Результаты обучения
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки выпускников и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все обучающиеся, оканчивающие среднюю школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации обучающихся за курс среднего (полного) общего образования.
Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни».
Региональный компонент.
Содержание регионального компонента соответствует региональному компоненту основного общего образования по физике. На реализацию регионального компонента отведено 10% от общего количества учебного времени: по 7 часов с 7 по 9 класс.
Региональный компонент по физике направлен на решение следующих целей:
- усвоение системы физических знаний на природных и промышленных объектах Архангельской области;
- накопление фактических сведений о природе края, составляющих базу для мировоззренческих обобщений и выводов;
- формирование на физическом материале политехнических знаний;
- усвоение знаний об экологической обстановке в области и региональных мероприятиях по охране окружающей среды;
- комплексное изучение явлений природы на региональном уровне, раскрытие взаимосвязей и взаимозависимостей в природе;
- содействие формированию познавательной культуры в ходе изучения на региональном физическом материале причинно-следственных связей;
- формирование нравственной культуры.
Обязательный минимум содержания программ по физике
Роль физики в оценке влияния деятельности человека на окружающую среду Архангельской области. Традиционные и нетрадиционные источники энергии в Архангельской области.
Приливы и отливы, Истощение озонового слоя, Озоновые дыры, Экология космодрома Плесецк.
Влияние звуковых волн на организм человека. Алмазы Беломорья. «Парниковый» эффект. Механизм усиления парникового эффекта и возможности его ослабления. «Тепловой мусор». Транспорт Архангельска: «за» и «против». Экологические проблемы, связанные с системой отопления.
Загрязнение атмосферы при авиаполетах и запуске космических кораблей. Здоровье северян и влияние магнитного поля на человека. Энергосбережение. Развитие энергетики в Архангельской области. Влияние солнечной активности на северный регион. Влияние магнитных бурь на здоровье жителей региона. Изменение радиационного фона Архангельской области как результат антропогенного вмешательства.
Содержание программы.
Введение. 3 часа.
Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы. Измерение физических величин. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира.
Лабораторные работы
ü Измерение физических величин с учётом абсолютной погрешности.
Региональный компонент
ü Физические явления, происходящие в Архангельска.
Первоначальные сведения о строении вещества. 7 уроков.
Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел. Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц.
Наблюдение и описание диффузии, изменений агрегатных состояний вещества. Объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества. Измерение физических величин: температуры. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра.
Лабораторные работы
ü Измерение размеров малых тел.
Региональный компонент
ü Загрязнение атмосферы и рек Архангельской области. Меры борьбы и профилактики.
Механическое движение. Плотность вещества. 11 часов.
Механическое движение. Системы отсчёта. Относительность движения. Путь. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса. Плотность.
Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействия тел.
Измерение физических величин: времени, расстояния, скорости, массы, плотности вещества.
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: пути от времени при равномерном движении.
Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: весов.
Лабораторные работы
ü Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости
ü Измерение массы тела на рычажных весах
ü Измерение объёма твёрдого тела
ü Измерение плотности твёрдого тела
Силы в механике.10 часов.
Сила. Сложение сил. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Вес тела. Центр тяжести тела. Закон всемирного тяготения.
Наблюдение и описание взаимодействия тел.
Измерение физических величин: силы
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: динамометра.
Лабораторные работы
ü Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.
ü Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.
ü Определение центра тяжести плоской пластины.
Региональный компонент
ü Роль трения в природе и технике Архангельской области. Трение в моём доме. Производства Архангельской области.
Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. 23 часа.
Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.
Наблюдение и описание: передачи давления жидкостями и газами, плавания тел.
Измерение физических величин: давление.
Объяснение этих явлений на основе законов Паскаля и Архимеда.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: барометра, гидравлической машины.
Лабораторные работы
ü Измерение давления твёрдого тела на опору.
ü Определение выталкивающей силы, действующей на погружённое в жидкость тело.
ü Выяснение условий плавания тел в жидкости.
Региональный компонент
ü Природа Архангельской области; времена года. Роль давления. Мой дом и давление.
