Анализ воспитывающей деятельности ГБОУ СОШ N 185 за 2учебный год (стр. 1 )

Анализ

воспитывающей деятельности

ГБОУ СОШ N 185

за 2учебный год

Сегодня в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности. Время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении. Но не теряют своей актуальности слова : «Воспитывать – значит учить жить».

В 2учебном году воспитательная работа в ГБОУ СОШ № 000 осуществлялась в соответствии с целями и задачами образовательного учреждения на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной среды. Эта работа была направлена на достижение уставных целей, на выполнение задач, соответствующих реализуемому этапу развития образовательной системы школы, и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, основной задачей которого является формирование гармонично развитой личности и воспитание гражданина.

Стратегической целью воспитательной работы педагогического коллектива школы является: создание условий для духовного, интеллектуального, физического развития и формирования социально активной личности, присвоившей культуру общества и способной к принятию самостоятельных решений в современных условиях.

Стратегические задачи воспитательной деятельности.

Первая задача – гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для всестороннего развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию.

Вторая задача – поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива и украшающих его жизнь.

Третья задача – совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно и с полной отдачей сил заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников.

Воспитание детей строилось на гуманистических и гуманитарных традициях. Их основной принцип: отношение к человеку – делает самого человека, проявляется, реализуется и складывается в системе «диалогических» связей между людьми, где формируется уважение как к другому человеку и иной культуре, так и к самому себе и к своей культуре. Создание соответствующей атмосферы – основная задача педагога.

Исходя из понимания воспитательного процесса как совместного вхождения педагога и ученика в контекст современной культуры, педагогическим коллективом были определены следующие принципы воспитательной работы:

· безусловного уважения личности ребенка, внимания к его индивидуальным и возрастным особенностям, принятия его неповторимого своеобразия;

· ориентации всего воспитательного процесса на потребности семьи и ребенка;

· ориентации на свободу в выборе содержания, форм и методов воспитания, основанных на традициях образовательного учреждения;

· принцип разумной требовательности;

· принцип педагогической поддержки;

· принцип стимулирования самовоспитания;

· принцип диалога и согласования;

· принцип связи с реальной жизнью;

· принцип преемственности.

Таким образом, воспитательный процесс, организуемый школой, направлен:
- на организацию многообразной и разносторонней деятельности учащихся;
- на использование важнейшей социальной функции общения со сверстниками и взрослыми в целях формирования здоровой, нравственной личности;

-на формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своей Родине, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите её интересов.
- на формирование общественно необходимых и личностно значимых качеств личности;
- на формирование правильного, основанного на общечеловеческих ценностях, отношения к окружающему миру,

- на воспитание гражданской толерантности.

Воспитывающая деятельность педагогов школы реализуется в трех сферах:
- в процессе обучения;
- во внеклассной образовательной сфере;
- во внеурочной деятельности.

В качестве основных задач воспитательной работы педагогического коллектива определены:

· совершенствование системы гражданско-патриотического воспитания в школе. Воспитание гражданственности и приобщение обучающихся к изучению военной истории, патриотических традиций Родины. Формирование чувства интернациональной общности;

· создание условий для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья. Способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятием спортом.

· создание условий для формирования гражданской толерантности обучающихся.

· содействование формированию общечеловеческих нравственных ценностей, развитию творческих способностей. Развивать креативную активность учащихся во всех сферах деятельности.

· создание условий для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей.

· совершенствованию систему ученического самоуправления, для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося, создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД;

· совершенствованию системы воспитательной работы в классных коллективах;

· воспитанию у учащихся позитивное отношение к труду, прививать у детей бережное отношение к школьному и личному имуществу.

· повысить эффективности работы методических объединений классных руководителей.

· активизированию работы кружков и секций дополнительного образования по участию в городских, окружных конкурсах, соревнованиях и т. д.

