Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 22» (стр. 16 )

Предполагаемый результат:

ü начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

ü нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

ü уважительное отношение к традиционным религиям;

ü неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

ü способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

ü уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим;

ü знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

3.Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)

Главные идеи:

Родная природа – это могущественный источник, из которого ребёнок черпает многие знания и впечатления. Интерес к окружающим объектам неживой и особенно живой природы появляется очень рано. Дети замечают всё: трудолюбивого муравьишку на лесной тропинке, подвижного жучка на зеркальной глади воды, крохотного паучка в густой траве. Внимание детей привлекают сезонные изменения в природе, яркость красок, многообразие звуков, запахов. Они открывают для себя новый мир: стараются всё потрогать руками, рассмотреть, понюхать, если возможно, попробовать на вкус. Поддерживая искренний интерес ребёнка к окружающему, следует помнить о воспитании бережного отношения к природе. Очень важно, чтобы взрослые сами любили природу и эту любовь старались привить детям. Мы рождены природой, и никогда человек не потеряет связи с ней. Но нужно обладать терпением, нужно иметь внимательный глаз и чуткую душу, чтобы увидеть тихую прелесть крохотного полевого цветка или игру красок во время заката, буйное цветение сирени, заслушаться звонким пением птиц. Природа – великий учитель!

Главная цель:

воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Виды деятельности и формы занятий:

· усвоение элементарных представлений об экокультурных ценностях, традициях этического отношения к природе в культуре народов России, других стран, нормах экологической этики, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой (в ходе изучения инвариантных и вариативных учебных дисциплин, бесед, просмотра учебных фильмов);

· получение первоначального опыта эмоционально-чувственного непосредственного взаимодействия с природой, экологически грамотного поведения в природе (в ходе экскурсии, прогулки, туристических походов и путешествий по родному краю);

· получение первоначального опыта участия в природоохранительной деятельности (в школе и на пришкольном участке, экологических акциях, высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц, в деятельности школьных экологических центров.

· посильное участие в деятельности детско-юношеских общественных экологических организаций;

· усвоение в семье позитивных образцов взаимодействия с природой (при поддержке родителей расширение опыта общения с природой, заботы о животных и растениях, участие вместе с родителями в экологической деятельности по месту жительства).

Мероприятия по реализации воспитательной программы

Название мероприятия	Сроки	Форма проведения	Ответственные
Цикл классных часов по экологическому воспитанию (1-4 классы): «О братьях наших меньших», «Цветы в былинах и мифах», «Мой домашний любимец», «Мы в ответе за тех, кого приручили»,скворечник, сохраним землю, неделя творчества , путешествие в страну ДИВ	в течение года	Викторины, беседы, игры	классные руководители
Уборка пришкольной территории (1-4 классы)	в течение года	Трудовая акция	классные руководители
«Чудесный огород» (1-4 классы): Выставка «Осенние зарисовки» (1-4 классы) «Праздник осени»(1-4 классы)	октябрь	праздник, выставки творческих работ, наблюдение и уход за растениями.	Классные руководители, учитель музыки
День птиц (1-4 классы): Акция «кормушки» (1-4 классы) «Знай и люби родную природу» (1-4 классы) « Птицы нашего края» (1-4 классы) «Береги природу – наш дом» (3-4 классы)	апрель-май	Комплекс мероприятий: субботник, выращивание рассады цветов, благоустройство территории и т. д. викторина игра конкурс экологи- ческих проектов	Учителя-предметники, классные руководители, администрация

Предполагаемый результат:

ü ценностное отношение к природе;

ü первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

ü элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

ü первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

ü личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

4.Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

Главные идеи:

o Изучение материала и выполнение учебных заданий, направленных на приобщение к искусству, красоте, художественным ценностям в жизни народов, России, всего мира:

o Изобразительное искусство и Музыка – приобщение к законам изобразительного и музыкального искусства; опыт творческой деятельности.

o Литературное чтение – приобщение к литературе как к  искусству слова, опыт создания письменных творческих работ.

o Технология – приобщение к художественному труду; осознание красоты и гармонии изделий народных промыслов; опыт творческой деятельности.

Получение опыта восприятия искусства и художественного творчества в процессе учебной работы: 

o Исполнение творческих заданий по разным предметам с целью самовыражения, снятия стресса.

