Диктант
Дружная весна.
Пришла весна. Светит яркое солнышко. Рыхлый снег остался в тени леса. На лесных озерах треснул лед. Мутная вода затомила низкие места. По дорогам журчат шумные ручьи. Кругом лужи. Весело кричат воробьи. Летят домой птицы. Все рады весне.
Слова для справок: солнышко, все
Грамматическое задание
1. Запиши слова по степени увеличения в них количества слогов:
Осина, врач, ящерица, ссора
2. Подбери родственные однокоренные слова:
Вода, лес
3. В четвертом предложении над словами укажи части речи.
ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
4КЛАСС «ШКОЛА РОССИИ»
Цель работы:
Проверить написание под диктовку текста с изученными орфограммами, а так же теоретико-практические знания, приобретенные в процессе изучения грамматических тем.
Диктант
Весеннее утро
Прошла весенняя ночь. Наступило чудесное утро. Лесную окрестность осветило солнце. Посмотрите вокруг! На траве блестит утренняя роса. Кругом пестреют ромашки и одуванчики. Под елью цветет серебристый ландыш. У ручья голубые незабудки. Как прекрасны эти маленькие цветы! Легкий ветерок колышет листья молодой осины. Звучат радостные трели дроздов. Ползут по земле рыжие муравьи. Ловкие белки играют на сосне.
Слова для справок: окрестность, утренняя, колышет
Грамматическое задание
1. Третье предложение разбери по членам предложения и надпиши над словами части речи.
2. Разбери по составу слова: маленький, сказка, косичка
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА I ЧЕТВЕРТЬ 2010/2011 УЧЕБНЫЙ ГОД, 1 КЛАСС «ШКОЛА РОССИИ
Цель работы:
Ø научить детей читать задание самостоятельно, осмысливать его, выполнять предложенную работу и произвести проверку ее выполнения, оценить самому качество ее выполнения.
1. Вставь буквы, которые обозначают не-
парные звонкие согласные звуки. Прочитай
слова,
спо_ ба_____ ка
ра ка кры______ о
се о га ка
па ка спо
2. Вставь буквы, которые обозначают всегда только твердые согласные звуки.
лу____ а арик
___ окот ук
апля ме_____ ок
___ аба ут
3. Подчеркни слова, в которых звуков меньше, чем букв.
Пальтишко, платье, кофта, тельняшка, обувь, молния, стебель.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА I ЧЕТВЕРТЬ 2010/2011 УЧЕБНЫЙ ГОД, 2 КЛАСС «ШКОЛА РОССИИ»
Цель работы:
Ø Проверить у учащихся сформированность умений и навыков, связанных с оформлением и записью предложений, с написанием гласных после шипящих, сочетаний чк, чн, с записью слов с мягким знаком на конце и в середине слова.
На дворе
По двору важно ходит гусак. Он грозно шипит. Маленькая собачка Пуська бежит на гусака. Из дома выходит Сережа. Он кормит кур и гусей. А важный гусак уже рядом с мальчиком.
Слова для справок: бежит
Грамматическое задание:
1. Спиши, подчеркни главные члены предложения.
Тихо всходит солнце
Над большим селом.
2. Спиши слова, вставляя нужные сочетания букв. Самостоятельно допиши еще по одному слову:
Ду…стый, ….повник,…..
С…стье, ….деса,……
3. Напиши слова:
· в которых букв больше чем звуков;
· звуков больше чем букв;
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА I ЧЕТВЕРТЬ 2010/2011 УЧЕБНЫЙ ГОД, 3 КЛАСС «ШКОЛА РОССИИ»
Цель работы:
Ø Проследить, как идет закрепление материала по пройденным ранее темам (безударные гласные, разделительный мягкий знак, звонкие и глухие согласные в корне слова).
На рыбалке
Я сел у ивы и закинул удочку. Вскоре леска закружилась. На леске крутился язь. Пушистая туча внезапно нахмурилась. Хлынул дождь. Я поспешил домой. Дома меня ждала бабка Анисья. Она сварила уху. Славная была уха!
Слова для справок: вскоре, внезапно, поспешил, меня
Грамматическое задание:
1. Запиши слова, выдели корень.
Повар, запах, рассказ.
2. Найди и подчеркни восклицательное предложение.
3. Найди нераспространённое предложение и подчеркни в нём подлежащее и сказуемое.