ü Фонтаны Архангельска. Домашний водопровод.
ü Водный транспорт Архангельской области.
Работа и мощность. Энергия. 13 часов.
Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Условия равновесия тел. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия.
Объяснение этих явлений на основе законов сохранения энергии.
Измерение физических величин: работы, мощности.
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: условий равновесия рычага.
Практическое применение физических знаний: использования простых механизмов в повседневной жизни.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: простых механизмов.
Лабораторные работы
ü Выяснение условий равновесия рычага.
ü Измерение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости.
Региональный компонент
ü Задачи с применением данных, полученных из таблиц, газет, журналов Архангельской области и города Архангельска.
Итоговое повторение. 1 час.
Тепловые явления. 25 часов.
Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Испарение и конденсация. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Преобразования энергии в тепловых машинах. Паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель. КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин. Наблюдение и описание изменений агрегатных состояний вещества, различных видов теплопередачи. Объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.
Измерение физических величин: температуры, количества теплоты, удельной теплоемкости, удельной теплоты плавления льда, влажности воздуха.
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.
Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометр, психрометра, паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника.
Лабораторные работы
ü Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.
ü Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры.
ü Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела.
ü Измерение относительной влажности воздуха.
Региональный компонент
ü Истощение озонового слоя, озоновые дыры.
ü Традиционные и нетрадиционные источники энергии в Архангельской области.
ü Транспорт Архангельска: «за» и «против».
ü Загрязнение атмосферы при авиа полётах и запуске космических кораблей.
ü Экологические проблемы, связанные с системой отопления.
Электрические явления. 27 часов.
Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Планетарная модель атома. Состав атомного ядра. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.
Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока.
Объяснение этих явлений.
Измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока.
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел, последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи.
Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра, электродвигателя.
Лабораторные работы
ü Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках
ü Измерение напряжения на различных участках цепи
ü Регулирование силы тока реостатом
ü Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения
ü Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.
Региональный компонент
ü Энергосбережение.
Электромагнитные явления. 7 часов.
Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Электромагнит. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.
Наблюдение и описание: взаимодействия магнитов, действия магнитного поля на проводник с током.
Объяснение этих явлений.
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: действия магнитного поля на проводник с током.
Практическое применение физических знаний для предупреждения опасного воздействия на организм человека электромагнитных излучений.
Лабораторные работы
ü Сборка электромагнита и испытание его действия.
ü Изучение электрического двигателя постоянного тока.
Региональный компонент
ü Здоровье северян и влияние магнитного поля на человека.
Световые явления. 9 часов.
Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распространения света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Закон преломления света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.
Наблюдение и описание: отражения, преломления света.
Объяснение этих явлений.
Измерение физических величин: фокусного расстояния собирающей линзы.
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: очков, фотоаппарата, проекционного аппарата.
Лабораторные работы
ü Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.
ü Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.
ü Получение изображения при помощи линзы. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.
9 класс
Законы движения и взаимодействия часов.
Механическое движение. Системы отсчёта. Относительность движения. Путь. Скорость. Ускорение. Масса. Движение по окружности. Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Сила. Сложение сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Свободное падение. Вес тела. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействия тел.
Объяснение этих явлений на основе законов динамики Ньютона, законов сохранения импульса и энергии, закона всемирного тяготения.
Измерение физических величин: времени, расстояния, скорости.
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: пути от времени при равномерном и равноускоренном движении.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: динамика, микрофона, электрогенератора.
Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости.
Лабораторные работы
ü Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.
ü Измерение ускорения свободного падения.
Региональный компонент
ü Приливы и отливы.
ü Экология космодрома Плесецк.
Механические колебания и волны. Звук. 12 часов.
Механические колебания и волны. Период, частота, амплитуда колебаний. Длина волны. Звук. Громкость звука и высота тона.
Наблюдение и описание механических колебаний и волн.
Измерение физических величин: периода колебаний маятника.
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жёсткости пружины.
Лабораторные работы
ü Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жёсткости пружины.
ü Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.
Региональный компонент
ü Влияние звуковых волн на организм человека.
