Рабочая программа по истории (стр. 6 )

8 класс Россия в XIX веке.

Тема	Задачи	Уровень	Требования	Виды контроля	Требования к выпускнику
Минимальный	Повышенный	Знать	Уметь
Россия в XIX в. Россия в первой четверти XIX в. Россия во второй четверти XIX в. Культура и быт в первой половине XIX в. Обобщение Россия во второй половине XIX в. Итоговое обобщение	Показать уч-ся, что кризис крепостной системы начался задолго до отмены крепостного права. Раскрыть суть реформ, проводимых в России в первой половине XIX в. Характеризуя Отечественную войну 1812 г. дать яркую картину героизма, мужества Россиян. На их примерах воспитывать чувства национального самосознания, любви и верности Отечеству. Воспитывать у учащихся стремление знать о прошлом Отечества, родного края.	В начале века. Отечественная война 1812г..Выступления декабристов Внутренняя политика Николая I.Социально экономическое развитие. Течения общественной мысли. Народы России. Внешняя политика. Культура народовРоссии в первой половине XIX в. Реформы 60-70-х годов. Особенности модернизации России. Общественное движение. Народы российской империи. Внешняя политика. Культура России во второй половине XIX в. Родной край во второй половине XIX в..Россиия и мир на пороге XX в.	Родной край первой половине XIX в. Россия на пороге перемен. Облик города, села, к концу XIX в.,Новое в быту.	Крепостное право. Самодержавие. Этапы общественного движения развития в России. Завершение складывания в XIX многонациональной Российской империи. Особенности утопического социализма в России. Уроженцы края, участники важнейших событий в жизни страны. Общее и особенное в развитии России и других стран мира в XIXв. Россия в XIX в. Составная часть мирового сообщества, вклад страны в развитие мировой цивилизации.	Соотносить исторические события, процессы с определенным периодом истории России и всеобщей истории. Устанавливать причинно следственную связь между историческими явлниями. Работать с историческими документами. Готовить доклад и выступать с ним. Составлять информацию родных источников, обосновывать свое отношение к ним. Излагать сводные вопросы, темы. Участвовать в дискуссии.	Круглый стол Зачет Тестовая работа Итоговая контрольная работа	Называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов. Работать с источниками. высказывать суждение о назначении, достоверности, ценности источников. Хорактеризовать исторические события, их участников. Составлять описание исторических объектов, памятников. Назвать характерные черты, существенные признаки исторических событий и явлений. Раскрывать смысл. значение важнейших исторических понятий.

Тематическое планирование

8 класс Новая история в XIX веке.