4. Найди слово с парной согласной в корне и подчеркни букву парного согласного.
5. Найди слово с безударной гласной в корне и обозначь орфограмму.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА I ЧЕТВЕРТЬ
4 КЛАСС «ШКОЛА РОССИИ»
Цель работы:
Ø Проверить, как учащиеся усвоили тему «Однородные члены предложения» и как идет совершенствование навыка грамотного письма по темам программы начальной школы (безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением, звонкие, глухие, удвоенные, непроизносимые согласные)
Ø Проверка уровня усвоения темы «Склонение имён существительных»
Ø Проверка умения подбирать слова по данному составу слов
Диктант
Изменения в природе
Стояла золотая осень. Горел, полыхал осенний лес. Багряные круги плыли перед глазами. Горячими казались гроздья рябин. К рябине подлетела птица и села. Грудка у неё была оранжевая, на крыльях голубые перышки. Это сойка. Она распушила крылья, что-то прокричала и скрылась.
Осень быстро закончилась. Ветер пообрывал с деревьев последние листья, обломал сухие сучья. Поздним вечером выпал снег. Все радостно вздохнули. Здравствуй, первый снег!
Слова для справок: у неё, что-то
Грамматическое задание:
1. Спиши. Подчеркни главные члены предложения.
Невидимка бродит по лесам, гнет деревья, свистит, воет, гудит.
2. Вспомни слова и запиши по памяти по два существительных:
· 1-ого склонения-………
· 2-ого склонения-……….
· 3-его склонения-………..
3. Запиши по 2 слова, состоящие из:
· корня;
· корня и окончания;
· корня и суффикса;
· корня, суффикса (суффиксов) и окончания.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА II ЧЕТВЕРТЬ
1 КЛАСС «ШКОЛА РОССИИ»
Цель работы:
Ø проверить умения писать текст под диктовку с изученными орфограммами: гласные после шипящих, обозначение на письме мягкости согласных звуков гласными буквами е, ё, ю, я, и и мягким знаком, большая буква в начале предложения, в именах людей, кличках животных.
При диктовке четко проговариваются слова, написание которых расходится с произношением.
Игра
В лесу стоит избушка. Там живут два зайца. Часто заходит в гости белка. Зайчата и белка играют в прятки.
Слова для справок: стоит, гости, лесу.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА II ЧЕТВЕРТЬ
2 КЛАСС «ШКОЛА РОССИИ»
Цель работы:
Ø Проверить у учащихся сформированность умений и навыков, связанных с оформлением и записью предложений, с написанием гласных в ударных и безударных слогах.
Диктант
Зимние забавы
Как весело зимой! С неба летели снежинки. Мальчики играли в снежки. Малыши катались с горы. Девочки лепили снегурку. Коля бросил мяч. Собака Жучка быстро нашла свою игрушку.
Грамматическое задание
1. Спиши слова, подчеркни слово, в котором количество звуков больше, чем букв:
якорь, ёжик, почта, конь
2. Спиши слова, подчеркни слово, которое разделено для переноса неправильно:
Кас-са, а-стра, крыль-цо, се-мья.
3. Составьте слово из ударных слогов данных слов:
Кино, колесо, пирог
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА II ЧЕТВЕРТЬ
3 КЛАСС «ШКОЛА РОССИИ»
Цель работы:
Ø Проверить у учащихся сформированность умений и навыков, связанных с оформлением и записью предложений, с написанием гласных в ударных и безударных слогах.
Диктант
Зимний лес.
Зимний лес. На снегу строчки и точки. Чьи это следы? Вот след лисицы. Не удалось лисе ночью поймать добычу. Здесь проскакал беляк. Зайчишка любит поглодать горькую осиновую кору. Пробежала куница в чащу. Хищница искала белок. Из-под снега вылетел тетерев. Он осмотрел местность и взлетел на гибкую ветвь берёзы.
Слова для справок: из-под
Грамматическое задание
1. Распредели слова в порядке увеличения в них числа согласных звуков:
якорь, Уля, стриж, окунь
2. Разберите по составу слова:
подснежник заморозки
3. Подчеркните в предложении главные члены, выпишите словосочетания:
Утренняя заря заалела на востоке.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА II ЧЕТВЕРТЬ
4 КЛАСС «ШКОЛА РОССИИ»
Цель работы:
Ø Писать под диктовку текст с изученными орфограммами, безударные гласные проверяемые и непроверяемые ударением.