Оценка результатов выполнения учебного задания не только с позиции соответствия цели, но и с позиции красоты решения, процесса исполнения задания.

Главная цель:

воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Виды деятельности и формы занятий

Получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России

· изучение предметов (ИЗО, музыка, технология),

· встречи с представителями творческих профессий,

· экскурсии на художественные производства,

· знакомство с памятниками зодчества,

· посещение музея искусств,

· посещение выставок

Ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами

· занятия в кружках художественно-эстетического направления,

система экскурсионно-краеведческой деятельности,

· внеклассные мероприятия,

· тематические выставки

Получение первоначального опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества

· уроки технологии, ИЗО,

· занятия в студиях и кружках художественно-эстетического направления

Участие вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, посещение объектов художественной культуры

выставки семейного творчества, экскурсии в музеи, участие в эстетическом оформлении кабинета к мероприятиям, к праздникам

Мероприятия по реализации направления программы

Название мероприятия	Сроки	Форма проведения	Ответственные
«Город, в котором ты живёшь» (1-4 классы)	сентябрь	Экскурсии по городу	классные руководители
«Прикоснуться к вечности» (3-4 классы)	в течение года	Экскурсии в храмы Новгородского края	Администрация, классные руководители
«Фильм, фильм, фильм…» (1-4 классы)	в течение года	просмотр к/ф и мультфильмов	классные руководители
Экскурсии по памятным местам нашего города	в течение года	Экскурсии в музей	классные руководители
Встречи с интересными людьми (поэты, писатели, художники, военные)	в течение года		Администрация, классные руководители
Игра «Осенний калейдоскоп» Конкурс рисунков «Осенние зарисовки» (1-2 классы) Конкурс фотографий «Времена года » (3-4 классы)	октябрь	игры, конкурсы, выставка рисунков и фотографий	Администрация, классные руководители
«Портрет моей мамочки» (1-4 классы) «Добрые руки бабушки»	октябрь	Выставка рисун- ков совместных работ мам и детей	классные руководители
Музыкальный калейдоскоп «Угадай мелодию» (1-2 и 3-4 классы)	июнь	Музыкальная игра	Учитель музыки, классные руководители
«Мои любимые книжки» (1-4 классы)	март	Выставка-презентация	Библиотекарь, классные руководители
«Детство без границ» (1-4 классы)	июнь	Творческий конкурс	Администрация, учителя музыки, классные руководители,

Предполагаемый результат:

ü Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

ü первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

ü первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

ü элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

ü первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

ü первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

ü первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

ü мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.

5. воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

Главные идеи:

сохранение собственного здоровья – одна из основных обязанностей; образ жизни человека, отношение к своему здоровью определяет здоровье будущих поколений; экологическое воспитание и экологическая культура должны стать основой здравого смысла в сохранении человеком своего здоровья, его поведения и поступках; социальное благополучие и успешность человека невозможны без сохранения физического и психического здоровья; воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, а с целью ежедневного оздоровления своего организма; стремление к воспитанию в человеке воли, характера, стремления к достижению невозможного.

Главная цель:

формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Виды деятельности и формы занятий:

· приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья (в ходе уроков физической культуры, бесед, просмотра учебных фильмов, в системе внеклассных мероприятий, включая встречи со спортсменами, тренерами, представителями профессий, предъявляющих высокие требования к здоровью);

· участие в беседах о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего здоровья;

· практическое освоение методов и форм физической культуры, здоровьесбережения, простейших элементов спортивной подготовки (на уроках физической культуры, в спортивных секциях школы и внешкольных учреждений, при подготовке и проведении подвижных игр, туристических походов, спортивных соревнований);

· составление здоровьесберегающего режима дня и контроль его выполнения, поддержание чистоты и порядка в помещениях, соблюдение санитарно-гигиенических норм труда и отдыха;

· получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания (здоровьесберегающими формами досуговой деятельности в процессе бесед, просмотра учебных фильмов, игровых и тренинговых программ в системе взаимодействия образовательных и медицинских учреждений);

· получение элементарных представлений о взаимосвязи, взаимозависимости здоровья физического, нравственного (душевного) и социального-психологического здоровья семьи и школьного коллектива - в ходе бесед с педагогами, психологом и социальным педагогом гимназии, медицинскими работниками, родителями;

· получение знаний о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека (в рамках бесед с педагогами, психологом, медицинскими работниками, родителями).