Кол-во часов	Тема	Задачи	Уровень	Требования	Виды контроля	Требования к выпускнику
Минимальный	Повышенный	Знать	Уметь
26 12 13 1	Новая история (XIX в.) Часть I Становление индустриального общества в XIX в. Часть II Мир во II половине XIX в. Итоговое обобщение	Дать общую характеристику жизни народов мира к началу XIX в.. Показать общее и особенное в развитии ведущих стран мира. Раскрыть формы социальной борьбы XIX в. Охарактеризовать процесс становления наций и государственности. Характеризуя духовную жизнь, показать особенности различных течений в литературе и искусстве. Раскрыть причины обострения межимпериалистических отношений, процесс формирования агрессивных блоков в Европе. Воспитывать в учащихся умение давать собственную оценку тем или иным событиям, сопоставлять ее с альтернативными	Общие тенденции развития европейских стран. Становление индустриального общества. Европа в эпоху Наполеоновских войн. Начало рабочего движения. Революция г. г. Консервативные, радикальные течения в общественной жизни. Образование единых государств в Германии и Италии, начало модернизации. Франко-Прусская война. События 1г. г. во Франции. Народы Центральной и Восточной Европы в XIX в. Гражданская война в США. Индустриальное развитие стран Европы и США в последней трети XIX в. Возникновение монополий. Социальные движения. Рабочее и социал- демократическое движение. Либеральные реформы в странах Западной Европы в конце XIX в начале XX в. Провозглашение независимости гос-в в Латинской Америке XIX в.. Традиционные общества в странах Азии. Начало модернизации Японии. Культура народов мира в новое время. Рождение научной картины мира. Развитие техники. Распространение образования. Революция в естествознании. Литература и искусство нового времени. Международные отношения в новое время. Начало борьбы за передел мира. Становление и развитие индустриального общества.	Итоги и уроки революции .г. г., во Франции, Германии, Австрийской империи, Италии. Возникновение социалистических партий; I и II Интернационал. Движения за гражданские права (контрасистское движение, движение за женское равноправие). Африка. Политическая карта в новое время. Выступления против колонизаторов. Градосторительство. Демократизация образования (всеобщее начальное обучение, техническое образование. Оформление колониальных империй великих держав. Складывание военно-политических союзов великих держав. Неравномерность развития стран и регионов. Проблемы модернизации.	Понятия: консерватизм, радикализм, индустриальная революция, индустриальное общество. Модернизация. Монополия. Гражданская война, коммуна, социальное движение, либеральные формы, индустриализация, технический прогресс, монополистический капитализм, империализм, профсоюзы. Колония, метрополия. «Век пара и электричества». Романтизм, реализм, импрессионизм. Политических лидеров, оказавших значительное влияние на развитие своих стран, мира в целом. Хронологические рамки и основные периоды новой истории.	Соотносить факты и общие процессы индустриального развития стран, социальных движений, становление гражданского общества. Называть характерные черты политического устройства стран Европы, Америки. Объяснить в чем состояли цели, результаты. Значения деятельности наиболее известных политических лидеров. Показывать на карте государства метрополии и колонии. Описывать достижения науки и техники в новое время, их влияние на труд и быт людей. Составлять описания памятников художественной культуры. Соотносить общие процессы, происходящие в стране. Характеризовать существенные черты индустриальной цивилизации.	Зачет Тестовая работа Итоговая контрольная работа	Назвать хронологические рамки исторических событий, правителей, государственных деятелей, политических лидеров. Работать с картой. Соотносить факты и общественные процессы индустриального развития стран, социальных движений нового времени, становление гражданского общества. Объяснять значение понятий: реформация, утопический социализм, консерватизм, либерализм, монополия, колониализм, модернизация Называть черты политического устройства стран Азии и Африки в новое время. Называть характерные черты существенного развития духовной культуры стран Востока и Европы. Объяснять значения понятий: просвещение, романтизм, реализм. Объяснять цели, результаты деятельности наиболее известных представителей науки и культуры нового времени. Называть характерные черты международных отношений нового времени. Излагать суждения о причинах и последствиях социальных движений, реформ и революций, нового времени.

Тематическое планирование

9 класс Россия в XX веке.

