Образовательная программа МОУДОД - Центр детского и юношеского туризма и экскурсий (стр. 4 )

-Совершенствование качества образовательного процесса.

-Деятельность в рамках муниципального ресурсного центра совместно с СОШ №26, 6 «Обеспечение доступности качественных образовательных услуг для спортивно мотивированных и одаренных детей через межведомственную интеграцию субъектов муниципальной системы образования по организации внеурочной деятельности» и РИП по теме «Формирование экологической культуры субъектов образовательного процесса»

-Совершенствование инновационной инфраструктуры Центра.

Принципы организации деятельности Центра

Принцип доступности

Доступность образовательных услуг, оказываемых Центром для обучающихся 6-18 лет. Право их выбора каждым ребенком.

Принцип регионального компонента

Создание программ с учетом регионального компонента.

Принцип интеграции общего и дополнительного образования

Выстраивание деятельности Центра с учетом взаимодействия общего и дополнительного образования.

Принцип гуманизма

Создание максимально благоприятных условий для раскрытия и развития способностей и дарований ребенка, для его самоопределения, создание психологического климата доверия между педагогами и обучающимися.

Принцип природосообразности

Построение образования с учетом научного понимания естественных и социальных процессов; согласования с общими законами развития природы и человека как ее неотрывной части. Формирование у учащихся установки на здоровый образ жизни с учетом пола и возраста. Обеспечение профилактики асоциального поведения детей и подростков.

Принцип культуросообразности

Приобщение учащихся к различным ценностям культуры этноса, общества, цивилизации в целом, к культуре бытовой, физической, материальной, производственной, духовной, особенно к культуре своего края и своей Родины.

Принцип преемственности

Развитие и становление личности обучающегося, рациональный преемственный выбор содержания, методов, форм и средств обучения, направленный на дальнейшее совершенствование этих компонентов в условиях непрерывного образования; установление связей между ранее приобретенным и новым опытом, организация совместной деятельности педагогов и детей на основе взаимопонимания и сотрудничества.

Принцип дифференциации

Выстраивание образовательного процесса с учетом индивидуальных способностей и возможностей, возраста, степени подготовленности обучающихся.

Принцип вариативности

Создание и реализация разноуровневых вариативных образовательных программ, обеспечивающих развитие обучающихся.

Принцип творческой направленности

Развитие творческой индивидуальности ребенка.

Содержание, организация и технологии образовательного процесса

3.1.Основные направления образовательного процесса

Обеспечение образовательного учреждения

Учебный план

ЦДЮТЭ – многопрофильное учреждение. Выбор направлений образовательной деятельности коллектив Центра стремится осуществлять, опираясь на потребности детей и родителей, муниципальных организаций, учреждений и предприятий, учитывая политику области в сферах образования, культуры, экономики, национальной и социальной политики. Учебный план является основным разделом Образовательной программы учреждения и одновременно одним из руководящих самостоятельных документов, предназначенных для планирования и организации образовательного процесса, определяющий направленность содержания и обучения конкретных групп ЦДЮТЭ. Учебный план отражает специализацию учебных занятий, количество учебных часов по теории и практике, режим занятий, год обучения по программе, количество учащихся, место проведения занятий.

Образовательный процесс на основе учебного плана организуется в строгом соответствии с Уставом ЦДЮТЭ и направлен на решение комплекса задач: обучения, воспитания, развития и оздоровления личности.

Основной целью образовательного процесса является такая его организация, при которой создаются условия для самовыражения, саморазвития, самоопределения детей. Реализоваться такая цель может при условии, если учащиеся являются не объектом, а субъектом в этом процессе. Решение задач, поставленных перед Центром, требует от каждого педагога нового педагогического мышления при организации деятельности с детьми, более смелого интегративного подхода к обучению. Каждый педагог может создать индивидуальный образовательный маршрут для работы с учащимся.