· создание системы проведения педагогической диагностики в классном коллективе и в школе в целом.

Исходя из цели и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности:

Гражданско-патриотическое; Спортивно-оздоровительное; Духовно-нравственное; Художественно-эстетическое; Экологическое; Семейное; Изучение личности; Индивидуальная работа с детьми "группа риска"; Работа системы дополнительного образования.

На основе выдвинутых задач были сконструированы планы и программы воспитывающей деятельности.

В систему планирования воспитательной работы входят:

1. Комплексный годовой план воспитательной работы.

2. Тематические планы работы по ведущим направлениям воспитательной работы

3. Планы работы на месяц

4. Планы работы на каникулы

5.Календарные планы воспитательной работы классных руководителей.

6. План работы методического объединения классных руководителей.

7. План внутришкольного контроля, содержания и результатов воспитательной работы.

8. Планы работы совета музеев и других объединений.

9. Планы подготовки и проведения общешкольных дел.

10. План работы школьной библиотеки.

11. Планы работы заместителя директора по ВР, психолога, социального педагога и др.

Разработана папка «В помощь классному руководителю», в которой содержатся:

1. Должностные обязанности классного руководителя.

2. Методические рекомендации по организации деятельности классного руководителя.

3. Циклограмма работы классного руководителя.

4. Образцы составления и заполнения документов (Психолого-педагогической характеристики класса, педагогической характеристики ученика, плана воспитательной работы, анализа воспитательной работы

и т. д.)

5. Рекомендации по работе с родителями

6. Темы родительских собраний.

7. Список музеев и театров г. Москвы.

8.Папка « Методическое объединение классных руководителей»

В распоряжении классных руководителей и педагогов школы есть библиотека методической литературы по проблемам воспитания,

материалы для подготовки к классным часам, праздникам, воспитательным мероприятиям.

В течение учебного года контролировались следующие аспекты воспитательной деятельности:

· Планирование работы классных руководителей;

· Организация досуга учащихся во внеурочное время, посещение ДО;

· Организация выездных мероприятий классными коллективами

· Подготовка и проведение классных часов и внеклассных воспитательных мероприятий;

· Педагогическая поддержка детской инициативы, работа органов ученического самоуправления;

· Соблюдение, сохранение и развитие традиций школьной жизни;

· Взаимодействие педагогов и родителей учащихся;

· Обеспечение готовности выпускников к жизненному и

· профессиональному самоопределению;

Вопросы, связанные с организацией воспитательной работы обсуждались:

· на совещаниях при директоре;

· на производственных совещаниях педагогического коллектива;

· на методических объединениях классных руководителей;

· на педагогических советах.

Объектом контроля были результаты воспитательного процесса. В качестве главных критериев и показателей результативность воспитывающей деятельности были:

1. Воспитанность детей, их нравственная развитость.

2. Сформированность жизненно важных ценностей.

3.Сформированность гражданско-патриотического воспитания.

4. Удовлетворенность учащихся, педагогов и родителей жизнедеятельностью школы.

Использовались методы:

-наблюдение,

-изучение и анализ документации,

-беседы,

-диагностика (тесты, анкеты).

Человек формируется в деятельности, чем она разнообразнее, тем разнообразнее его личность. В основе воспитательной работы школы лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям.

План воспитательной работы был составлен по разделам:

1. Формирование и развитие гражданской позиции.

2. Формирование и развитие познавательных потребностей, работа с одаренными детьми.

3. Формирование и развитие эстетического отношения к действительности.

4. Формирование и развитие потребности здорового образа жизни. Спортивно-массовая работа.

5. Формирование и развитие экологической культуры.

6 .Формирование отношения к себе «Я - личность», готовности к самоопределению, к труду, профориентационная работа.

7. Правовое просвещение (профилактика экстремизма, ксенофобии, национализма).

8. Формирование гражданской толерантности (воспитание уважения, принятия и правильное понимание других культур, воспитание чувства сопричастности к социально-незащищенным категориям учащихся, )

9. Профилактика употребления ПАВ (психоактивных веществ: наркозависимости, алкоголизма, табакокурения, токсикомании).

10. Профилактика лудомании (компьютерной и игровой зависимости).

11. Профилактика дорожно-транспортного травматизма.

12. Работа с детьми «группы риска».

13. Работа с родителями (профилактика экстремизма, ксенофобии, национализма, профилактика жестокого обращения с детьми.)

14. Работа с классными руководителями.

Для успешной реализации воспитательных задач в школе введены

следующие должности:

-Заместитель директора по воспитательной работе

-Заместители директора по УВР I и II ступеней обучения

-Заместитель директора по социальной защите

-Заместитель директора по информационным технологиям

-Социальный педагог

-Психолог

-Заведующий библиотекой

-Инструкторы по физической культуре

-Руководители школьных музеев

-Педагоги ГПД

-Педагоги дополнительного образования

-Учителя-предметники

-Классные руководители

Для осуществления воспитательного процесса в ГБОУ СОШ № 000 имеется необходимая материально-техническая база:

-актовый зал, в котором проходит, подготовка, проведение праздников и традиционных школьных мероприятий;

-радиорубка, в которой имеется необходимая для проведения воспитательных мероприятий и организации общешкольных праздников аппаратура (усилители звука, колонки, микрофоны).

-костюмерная, в наличии небольшой банк костюмов.

-большой и малый спортивные залы используются как во время уроков, так

и в каникулярное время. В большом и в малом залах во второй половине дня проводятся занятия спортивных секций, организуются соревнования среди учащихся школы, товарищеские встречи, спортивные соревнования с участием

учителей школы. В малом спортивном зале во второй половине дня занимаются

воспитанники объединений дополнительного образования

-Кабинет воспитательной работы – рабочее место заместителя директора по воспитательной работе. В кабинете собрана библиотека методической литературы, представлены материалы в помощь организаторам воспитывающей деятельности (нормативные документы, сценарии,

методические рекомендации, инструкции).

Собран фотоархив воспитательной работы.

В основе воспитывающей деятельности школы лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям. Целостное представление об окружающем мире учащиеся получают через переживание особых традиционных моментов школьной жизни, позволяющее формировать развитую личность.

Традиции нашей школы - это то, чем сильна школа, то, что делает её родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким-то праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать  своё участие в определённом деле.  Такая прогнозируемость  и облегчает подготовку традиционных дел, и одновременно усложняет её, т. к.  каждый год ждут, что праздник не будет похож на мероприятие, проведенное в прошедшем учебном году.

Все школьные традиционные мероприятия классифицируются на общешкольные, классные и групповые.

В учебном году были проведены следующие общешкольные праздники и мероприятия:

2 сентября « День Знаний»;

3 сентября «День памяти Беслана»;

10 сентября акция «Внимание дети»,

13 сентября Торжественное собрание, посвященное 90-летию со дня рождения Зои Космодемьянской.

2 октября встреча членов Совета ветеранов педагогического труда Северного округа.

4 октября «День учителя»;

14 октября Выставка «Осенний вернисаж»

17 октября Праздник «Осени» для 1-ых классов;

22 октября Концерт детей и взрослых «Музыканты среди нас»

24 октября Конкурс чтецов на английском языке о природе;

25 октября Итоговые линейки

25 октября Товарищеская встреча команды учителей и сборной команды учеников

26 октября концерт учащихся школы: «Музыканты среди нас»;

13 ноября Акция «И я помогаю»;

16 ноября Поездка в Мстёрский Детский дом

20 ноября выставка творческих работ (поделок и рисунков) по теме: «Война 1812 год».

