Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 9 )

Класс ____ «___»

Ф. И. О. участников проекта ____________________________

Тема проекта _______________________________________________________

Шкала оценки________________

После проведения недели «Фестиваль проектов» целесообразно провести анкетирование среди учащихся школы. Обработка его результатов позволит скорректировать работу организаторов проектной деятельности, избежать возможных трудностей.

4.Список используемой литературы.

«Программа исследовательского обучения младших школьников» . Самара «Учебная литература»2007г

• . Методическое пособие для учителя «Методика исследовательского обучения младших школьников» Самара «Учебная литература»2007г

• Рабочая тетрадь «Я - исследователь» . Самара «Учебная литература»2009г

Программа по дополнительному образованию «Веселые ложкари»

Пояснительная записка

В развитии народного творчества большое внимание уделяется обучению детей с самых ранних лет жизни. При которых ребенок овладевает ценными знаниями и навыками. При этом строится цель – помочь растущему человеку в нахождении своего любимого труда, ремесла, вида творческой деятельности. Программа по фольклорному ансамблю как одной из форм художественно – эстетического развития подрастающего поколения. Ведущей идеей является культурно – художественная социализация детей средствами традиционной культуры и искусства, обрядов, обычаев и ремесел.

На занятиях ведется работа над развитием навыков вокально – хорового пения с учетом возрастных особенностей детей, их возможностей, используются все виды и формы вокальной работы. В основу занятий включена игра на деревянных ложках которая развивает музыкальный слух и чувство ритма. Весь учебный процесс построен на основе земледельческого календаря, что позволяет рассказывать учащимся о каждом празднике, постепенно подготавливая их к участию в обрядах, праздниках, где они сами являются главными действующими лицами. Важную часть в работе коллектива играет двигательный момент. Фольклор - искусство где песни говорят, что их не поют, а играют, причем как голосами и их развитием, так и в прямом смысле, то есть – двигательном. Поэтому двигательный компонент при исполнении песен ансамблем играет важную роль. Кроме того, движения используются и при игре на простейших ударных инструментах, в частности, на ложках. Таким образом, участники осваивают импровизационный стиль народного искусства.

Цель и задачи

На основе изложенного было определено основная направленность работы – знакомство учащихся с этнографическим материалом Тюменской области.

Цель программы – выявление и реализация творческих возможностей учащихся через приобщение к народной культуре на основе этнографического материала Тюменской области.

Задачи программы:

1. Сформировать у учащихся навыки народной манеры исполнения на материале песен татарского народа Тюменской области.

2. Сформировать навыки сценической культуры.

3. Способствовать развитию сценического внимания, воображения, фантазии, памяти.

4. Активизировать познавательную деятельность к изучению народной культуры.

5. Познакомить с основными обрядовыми комплексами.

6. Привить детям бережное отношение к культурным традициям как своего, так и других народов.

Программа предназначена для комплексного изучения фольклора детям 1 класса. Учитывая все возрастные особенности, наличие задатков и способностей у школьников.

Согласно программе в 1 классе постепенно формируются детский коллектив, начинающий делать совместные шаги в мире игры, песни, сказки, загадки. На данном этапе обучения производится работа над формированием нижнереберного - диафрагматического дыхания, работа над выразительностью речи – декламация ритмотекстов песенок. Воспроизведение простейших ритмических рисунков хлопками в ладоши, ложками, трещотками.

Знания умения навыки, которые должны приобрести учащиеся:

1. Навыки правильной артикуляции, дикции, идущий от естественной манеры произношения слов, при исполнении песен.

2. Навык обыгрывания песен с игрой, с хоровом, с танцем.

3. Умение завершать мелодические обороты.

4. Умение импровизировать попевки и песни на фольклорные тексты.

5. Умение своевременно начинать и заканчивать песни.

6. Чисто интонировать мелодию при поступательном движении.

7. Развитие навыка показывать движение мелодии вверх и вниз, чередование долгих и коротких звуков с помощью руки.

8. Закрепление умения правильно брать дыхание перед началом пения.

9. Закрепление навыков точной передачи мелодии, пения без сопровождения, легко и естественно.

10. Знакомство с ритмом: четверти и восьмушки, паузы. Основание метра в музыке: шаг, бег.

11. Знание основных простейших ударных инструментов (ложки, трещотки, бубны).