Электромагнитное поле. 18 часов.
Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Электромагнит. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Электрогенератор. Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Принципы радиосвязи и телевидения. Преломление света. Закон преломления света. Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.
Наблюдение и описание действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитной индукции, преломления и дисперсии света.
Объяснение этих явлений.
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: действия магнитного поля на проводник с током, угла преломления света от угла падения.
Практическое применение физических знаний для предупреждения опасного воздействия на организм человека электромагнитных излучений.
Лабораторные работы
ü Изучение явления электромагнитной индукции.
ü Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.
Региональный компонент
ü Здоровье северян и влияние магнитного поля на человека.
ü Развитие энергетики в Архангельской области.
ü Влияние солнечной активности на северный регион. Влияние магнитных бурь на здоровье жителей региона.
Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер. 12 часов.
Радиоактивность. Альфа-, бета - и гамма-излучения. Период полураспада. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами. Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика. Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.
Наблюдение и описание оптических спектров различных веществ.
Объяснение на основе представлений о строении атома.
Практическое применение физических знаний для защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений; для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности.
Лабораторные работы
ü Изучение деления ядер урана по фотографии треков.
ü Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.
Региональный компонент
ü Изменение радиационного фона Архангельской области как результат антропогенного вмешательства.
Тематическое планирование:
7 класс
№ урока. Тема урока. | Цель урока. | Региональный компонент |
|
Введение. 3 часа. | |||
1. Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыты. | Дать представление о физической науке, физических явлениях, методах науки, о связи физики с техникой. | Физические явления, происходящие в Архангельске. | |
2. Физические величины, измерения физических величин. | Ввести понятие «физическая величина». Рассмотреть измерения физических величин на примере мензурки и термометра. | ||
3. Лабораторная работа № 1 «Измерение физических величин с учётом абсолютной погрешности» | Научиться определять цену деления мензурки и с её помощью измерять объём жидкости. Определять абсолютную погрешность прибора. |
|
|
Первоначальные сведения о строении вещества. 7 уроков. | |||
4. Строение вещества. Атомы и молекулы. | Ввести основные понятия МКТ строения вещества, сформировать понятие о делимости вещества. | ||
5. Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел» | Познакомить с методом измерения – методом рядов; научиться определять диаметр малых тел. | ||
6. Движение молекул. Диффузия. | Используя положение МКТ объяснить явление диффузии. Броуновское движение. | Загрязнение атмосферы и рек Архангельской области. Меры борьбы и профилактики. | |
7. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. | Дать знания о взаимодействии молекул и зависимости характера движения молекул от взаимодействия. | ||
8. Объяснение различных состояний вещества с точки зрения атомно - молекулярного учения. | Применить основные положения МКТ для объяснения физических свойств вещества в различных агрегатных состояниях. | ||
9. Обобщающий урок по теме «Первоначальные сведения о строении вещества». | Обобщить изученный материал. Подготовится к контрольной работе по теме. | ||
10.Контрольная работа № 1 «Первоначальные сведения о строении вещества» | Оценить знания, умения и навыки учащихся. | ||
Механическое движение. Плотность вещества. 11 часов. | |||
11. Анализ контрольной работы №1 .Механическое движение. Траектория. | Сформировать понятия: механическое движение, траектория, путь, относительность. | ||
12. Равномерное прямолинейное движение. Скорость. | Ввести понятия равномерного и неравномерного движения. Дать понятие о скорости и единицах скорости. | ||