Ø Определять склонения имен существительных в ед. числе и правописание безударных падежных окончаний существительных 1,2,3 склонений.
Диктант
Редкая гостья.
На лесной опушке под елкой ребята устроили птичью столовую. Ветки ели защищали кормушку от вьюги. Пищу для птиц дети заготовили еще с осени. Сегодня ребята шли по узкой тропинке навестить друзей. На скатерти снегов видны лисьи, заячьи, птичьи следы. В домике уже завтракала синичка. Из чащи летела к кормушке стайка щеглов. Вдруг на верхушке ёлки появилась белка. Зверёк огляделся и спрыгнул на птичий домик. Редкая гостья ловко стала объедать ягодки с кисти рябинки.
Грамматическое задание
1. Укажите над именами существительными склонение и падеж:
На вершине высокой ели ворковал дикий голубь.
2. Запиши имена существительные в родительном и предложном падежах.
адрес, опасность, рожь, облако
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА III ЧЕТВЕРТЬ
1 КЛАСС «ШКОЛА РОССИИ»
Цель работы:
Ø проверить умение списывать с печатного текста с заданием.
Списывание
Подчеркни сочетания букв, одна из которых, обозначает всегда только мягкий шипящий согласный звук.
Маша и её пёс Ч_п встреч_ют гостей. У Маши на
столе ч_шки и ч_йник. Она угощ_ет друзей ч_ем с тортом.
Какой замеч_тельный вечер!
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА III ЧЕТВЕРТЬ
2 КЛАСС «ШКОЛА РОССИИ»
Цель работы:
Ø умение полученные теоретические знания применять на практике
Тест
1. Отметь верное утверждение
£ Имена существительные отвечают на вопросы к т о? ч т о?
£ Имена существительные отвечают на вопросы к а к о й?
какая? к а к о е? к а к и е
£ Имена существительные отвечают на вопросы ч т о д е л а е т?
что делают?
2. Что обозначают имена существительные?
£ признаки предметов
£ действия предметов
£ предметы
3. Отметь знаком «+» имена существительные.
£ карандаш
£ вечерний
£ артист
£ задача
£ решает
4. Укажи цифрой, сколько имён существительных в пословице.
Хорошая книга — лучший друг £
5. Отметь знаком «+» имена существительные, отвечающие на вопрос
к т о?
£ тетрадь
£ муравей
£ небо
£ учитель
£ огонь
6. Отметь знаком «+» имена существительные, называющие несколько предметов.
£ линейка
£ пенал
£ портфели
£ ручки
£ тетрадь
7. Как назвать все предметы одним словом? Отметь правильный ответ: Тополь, клён, осина, ясень, дуб.
£ цветы
£ деревья
8. Отметь лишнее существительное.
£ ложки
£ тарелки
£ вилка
£ ножи
9. Отметь имена существительные, близкие по значению к слову ребёнок.
£ малыш
£ мама
£ игрушки
£ дитя
£ смех
10. Отметь вопросы, на которые отвечают имена прилагательные.
£ что делают? _ чем?
£ кому? _ кого?
£ какой? _ какая?
£ какие? _ какое?
11. Отметь верное утверждение.
£Имена прилагательные называют признаки предметов.
£ Имена прилагательные называют предметы.
£Имена прилагательные называют действия предметов
12. Отметь знаком «+» имена прилагательные.
£ тёплый
£ вечер
£ друзья
£ играет
£ свежий
13. Отметь знаком «–» лишнее прилагательное.
£ красный
£ жёлтый
£ чёрный
£ кислый
14. Соедини линией прилагательные, близкие по смыслу.
тайный£ £комичный
смешной £ £пасмурный
ненастный£ £секретный
15. Соедини линией прилагательные, противоположные по смыслу.
Здоровый £ £ мягкий
Твёрдый £ £ больной
Полезный £ £ вредный
16. Отметь верное утверждение.
£ Глаголы называют признаки предметов.
£ Глаголы называют действия предметов.
£ Глаголы называют предметы.
17. Отметь вопросы, на которые отвечают глаголы.
£что делает?
£ какой?
£ кто?
£ что делали?
£ что сделают?
18. Отметь глаголы.
