Анализ работы по информатизации образовательного пространства школы с. Толсты за 2012/2013 учебный год (стр. 2 )

В школе уже несколько лет ведется электронный документооборот, что облегчает работу администрации. Но отсутствие локальной сети с выделенным сервером или мини сервером на базе  системы NAS не позволяет осуществлять его на должном уровне и обеспечить необходимую защиту информации.

Проблема:

Отсутствие локальной сети с выделенным сервером;

Защита информации.

Повышение квалификации педагогических кадров

95% педагогического состава прошли курсы повышения квалификации по
информационным технологиям первой волны.

Проблема:

Необходимость прохождения курсов повышения квалификации по
информационным технологиям более современного уровня волны.

Развитие ИКТ компетентности педагогических работников

Характеристика уровней ИКТ компетентности	Кол-во, %	Проблемы	Необходимые Условия, ресурсы
уч. год	уч. год	2012- 2013 уч. год
Начальный	70	47	45	Необходимость повысить уровень базового владения до 80 %, основного до 20%	Мотивация учителя, оборудование автоматизированных рабочих мест, обучение кадров, доступ к Интернету, поддержка и поощрение со стороны администрации инновационных начинаний, управление процессом.
Базовый	20	37	39
Основной	10	16	16

В школе ведется работа по внедрению информационных технологий в учебно-воспитательный процесс.

Наличие домашних компьютеров и доступа к сети Интернет у педагогов

	Наличие домашнего компьютера Кол-во, %	Наличие доступа к сети Интернет Кол-во, %
уч. год	75%	20%
уч. год	85%	75%
уч. год	81%	81%
уч. год	85%	85%
Рост в %	4%	4%

Анализ применения ИКТ на уроках

Использование ИКТ в повседневной практике учителя
Критерии
редко	часто	редко	часто	редко	часто	редко	часто
Операционная системаMS Windows	-	100%	-	100%	-	100%	-	100%
Операционная системаLinux (Юниор, Мастер)	-	-	5%	-	5%	-	5%	-
Использование персонального компьютера	22%	42%	36%	64%	34%	66%	22%	88%
Текстовый редактор	40%	20%	42%	42%	32%	58%	39%	61%
Электронные таблицы	50%	-	71%	-	53%	32%	33%	39%
Электронные базы данных	20%	-	50%	14%	42%	21%	23%	45%
Конструктор презентаций	45%	10%	64%	29%	47%	42%	39%	39%
Поиск информации в Интернет	40%	15%	22%	43%	32%	58%	11%	89%
Обучающие программы	20%	10%	43%	22%	58%	-	56%	11%
Цифровые энциклопедии, словари	35%	15%	50%	29%	26%	47%	45%	22%
Электронные тесты	15%	-	29%	-	47%	11%	28%	5%
Электронная почта	15%	10%	29%	36%	26%	37%	17%	45%
Распечатка дополнительных материалов и упражнений	22%	32%	36%	57%	37%	58%	-	83%
Реализация профессиональных задач педагога
Поурочное планирование с использованием ИКТ	22%	32%	36%	57%	53%	42%	22%	56%
Подготовка уроков с использование ИКТ учениками	35%	15%	57%	21%	53%	11%	39%	33%
Поиск учебных материалов в сети Интернет	43%	22%	57%	29%	37%	53%	22%	67%
Использование ИКТ для мониторинга развития детей	32%	7%	43%	14%	37%	16%	39%	33%
Эффективно используют ИКТ для объяснения на уроке	43%	14%	50%	21%	47%	21%	45%	33%
Используют ИКТ для взаимодействия с коллегами и родителями	15%	-	21%	7%	32%	21%	33%	17%
Используют интернет - технологии (например: электронную почту) для организации помощи ученикам	-	-	15%	-	16%	15%	33%	11%
Используют учебные задания следующих типов:
Работа над сочинением (докладом, выступлением) с помощью текстового редактора	21%	14%	36%	21%	42%	16%	33%	22%
Компьютерная презентация доклада на уроке	32%	14%	43%	14%	58%	21%	39%	28%
Учебные задания, для выполнения которых используются мультимедийные технологии	21%	-	43%	-	53%	16%	39%	28%
Учебные задания с использованием электронных учебников	14%	7%	21%	7%	37%	-	11%	17%
Тестирование с помощью специальных программных средств	21%	-	14%	7%	32%	5%	17%	5%
Учебные задания, для выполнения которых используются электронные таблицы	7%	-	14%	-	26%	-	22%	5%
Работа с цифровыми тренажерами	21%	-	21%	7%	21%	-	28%	5%
Работа с цифровыми инструментами (сканерами, фото - и видеокамерами и т. п.).	36%	-	21%	14%	42%	21%	22%	33%
Работа над долгосрочным учебным проектом	14%	-	14%	7%	32%	11%	33%	11%
Работа над краткосрочным учебным проектом	14%	7%	29%	7%	26%	16%	39%	22%

Проведены следующие уроки межпредметных связей с использованием ИКТ и интегрированные с информатикой: