х. Итоги развития страны в XX в. Первая половина XX в. Вторая половина XX в. 10 класс Россия в XVI в. Россия в XVII в. Россия в конце XVII начале XVIII вв. Россия в XVIII в. Всеобщая история Цивилизация Древнего мира и Средневековья Новое время: эпоха модернизации

Используемые учебники