£ кормит
£ рыбки
£ сшила
£ увидит
£ вьюжная
£ молчит
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА III ЧЕТВЕРТЬ
3 КЛАСС «ШКОЛА РОССИИ»
Цель работы:
Ø умение полученные теоретические знания применять на практике
Тест
1. Заполни пропуски в примерах к правилу.
Между предлогом и словом можно вставить другое слово: написал
на _____________ листе; подошёл к _______________ дому.
2. Отметь слова, перед которыми никогда не может стоять предлог.
£ подъезд
£ подъезжать
£ отъезд
£ отъезжать
3. Исправь ошибки в примерах к правилу.
В русском языке есть одинаковые приставки и предлоги: в, во, за,
над, па, под, пра, с, от, о, от.
4. Вставь подходящие по смыслу предлоги.
Так и сыплет ___ высоты
Снег, похожий ___ цветы.
Ю. Кушак
5. Вставь в приставки пропущенные буквы.
Белый, вкусный снег идёт,
П__ падает прямо в рот,
Если очень з__хочу,
Снег весь разом проглочу.
М. Дружинина
6. Запиши однокоренное слово с приставкой. Выдели приставку.
Пустить, выпустить, ___________________________________.
7. Вставь в слова пословицы пропущенные приставки.
Не трудно ____гадать, трудно _____думаться.
8. Запиши слова буквами.
[в й’э] зд — __________________________________________
[л’ й’о] т — __________________________________________
9. Укажи первый звук, который обозначен выделенной буквой.
Зачеркни лишнее слово в группе.
[ ]
объяснить
разъяснить
выяснить
10. Укажи первый звук, который обозначен выделенной буквой. Зачеркни лишнее слово в группе.
[ ]
зальют
моют
ночью
11. Отметь группу слов, состоящую только из имён существительных.
£ столяр, цветник, грустный
£ неделя, она, форма
£ кисть, греет, три
12. Соедини линиями имена прилагательные с именами существительными так, чтобы получились словосочетания.
спелый£ £ блюдце
чайное £ £ помидор
вкусная£ £ вермишель
13. Подчеркни в предложении одушёвленные имена существительные.
В кабинете директора проходило совещание учителей и родителей.
14*. Вставь пропущенное слово.
Сказка — _____________, да в ней намёк, добрым молодцам урок
25*. Замени словосочетания из существительных словосочетаниями,
состоящими из прилагательного и существительного.
Дом из кирпича — _____________________________________
Пирог с клубникой — __________________________________
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА III ЧЕТВЕРТЬ
4 КЛАСС «ШКОЛА РОССИИ»
Цель работы:
Ø умение полученные теоретические знания применять на практике
Тест
1. Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы...
1) что делал? что сделал?
2) что сделает? что будет делать?
3) что делать? что сделать?
2. Выбери в словосочетаниях глаголы в неопределенной форме.
1) работает добросовестно 5) приступить к работе
2) приятно посмотреть 6) пошел медленно
3) трудно построить 7) пообедать вовремя
4) чистит аккуратно 8) гуляет ежедневно
3. Какие глаголы изменяются по лицам?
1) Глаголы прошедшего времени.
2) Глаголы настоящего времени.
3) Глаголы будущего времени.
4. Как определить лицо глагола?
1) По числу.
2) По окончанию.
3) По местоимению.
4) По вопросу.
5. На какие вопросы отвечают глаголы первого лица единственного числа?
1) Что я делаю?
2) Что ты делаешь?
3) Что он делает?
6. Если глагол отвечает на вопросы: что он делает? что они делают?, то какого он лица?
1) Первого лица.
2) Второго лица.
3) Третьего лица.
7. Выбери глаголы второго лица.
1) мы восхищаемся 4) ты поздравляешь
2) они мечтают 5) он приобретает
3) вы расцветаете 6) я советуюсь
8. Какого лица глаголы припечет, зазеленеет, соберутся, опустятся.
1) Первого лица.
2) Второго лица.
3) Третьего лица.
9. Глаголы какого лица имеют окончания - ешь, - ишь?
1) Первого лица.
2) Второго лица.
3) Третьего лица.
10. Глаголы какого спряжения имеют окончания: - у (-ю), - ешь, - ет, - ем, - ете, - ут (ют)?
1) Первого спряжения.
2) Второго спряжения.
11. Какие окончания имеют глаголы второго спряжения?