13. Лабораторная работа № 3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости» | Научиться определять зависимость пути от времени при прямолинейном равномерном движении, измерять скорость. | ||
14. Неравномерное движение. Средняя скорость. | Рассмотреть примеры неравномерного движения. Ввести понятие о средней скорости. | ||
15. Взаимодействие тел. Масса. | Ввести понятие массы тела как меры инертных свойств. | ||
16. Лабораторная работа № 4 «Измерение массы тела на рычажных весах» | Научиться пользоваться рычажных весами и с их помощью определять массу тела. | ||
17. Лабораторная работа № 5 «Измерение объёма твёрдого тела» | Научится определять объём тела с помощью измерительного цилиндра. | ||
18. Плотность вещества. | Дать понятие о плотности, как о физической величине. Научить работать с таблицей. | ||
19. Определение массы и объёма тела по плотности вещества. | Закрепить знания учащихся о плотности вещества и показать, как определять массу и объём тела по его плотности. | ||
20. Лабораторная работа № 6 «Измерение плотности твёрдого тела» | Научиться экспериментально определять плотности различных веществ. | ||
21. Контрольная работа № 2 «Механическое движение. Плотность вещества» | Оценить знания, умения и навыки учащихся. | ||
Силы в механике.10 часов. | |||
22. Анализ контрольной работы № 2. Сила. | Ввести понятие силы как количественной характеристики взаимодействия тел. | ||
23. Графическое изображение сил. Сложение сил. | Ввести понятие о векторном характере силы, познакомить учащихся с графическим изображением сил. Научить находить равнодействующую. | ||
24. Явление тяготения. Сила тяжести. Вес тела. | Ввести понятие силы тяжести, вес тела. | ||
25. Деформация. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. | Ввести понятие силы упругости, выяснить зависимость силы упругости от деформации. | ||
26. Лабораторная работа № 7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины» | Найти жесткость пружины из измерений удлинения пружины при различных значениях силы тяжести, уравновешивающей силу упругости, на основе закона Гука. | ||
27. Сила трения. | Выяснить природу силы трения. Рассмотреть способы уменьшения и увеличения силы трения. | Роль трения в природе и технике Архангельской области. Трение в моём доме. Производства Архангельской области. | |
28. Лабораторная работа № 8 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления» | Установить зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления. | ||
29. Лабораторная работа № 9 «Определение центра тяжести плоской пластины» | Определить центр тяжести плоской пластины. | ||
30. Обобщающий урок по теме «Силы в механике» | Обобщить изученный материал. Подготовится к контрольной работе по теме. | ||
31. Контрольная работа № 3 «Силы в механике» | Оценить знания, умения и навыки учащихся. | ||
Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. 23 часа. | |||
32.Анализ контрольной работы № 3. Давление. | Сформировать знания учащихся о давление и зависимости его от силы давления и площади опоры. | ||
33. Лабораторная работа № 10 «Измерение давления твёрдого тела на опору» | Научиться определять давление твёрдого тела на опору. | ||
34. Давление в природе и технике. | Закрепить навыки по вычислению давления. Реальные давления в технике. | Природа Архангельской области; времена года. Роль давления. Мой дом и давление. | |
35. Давление газов и жидкостей. Закон Паскаля. | Объяснить давление жидкостей и газов с точки зрения МКТ. Особенности передачи давления жидкостью и газом. | ||
36. Расчёт давления жидкостей на дно и стенки сосуда. | Научить учащихся определять давление на дно и стенки сосуда. | ||
37. Решение задач на расчёт давления и силы давления жидкостей. | Закрепить знания учащихся о давление жидкости, зависимости его от высоты уровня жидкости и её плотности. Формировать умение решать задачи. | ||
38. Сообщающиеся сосуды. | Формировать знания учащихся о расположении в сообщающихся сосудах свободных поверхностей жидкости в случаях однородной или неоднородной жидкости. | Фонтаны Архангельска. Домашний водопровод. | |
39. Гидравлическая машина. | Познакомить учащихся с применением закона Паскаля в гидравлических машинах. Применение гидравлических машин. | ||
40. Атмосферное давление. | Сформировать понятие об атмосферным давлением. Научить учащихся распознавать явления природы, обусловленные атмосферным давлением. | ||