Список литературы:

1. Фольклор Юга Тюменской облати.

2. Народное пение.

3. Вокальная работа.

4. Пение на уроках музыки .

5. Календарные праздники.

Программа кружка «Юные инспектора движения»

Пояснительная записка.

Программа курса «ЮИД» (юные инспектора движения) составлена с учётом Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в годах» от 01.01.2001 г., на основе методического справочника «Внеклассная работа в школе по изучению правил дорожного движения», авторы , , ёва.

Одной из важных составляющих частей воспитательного процесса в школе является работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Практически каждое дорожно - транспортное происшествие совершено по вине пешеходов. В этой связи большое социальное значение приобретает процесс приобщения школьников к среде обитания современного человека, сознательному определению своего места в сфере дорожного движения.

Статистические данные о детском травматизме и несчастных случаях свидетельствует о том, что необходимо более углублённо работать по проблеме обучения школьников правилам дорожного движения.

Курс «Юные инспектора движения» рассчитан на 4 года обучения, занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу. В программе курса предусмотрены теоретические и практические занятия по изучению правил дорожного движения, наполняемость групп от 6 до 25 человек из числа учащихся 1-4 классов.

I. Цели и задачи курса

Цель: создание комплексной системы работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, направленной на формирование культуры безопасности движения.

Задачи:

Формирование у детей потребности в соблюдении правил дорожного движения. Вовлечение наибольшего числа учащихся в углубленное изучение правил дорожного движения. Развитие навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. Владение методами предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма и оказания первой помощи пострадавшим при дорожно-транспортном происшествии.

II. Учебно-тематический план

1 класс

№	Тема занятия	Кол-во часов	Форма занятия
1	Вводное занятие. Мы – пешеходы.	1	Игра-путешествие
2	Законы улиц и дорог.	2	Беседа
3	Дорога, её элементы и правила поведения на ней.	2	Практическое занятие
4.	Безопасные маршруты «Дом-школа-дом»	3	Практическое занятие. Выполнение схемы-маршрута.
5	Наши верные друзья. Светофор и его сигналы.	2	Конкурс-игра
6	Знакомство с дорожными знаками.	4	Практическое занятие
7	Дорожная разметка.	2	Практическое занятие на автогородке.
8	Правила перехода улиц и дорог.	2	Практическое занятие на автогородке.
9	Что такое перекрёсток. Правила перехода на перекрёстках.	3	Практическое занятие
10	Правила для пешеходов в сельской местности.	2	Практическое занятие - экскурсия по территории деревни
11	Мы - пассажиры.	3	Беседа Сказки по ПДД
12	Правила поведения при перевозке учащихся автомобильным транспортом.	2	Инструктаж. Практическое занятие.
13	Итоговое занятие «Юные знатоки дорожного движения»	2	Конкурс-игра
Итого за год	34 часа

2 класс

№	Тема занятия	Кол-во часов	Форма занятия
1	Безопасные маршруты «Дом-школа-дом»	1	Практическое занятие
2	Что такое ГАИ БДД, детский дорожно-транспортный травматизм.	2	Беседа Встреча с инспектором
3	На наших улицах.	2	Практическое занятие.
4	Сигналы светофора и регулировщика.	3	Беседа. Практическое занятие.
5	Новое о дорожных знаках.	4	Занятие в специализированном кабинете
6	Тормозной путь транспортных средств.	2	Беседа
7	Регулируемые и нерегулируемые перекрёстки.	2	Практическое занятие на автогородке. Просмотр фильма из передачи «Зебра»
8	Ребёнок и общественный транспорт. Железнодорожный транспорт.	5	Беседа. Экскурсия на детскую железную дорогу.
9	История возникновения правил дорожного движения.	2	Беседа, инсценированные истории
10	Безопасные маршруты «Школа-учреждения дополнительного образования – дом»	2	Составление схемы маршрута. Практическое занятие.
11	Элементы улиц и дорог. Линия разметки «Стоп».	2	Практическое занятие.
12	Сигналы, регулирующие дорожное движение. Сигналы светофора с дополнительной секцией.	3	Беседа-игра.
13	Виды транспортных средств.	3	Беседа. Презентация.
14	Итоговое занятие «Правила эти пусть знают все дети!»	1	Конкурс-игра
Итого за год	34 часа