Список образовательных программ ЦДЮТЭ

Название	Ф. И.О. педагога	Направленность	Срок реалии-зации	Возраст	Тип про-граммы
Лаборатория краеведения		Туристско-краеведческое	3года	15 –18 лет	Авт.
Историческое краеведение. Лаборатория краеведения		Туристско-краеведческое	5лет	12 – 17 лет	Авт.
Начальное краеведение		Туристско-краеведческое	4года	6-10 лет	Авт.
Мой родной край		Туристско-краеведческое	4года	7-11 лет	Авт.
Моя маленькая страна		Туристско-краеведческое	4года	7-10 лет	Авт.
Рыбинск и рыбинцы в литературе	С .	Туристско-краеведческое	3года	15-16 лет	Авт.
Круглый год		Туристско-краеведческое	4 года	6-11лет	Авт.
Мир природы		Эколого-биологич.	4 года	7-11 лет	Адапт.
Экология малышам		Эколого-биологич.	3 года	5-6 лет	Адапт.
Наш дом-природа.		Эколого-биологич	1 год	5-7 лет	Адапт.
Экологическое краеведение		Эколого-биологич.	3 года	7-12 лет	Авт.
Изоэкология		Художественно-эстетическое	3 года	6-10 лет	Авт.
Природа и творчество		Художественно-эстетическое	3-5лет	7-16 лет	Авт.
Чудеса из ткани		Художественно-эстетическое	2 года	7-10	Адапт.
Экологический театр		Художественно-эстетическое	3 года	6-16	Адапт.
Флореаль		Эколого-биологич.	2 года	10-17 лет	Адапт.
Маленький дизайнер		Эколого-биологич.	2 года	6-9 лет	Авт.
Юный анималист	В	Художественно-эстетическое	3 года	7-11 лет	Адапт.
Волонтеры и природа		Эколого-биологич	3 года	11-17 лет	Адапт.
Юный геолог		Естественно-научное	5	9-17 лет	Авт.
За страницами учебника химии		Естественно-научное	2 года	15-17	Адапт.
В мире интересных задач по химии	.	Естественно-научное	1 год	15-17 лет	Адапт.
Растения, животные, человек		Естественно-научное	2 года	15-17 лет	Адапт.
Юный эколог		Естественно-научное	1 год	12-14 лет	Эксп
Коррекционно-развивающий курс с элементами гарденотерапии		Социально-педагогическое	2 года	6-14 лет	Адапт.
Мир животных
Я познаю мир · Азбука юного эколога · Мир животных · Природа и творчество · Путешествие в мир комнатных растений		Социально-педагогическое	4 года	6-11 лет	Авт.
Школа раннего развития		Социально-педагогическое	1 год	5-6	Адапт.
Русский сувенир		Художественно-эстетич.	3 года	7-13 лет	Авт.
Театральное краеведение		Художественно-эстетич.	3 года	7-12 лет	Авт.
Народный костюм		Художественно-эстетич.	2 года	7-11 лет	Эксперимент.
Юнармеец	.	Военно-патриотическ.	1 год	12-15	Авт.
Навигатор		Военно-патриотическ.	3 года	12-15	Авт
Рось		Военно-патриотическ	2 года	12-17	Эксп.
Специальная подготовка ориентировщиков		Физкультурно-спортивное	5 года	10-18	Авт.
Спортивное ориентирование и туризм		Физкультурно-спортивное	3 года	10-18	Авт.
Туристенок		Туристско-краеведческое	2 года	7-10	Авт.
Азбука туризма		Туристско-краеведческое	3 года	11-13	Авт.
Водный туризм		Туристско-краеведческое	3 года	13-18	Авт.
Школа экологического выживания		Эколого-биологич.	3 года	12-17	Авт.
Судьи туристских соревнований		Физкультурно-спортивное	2 года	16-18	Адапт.
Спортивное лазание		Физкультурно-спортивное	2 года	7-15	Эксп.
Школа выживания		Туристско-краеведческое	3 года	12-17 лет	Авт.
Основы научно-исследовательской деятельности школьников в области культурологии		Культурологическое	1 год	8-13 лет	Авт.
Туристское мастерство		Туристско-краеведческое	3 года	14-18	Авт.
Айболит		Естественно-научное	2 года	6-8 лет	Эксп.
Театр Петрушки		Художественно-эстетич	3 года	6-11 лет	Эксп.
Скалолазание		Физкультурно-спортивное	1 год	7-18 лет	Эксп.