1) - у (-ю), - ешь, - ет, - ем, -ете, - ут (-ют)?
2)-у(-ю), - ишь, - ит, - им, - ите, -ат(-ят)?
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ИТОГОВАЯ
1 КЛАСС «ШКОЛА РОССИИ»
Цель:
Ø выявить уровень сформированности знаний, умений и навыков на конец первого года обучения; проверить навыки правописания слов в диапазоне изученных правил по программе.
Диктант.
В лесу.
Я иду в чащу леса. Пёстрый дятел стучит по дубу. Рядом старая ель. Там лежат шишки. Это хорошая пища для птиц.
Грамматическое задание.
1. Раздели слова на слоги:
Ландыши, площадь, рыбка, улица.
2. Определи количество слогов, букв и звуков в словах:
Барсук, крыльцо, ёжик.
3. Поставь ударения над словами второго предложения.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ИТОГОВАЯ
2 КЛАСС «ШКОЛА РОССИИ»
Цель работы:
Ø Проверить написание под диктовку текста с изученными орфограммами, а так же теоретика- практические знания, приобретенные в процессе изучения грамматических тем.
Диктант
Дружная весна.
Пришла весна. Светит яркое солнышко. Рыхлый снег остался в тени леса. На лесных озерах треснул лед. Мутная вода затомила низкие места. По дорогам журчат шумные ручьи. Кругом лужи. Весело кричат воробьи. Летят домой птицы. Все рады весне.
Слова для справок: солнышко, все
Грамматическое задание
4. Запиши слова по степени увеличения в них количества слогов:
Осина, врач, ящерица, ссора
5. Подбери родственные однокоренные слова:
Вода, лес
6. В четвертом предложении над словами укажи части речи.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ИТОГОВАЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
3 КЛАСС «ШКОЛА РОССИИ»
Цель работы:
Проверить написание под диктовку текста с изученными орфограммами, а так же теоретика - практические знания приобретенные в процессе изучения грамматических тем.
Диктант
Весеннее утро
Прошла весенняя ночь. Наступило чудесное утро. Лесную окрестность осветило солнце. Посмотрите вокруг! На траве блестит утренняя роса. Кругом пестреют ромашки и одуванчики. Под елью цветет серебристый ландыш. У ручья голубые незабудки. Как прекрасны эти маленькие цветы! Легкий ветерок колышет листья молодой осины. Звучат радостные трели дроздов. Ползут по земле рыжие муравьи. Ловкие белки играют на сосне.
Слова для справок: окрестность, утренняя, колышет
Грамматическое задание
1. Третье предложение разбери по членам предложения и надпиши над словами части речи.
2. Разбери по составу слова: маленький, сказка, косичка
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ИТОГОВАЯ ПО РУССКОМУ
4 КЛАСС «ШКОЛА РОССИИ»
Цель работы:
Ø выявить освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка.
Диктант
Половодье
На сирени, тополе, берёзе набухли почки. Наступает пора бурного таяния снега. Лёд на реке намокает, темнеет. Недалеко от берега показались талые оконца. Придёшь через неделю и не узнаешь реки. Здесь кругом вода.
Проснулась, ожила река и затопила кусты у берега. Вода наступает и на покрытый сухой травой луг. Над водой на тихом месте торчат верхушки стебельков. Вода подошла к кротовым норам. Мощным широким потоком идёт она. Быстро проносятся мимо сухие листья, ветки, доски, поленья. Основная масса льда уже сошла.
Слова для справок: недалеко, проносятся.
Грамматические задания
1. Подчеркнуть (только) грамматическую основу в 3 предложении.
Над всеми словами 3 предложения надписать части речи.
2. В 9 предложении над словами надписать падежи.
3. Выписать лишнее слово: деньки, льёт, сильные.
4. Подобрать 2 слова к схемам (по выбору). Слова разобрать по составу.
Приставка под- ,суффикс – ник-
Приставка за-, суффикс – ник-
Приставка по-, суффикс – к-
Приставка за-, суффикс – к-
ХАРАКТЕРИСТИКА
контрольно-измерительных материалов
Проверочные работы по русскому языку входят в комплект «Школа России», составлены с учётом особенностей содержания обучения в 1-4 классах, включают задания разной степени сложности, позволяют диагностировать знания учащихся и выявлять трудности в обучении.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