23 ноября Концерт, посвященный Дню матери;

21 ноября Общешкольные соревнования по стрельбе

26 ноября Школьный тур «Ученик года» начальная школа 1-е и 2-е классы

28 ноября Школьный тур «Ученик года» начальная школа 3-е и 2=4-е классы

29 ноября Школьный тур «Ученик года» средняя и старшая школа;

5 декабря Музыкально-литературная композиция «Отступать некуда, позади Москва»

6 декабря Возложение цветов к памятнику

12 декабря Общегородская памятная акция в честь участников Московской битвы, посвящённой 71-й годовщине контрнаступления советских войск в битве под Москвой и Дню Героев Отечества в декабре 2012 года.

18 декабря Конкурс на лучшее новогоднее убранство класса. Лучшую новогоднюю игрушку, лучшую новогоднюю елку.

19 декабря Праздник Бакалавров 1 «Б»

20 декабря Отчётный концерт хореографической студии «Силуэт»

21 декабря День открытых дверей

23 декабря Конкурс «Новогодняя фантазия» (Лучшая елка)

24 декабря Конкурс «Новогодняя фантазия - 2» (Лучшая игрушка)

25 декабря Новогодняя сказка «Разбудите Деда Мороза» елка для начальной школы

26 декабря Новогодний КВН среди старших классов;

27 декабря Школьный концерт «Новогодние приключения»;

4 января конкурсные программы по разным видам воспитывающей деятельности

22 января Соревнования по подвижным играм 5-7 классы

23 января Музыкальная гостиная «Музыканты среди нас»

27 января Общешкольное мероприятие, посвященное 70-й годовщине полного освобождения Ленинграда от фашисткой блокады.

28 января Общешкольный конкурс «Таланты моей семьи»

30 января Школьный конкурс чтецов, посвященный

4 февраля Общешкольные соревнования «Безопасное колесо»;

7 февраля Весёлые старты среди учащихся 3-4 классов

15 февраля Общешкольный спортивный праздник «Мама, папа, я дружная семья».

19 – 21 февраля Школьный конкурс патриотической песни «Война и любовь»;

25 февраля Литературно-музыкальная композиция «Вам, защитники Отечества…»;

1 марта Общешкольное мероприятие «Масленица»

6 марта Общешкольное мероприятие концерт для женщин «Весенняя мелодия любви».

7 марта Общешкольное мероприятие концерт «Женщине посвящается»;

12 марта «Таланты моей семьи»

20 марта Выборы президента ШУД

3 – 11 апреля Декада Здоровья

10 апреля Акция, посвящённая «Всемирному дню Птиц»

11 апреля Общешкольный конкурс «Макет, самолёта»

12, 26 апреля участие в городских субботниках.

17 и 18 апреля Общешкольное мероприятие «Минута СЛАВЫ»

6 мая участие в Акции «Подвиг твой бессмертен» - возложение цветов к стеле на Коптевском бульваре.

8 мая Торжественное мероприятие «Парад памяти», посвящённое 69 годовщине Победы Советских войск над фашистской Германией.

9 мая участие детей школы в районном митинге, посвященному Дню Победы в ВОВ и участие в праздничных мероприятиях на Речном вокзале;

12 мая Праздник, посвящённый Дню рождения ВПК «Витязь»

14 мая День Рождения военно-патриотического клуба «Витязь»;

20 мая открытие музея Героя Советского Союза, героя Социалистического Труда .

22 мая Прощание с начальной школой для учащихся 4-х классов;

23 мая Отчётный концерт системы дополнительного образования

23 мая Торжественная линейка, посвящённая окончанию обучения учащихся 9 класса

23 мая «Последний звонок» для учащихся 11 класса

20-21 июня «Выпускной вечер»

В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с деятельностью классных руководителей, воспитателей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ребенка.

В течение 2013 – 2014 учебного года были проведены традиционные мероприятия совместно с в воспитанниками дошкольных отделений № 000 и № 000 образовательного комплекса.

