Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 3 )

3) умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;

4) использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.

12.6. Технология:

1) получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

2) усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

3) приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

4) использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

5) приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

6) приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

12.7. Физическая культура:

1) формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

2) овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

3) формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

1.3. Содержание и формы оценки личностных, метапредметных и предметных результатов обучения

При итоговой оценке качества освоения основной образовательной программы начального общего образования в рамках контроля успеваемости в процессе освоения содержания отдельных учебных предметов должна учитываться готовность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач на основе:

· системы знаний и представлений о природе, обществе, человеке, технологии;

· обобщенных способов деятельности, умений в учебно-познавательной и практической деятельности;

· коммуникативных и информационных умений;

· системы знаний об основах здорового и безопасного образа жизни.

Итоговая оценка качества освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования осуществляется образовательным учреждением.

Предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования должно быть достижение предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, необходимых для продолжения образования.

В итоговой оценке выделены две составляющие:

результаты промежуточной аттестации обучающихся, отражающие динамику их индивидуальных образовательных достижений, продвижение в достижении планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;

результаты итоговых работ, характеризующие уровень освоения обучающимися основных формируемых способов действий в отношении к опорной системе знаний, необходимых для обучения на следующей ступени общего образования.

Итоговая оценка освоения основной образовательной программы начального общего образования проводится школой и направлена на оценку достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Результаты итоговой оценки освоения основной образовательной программы начального общего образования используются для принятия решения о переводе обучающихся на следующую ступень общего образования.

К результатам индивидуальных достижений обучающихся, не подлежащим итоговой оценке качества освоения основной образовательной программы начального общего образования, относятся:

· ценностные ориентации обучающегося;

· индивидуальные личностные характеристики, в том числе патриотизм, толерантность, гуманизм и др.

Обобщенная оценка этих и других личностных результатов учебной деятельности обучающихся используется в ходе различных мониторинговых исследований.

Пояснительная записка

к учебному плану 1 класса

Учебный план составлен в соответствии с:

· приказом Минобрнауки России от 06.2009 № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

· приказом Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом МинобрнаукиРоссии »;

· письмом Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000 – 03/30 «О введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся в общеобразовательных учреждениях»;

· СанПиН 2.4.2.2«Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного санитарного врача России , зарегистрированное в Минюсте России 03.03.2011 № 000).

· письмом Департамента образования и науки Тюменской области «О формировании учебных планов на 2011 – 2012 учебный год»

· письмом Управления образования Администрации Тюменского муниципального района «Рекомендации по формированию учебных планов общеобразовательных учреждений на 2011 – 2012 учебный год» от 01.01.2001г № 06/912.

Учебный план является нормативным документом по введению в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Учебный план для 1 класса входит в структуру основной образовательной программы и обеспечивает выполнение федерального государственного образовательного стандарта, определяет максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей.

В 1 классе в соответствии с системой гигиенических требований, определяющих максимальную нагрузку обучающихся, вариативная часть отсутствует.

Учебный план состоит из двух частей:

Учебная деятельность включает в себя обязательные для изучения учебные предметы федерального компонента Базисного учебного плана, определяет максимальный объём учебного времени, отводимого на изучение программ общего начального образования и обеспечение государственных образовательных стандартов общего образования.

Внеурочная деятельность вынесена из учебного плана. Она организована по шести направлениям в рамках основной образовательной программы начального общего образования в разделе «Программа духовно – нравственного развития, воспитания обучающихся».

В целях создания развивающей образовательной среды, стимулирующей активные формы познания и формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности, выбрана образовательная программа «Школа XXI века» под редакцией , которая соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.

Обучение в образовательных областях «Филология», «Математика», «Естествознание», «Искусство» организована в соответствии с образовательной программой «Школа XXI века».

Образовательная область «Технология» носит интегрированный характер. Интеграция заключается в знакомстве с различными сторонами материального мира, объединенными общими закономерностями, которые обнаруживаются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, информации.

Содержание курса рассматривается как средство развития социально значимых личностных качеств каждого ребенка, формирования элементарных технико-технологических умений, основ проектной деятельности. Содержание курса отобрано и целенаправленно структурировано в двух основных разделах: «Основы технико-технологических знаний и умений, технологической культуры» и «Из истории технологии».

В образовательной области «Физическая культура» введен третий час физической культуры, который предусматривает занятий спортивными играми, физическими упражнениями.