Кол-во часов	Тема	Задачи	Уровень	Требования	Виды контроля	Требования к выпускнику
Минимальный	Повышенный	Знать	Уметь
68 13 14+1 5 6 12 4 8+1 2	Россия в XX веке. Россия в начале XX в. ( г. г.) Россия в г. г. СССР г. г. Великая Отечественная война СССР с середины х. до середины 1980х. г.г. Перестройка в СССР г. Новая Россия Итоговое обобщение	Раскрыть особенности развития капитализма в России. Показать процесс создания различных партий и политических течений. Раскрыть противоречие процессов, происходивших в России в г. г.Раскрыть суть экономического и политического кризисов. Формирование индустриализации. Раскрыть последствия массовой коллективизации. Показать процесс формирования командно - админ. системы и попытки создания системы коллективной безопасности. Раскрыть причины войны, планы сторон, характер. Причины неудач советской армии на первом этапе войны. Охарактеризовать важнейшие сажения. Воспитывать в ребятах чувство любви и преданности к Отечеству, чувство гордости за великий подвиг наших соотечественников. Раскрыть истоки политики перестройки, ее задачи, цели, причины распада СССР. Охарактеризовать современное состояние России.	Основные направления модернизации страны в начале XX в. Самодержавие в начале XX в. Русско-Японская война. Общественные движения. Революция г. Реформы Столыпина. Культура в начале XX в. Внешняя политика. Россия в первой мировой войне. Революция 1917г. Установление советской власти в стране. Распад Российской империи. Гражданская война. Экономический и политический кризис в начале 20-х г. Образование СССР. Внешняя политика советского государства в 1920 г. Политическая жизнь в г. г.. Ускоренная индустриализация. Политика сплошной коллективизации сельского хозяйства. Национальная политика. Политика в области культуры. Конституция 1936г. Международные отношения и внешняя политика СССР в 30-е годы. Обобщение. Этапы и крупнейшие сражения войны. Советский тыл в годы войны. Депортация ряда народов. Фашистский «новый порядок» на аккупированой территории. Антигитлеровская борьба в тылу врага. Итоги и уроки ВОВ. СССР в системе послевоенных международных отношений. Послевоенной восстановление хозяйства. Страна в середине 50-60х г. г. Внешняя политика СССР в середине г. СССР в середине 60х, середине 80х. «Перестройка», «Гласность». Новый внешнеполитический курс СССР. Кризисная ситуация в экономике. Обострение межнациональных отношений в стране. Образование новых политических партий и движений. Августовские события 1991 г. Роспуск КПСС. Распад СССР. Образование СНГ. Становление нового Российского государства. Начало перехода к рыночной экономике, события октября 1993 г..Принятие Конституции Российской Федерации. Политическое, экономическое, культурное развитие современной России. Россия и СНГ: Россия и мировое сообщество. Родной край в ХХ в. Основные итоги и уроки развития страны ХХ в.	Модернизация Родной край в начале XXв. События и люди. Родной край в г. г. Россия и мир в г. г. Родной край в годы войны. Земляки-герои войны. Родной край в середине 60х., середине 80х. г. г.. Распад «восточного блока». Война в Чечне, ее последствия. Отношения центра и регионов. Местное самоуправление. Общественное движение.	Россия - среднеразвитая страна(догоняющая модель).Особенности Российского самодержавия в начале XX в. Народы и нации в Российской империи. Партия 3 лагеря на кануне революции. Революция г. , (причины, задачи, движущие силы, формы борьбы, итоги). Основные черты внутренней и внешней политики. Военная интервенция. Гражданская война. Индустриализация, коллективизация. Конституция НЭП. Военный коммунизм. Достижения и трудности. Судьбы людей. Характер международных отношений в предвоенные годы, возможность альтернативных путей развития. Причины. Характер периодизации. ВОВ. Истоки и цена победы. Итоги и уроки ВОВ. Особенности послевоенного развития. Деформирующее воздействие коле-ади системы. Развитие экономики, быт, культура. Истоки перестройки. Противоречивость развития общества. Новое политическое мышление. Федерация. Конфедерация. СНГ. От попыток модернизации системы к смене моделей общественного развития. Терроризм. Характерные черты развития родного края.	Соотносить исторические события, процессы с переходом, эпохой, определять их место в историческом развитии страны, мира. Анализировать. сравнивать, обобщать факты прошлого и современности. Давать оценку исторических событий и явлений деятельности исторических личностей. Работать с источниками знаний. Составлять конспект, тезисы, реферат, доклад. Анализировать, сравнивать, обобщать факты прошлого и современности, руководствуясь историзмом, объективностью, методами исторической науки. Сопоставить различные точки зрения на исторические события, обосновывать свое мнение, участвовать в дискуссиях. Применять исторические знания. Применять исторические знания при анализе различных проблем развития современного общества; социальных, экономических, экологических и других.	Контрольная работа Зачет Тестовая работа Круглый стол Итоговая контрольная работа.	Называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов. Читать историческую карту. Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках. Составлять описание исторических объектов, памятников. Соотносить единичные исторические факты и общие явления. Сравнивать исторические события и явления, определяя в них общее и различия. Называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений. Группировать, (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку. Раскрыть смысл, значение важнейших исторических понятий. Объяснять в чем состояли мотивы, цели и результат деятельности отдельных людей в истории. Различать факт и его объяснение, толкование. Приводить оценки исторических событий. Высказывать суждение об обоснованности отдельных версий и оценок, существующих в учебной литературе. Определять и объяснять (аргументировать) свое отношение и оценки наиболее значительных событий и личностей в истории.

Тематическое планирование