Участие воспитанников дошкольных отделений № 000 и 341 образовательного комплекса в общешкольных мероприятиях в 2013 – 2014 учебном году

№ п/п	Сроки проведения (месяц, год)	Название мероприятия
1.	Ноябрь 2013 г.	Концерт ко «Дню матери»
2.	Январь 2014 г.	Музыкальная гостиная «Музыканты среди нас»
3.	Январь 2014 г.	Конкурс «Моя талантливая семья»
4.	Март 2014 г.	Концерт, посвященный «8 марта»
5.	Апрель 2014 г.	Конкурс «Минута славы»
6.	Май 2014 г.	Музыкальная гостиная «Музыканты среди нас»
7.	Май 2014 г.	Концерт ко «Дню Победы»

Задачи классного руководителя многогранны. Он создает психологически-комфортный микроклимат среди учащихся.

Ребенок переступил порог школы - этот период сложный для ребенка. Как пройдет его адаптация? Многое зависит от нас, взрослых, от умения включить ученика в ритм жизни школы.

Воспитывающая деятельность в нашей школе начинается с ознакомления и изучения личных дел учащихся, их диагноза, состояния здоровья, характеристики и семейно-бытовых условий. При изучении личности ребенка также помогает наблюдение за ребенком в различных видах его деятельности, беседы в доверительной обстановке с четко определенной целью и анализ результатов деятельности ребенка. Знание диагноза, изучение семейно-бытовых условий помогает классному руководителю лучше понять психическое состояние и особенности поведения учащегося, выбрать наиболее целесообразные методы индивидуального подхода при воспитании.

Большое внимание уделялось инициативе учащихся в планировании и самостоятельности в проведении мероприятий. В связи с тем, что воспитанники испытывают много психологических проблем. Воспитатели групп уделяют большое внимание индивидуальной работе с учащимися, организуют для своих детей экскурсии, походы и т. п.

Вся эта работа способствует улучшению микроклимата в группе, решению многих школьных повседневных проблем.

Анализ планов работы воспитателей, их деятельности с учащимися показал, что большинство педагогов проектировали и вели работу по изучению личности воспитанника, осуществляли педагогическую фиксацию его стремления к саморазвитию, самовоспитанию. Но следует отметить, что диагностический инструментарий педагогов не всегда отвечал современным требованиям. Некоторые воспитатели ограничивались только выявлением уровня воспитанности, хотя диагностическая работа должна вестись по разным направлениям в течение всего учебного года.

Практика показала, насколько важны в современных условиях творческая активность педагогов, поиск ими наиболее совершенных приемов воспитания и обучения школьников. Приступая к разработке мероприятия, они ставили перед собой цель: сделать воспитательный процесс радостным, интересным, запоминающим для детей. Об этом свидетельствуют результаты анкетирования. При ответе на вопрос, какое мероприятие, проводимое в группе, в классе, запомнилось, дети называют открытые воспитательные часы, открытые уроки в декадах учителей по предметам и экскурсии, которые прошли в школьном коллективе.

В этом учебном году в школе было 35 классных коллективов, 35 классных руководителей.

Класс	ФИО классного руководителя
1 «А»
1 «Б»
1 «В»
1 «Г»
1 «Д»
1 «Е»
2 «А»
2 «Б»
2 «В»
2 «Г»
2 «Д»
3 «А»
3 «Б»
3 «В»
3 «Г»
4 «А»
4 «Б»
4 «В»
4 «Г»
5 «А»
5 «Б»
5 «В»
5 «Г»	Астрашаб-
5 «Д»
6 «А»
6 «Б»
6 «В»
7 «А»
7 «Б»
8 «А»
8 «Б»
9 «А»
9 «В»
10 «А»
11 «А»

Классные руководители стремятся успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ними задачи. Они используют различные методы и формы воспитательной работы, такие как: тематические мероприятия, воспитательные часы, экскурсии, конкурсы, индивидуальные беседы с детьми и родителями и т. п.