В соответствии с СанПиН (раздел 10. Гигиенические требования к режиму образовательного процесса п.10.6, 10.10), образовательная недельная нагрузка для обучающихся 1 класса распределяется равномерно в течение учебной недели и не должна превышать 4 уроков и 1 день в неделю – не более 5 уроков, за счет урока физической культуры.

Обучение в 1 классе осуществляется с соблюдением следующих требований:

· учебные занятия проводятся по 5 –ти дневной учебной неделе и только в первую смену;

· использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре – декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, январь – май – по 4 урока по 45 минут каждый);

· организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью 40 минут;

· обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

· дополнительные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

Ожидаемые результаты.

Реализация учебного плана по обеспечению выполнения федерального государственного образовательного стандарта позволит:

· овладеть обучающимся основными компонентами учебной деятельности в соответствии с их индивидуальными возможностями и особенностями;

· формировать определенный уровень познавательной культуры и познавательного интереса обучающихся;

Учебный план 1 класса

на 2011 – 2012 учебный год

Образовательные области	Образовательные компоненты	Количество часов в неделю
1
Филология	Русский язык	5
Литературное чтение, литература	4
Математика	Математика	4
Обществознание	Окружающий мир	2
Искусство	Музыка	1
Изобразительное искусство	1
Физическая культура	Физическая культура	3
Технология	Технология	1
Итого: Объем аудиторной нагрузки при 5 – дневной учебной неделе	21

Блок «Организация внеурочной деятельности»

раздела «Программа духовно – нравственного развития,

воспитания обучающихся»

в рамках основной образовательной программы

начального общего образования

на 2011 – 2012 учебный год.

Развитие сельского образования в сегодняшних условиях является эффективным механизмом развития села. Поэтому необходима работа сельской школы по этнокультурному и историко – культурному самоопределению школьников.

Сельский социум имеет свои особенности:

· Преобладание однородного национального состава;

· Особые нормы бытовых взаимоотношений;

· Уменьшение развития коммуникативной компетенции детей;

· Специфические ценности и привычки народа, навыки, социально – психологические направления развития личности.

Исходя из этого, построена система внеурочной деятельности по шести направлениям по «межведомственной» модели.

Целью реализации внеурочной деятельности является создание благоприятных условий для самореализации и самосовершенствования личности на основе изучения традиций народной национальной культуры, воспитания любви к земле и труду.

Образовательная программа «Школа XXI века» направлена на полноценное индивидуальное развитие ребенка, учитывает типологические и индивидуальные особенности их познавательной деятельности и уровень социализации, раскрываются новые подходы к целям, содержанию и методике обучения младших школьников в массовой школе. Следующая особенность УМК «Начальная школа XXI века» состоит в том, что он позволяет перейти с репродуктивной и инструктивной деятельности на поисково – исследовательскую.

В зависимости от условий, а именно, наличие материально – технического, кадрового и методического обеспечения для организации внеурочной деятельности выбрана «межведомственная» модель. При школе функционирует «Детская школа искусств» (филиал Каскаринской детской школы искусств), что позволяет качественно организовать занятия по художественно – эстетическому направлению. В школе реализуются все шесть направлений внеурочной деятельности в рамках 8 часов. Во внеурочную деятельность включены разнообразные формы работы в соответствии с основными направлениями: кружок, курсы, классный час.

В целях недопущения перегрузки детей занятия по внеурочной деятельности осуществляются в рамках динамического часа: спортивно – оздоровительное и художественно – эстетическое направления; интегрировано реализуются научно – познавательное в рамках предметных программ по математике и русскому языку, а проектная деятельность – по окружающему миру.

Реализация направлений внеурочной деятельности:

1. Спортивно – оздоровительное направление включает практическую деятельность детей в рамках трех кружков «Подвижные игры» (автор ), «Школа докторов природы» (автор ), «Юные инспектора движения» (автор ). Занятия в кружке «Подвижные игры» способствует изучению народных национальных игр и повышению интереса детей к детским подвижным играм как одной из форм двигательной активности ребенка; «Школа докторов природы» нацелена на формирование у детей ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков учащихся по гигиенической культуре, «Юные инспектора движения» - обучающиеся осваивают правила дорожного движения, правила безопасного поведения на улицах села и дорогах, и учатся оказанию первой помощи.

2. Художественно – эстетическое направление организуется по программе дополнительного образования в форме фольклорного ансамбля «Веселые ложкари», автор , которое направлено на изучение народного песенного искусства Тюменской области, дает детям возможность познать богатство национальной культуры, красоту родного языка, своеобразие и закономерность строения национальной мелодии. Это задача осуществляется в процессе игры на деревянных ложках.