41. Барометры. Манометры. | Рассмотреть устройство, принцип действия и назначение барометра - анероида, открытого жидкостного и металлического манометров. | ||
42. . Обобщающий урок по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов» | Обобщить изученный материал. Подготовится к контрольной работе по теме. | ||
43. Контрольная работа № 4 «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов» | Оценить знания, умения и навыки учащихся. | ||
44. Анализ контрольной работы № 4. Архимедова сила. | Выяснить причины возникновения выталкивающей силы в жидкостях и газах и пояснить природу её происхождения. | ||
45. Зависимость выталкивающей силы от объёма тела и плотности жидкости. | Закрепить знания учащихся о выталкивающей силе и законе Архимеда. Показать зависимость силы Архимеда от объёма тела и плотности жидкости. | ||
46. Решение задач по теме «Закон Архимеда» | Формировать умение учащихся решать задачи на закон Архимеда. | ||
47. Плавание тел. | Выяснение условий плавания тел в жидкости. | Водный транспорт Архангельской области. | |
48. Решение задач по теме «Плавание тел» | Формировать умение учащихся применять закон Архимеда для плавания тел. | ||
49. Плавание судов. | Познакомить учащихся с применением закона Архимеда при строительстве и эксплуатации водных судов. | ||
50. Воздухоплавание. | Показать учащимся, как действие силы Архимеда используется при создании летательных аппаратов более лёгких, чем воздух. | ||
51. Лабораторная работа № 11 «Определение выталкивающей силы, действующей на погружённое в жидкость тело». | Обнаружить и изучить на опыте выталкивающее действие жидкости на тело, погружённое в неё. Определить выталкивающую силу. | ||
52. Лабораторная работа № 12 «Выяснение условий плавания тел в жидкости» | Экспериментально проверить условия плавания тел. | ||
53. Обобщающий урок по теме «Архимедова сила. Плавание тел». | Обобщить изученный материал. Подготовится к контрольной работе по теме. | ||
54. Контрольная работа № 5 «Архимедова сила. Плавание тел». | Оценить знания, умения и навыки учащихся. | ||
Работа и мощность. Энергия. 13 часов. | |||
55. Анализ контрольной работы № 5. Механическая работа. Мощность. | Сформировать понятие работы и единиц её измерения. Научить рассчитывать механическую работу. Сформировать понятие мощности как физической величины, характеризующей быстроту выполнения работы. | ||
56. Решение задач по теме «Работа и мощность» | Выяснить уровень усвоения учащимися изученного материала. Проверить их умение применять знания к решению задач. | Задачи с применением данных, полученных из таблиц, газет, журналов Архангельской области и города Архангельска. | |
57. Механическая энергия. Потенциальная энергия. | Выяснить физический смысл понятия энергия. Сформировать понятие потенциальной энергии. | ||
58. Кинетическая энергия. | Ввести понятие кинетической энергии и выяснить от чего она зависит. | ||
59. Закон сохранения механической энергии. | Раскрыть сущность законов сохранения энергии в механических процессах. Показать взаимосвязь между потенциальной и кинетической энергиями. | ||
60. Простые механизмы. Рычаг. | Познакомить учащихся с видами простых механизмов. Рассмотреть эти механизмы, как устройства, служащие для преобразования силы. | ||
61. Лабораторная работа № 13 «Выяснение условий равновесия рычага». | Экспериментально проверить условия равновесия рычага в различных условиях. | ||
62. Блоки. | Познакомить учащихся с применением правила моментов для блоков как разновидностей рычага. | ||
63. «Золотое правило» механики. | Рассмотреть равенство работ при использовании простых механизмов. Убедить учащихся, что ни один простой механизм не даёт выигрыша в работе. | ||
64. Коэффициент полезного действия механизмов. | Сформировать понятие КПД простых механизмов и выяснить путь его повышения. | ||
65. Лабораторная работа № 14 «Измерение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости» | Научить измерять механическую работу и определять КПД простого механизма. | ||
66. Обобщающий урок по теме «Работа и мощность. Энергия» | Обобщить изученный материал. Подготовится к контрольной работе по теме. | ||
67. Контрольная работа № 6 «Работа и мощность. Энергия». | Оценить знания, умения и навыки учащихся. | ||
Итоговое повторение. 1 час. | |||
68. Анализ контрольной работы № 6. Итоговое повторение. | Подвести итог изучения курса физики 7 класса. | ||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
