Анализ работы по информатизации образовательного пространства школы с. Толсты за 2012/2013 учебный год (стр. 4 )

Наличие домашних компьютеров и доступа к сети Интернет у учащихся

Общее количество учащихся – 124человек	Наличие домашнего компьютера Кол-во, %	Наличие доступа к сети Интернет Кол-во, %
уч. год	58%	15%
уч. год	66%	60%
уч. год	79%	72%
уч. год	86%	83%
Рост в %	7%	11%

Дистанционное образование

Категория слушателей	Прохождение  дистанционных курсов (кол-во человек)
уч. год	уч. год	уч. год	уч. год
Учащиеся	-	1	-	9
Педагоги	1	1	5	-

В уч. году наблюдается стабильное увеличение домашних компьютеров у учащихся школы с доступом к сети Интернет. Но только 46% иногда используют ресурсы сети Интернет при подготовке уроков, внеклассных мероприятий, семинаров.

Учащиеся:  25% пользуются чаще всего электронной почтой; 38% часто скачивают музыку, программы, фото, видео;  29% играют в онлай-игры, 46% осуществляют поиск учебной информации. 23% меньше часа; 30% проводят в день в среднем от часа до двух; 7% от двух до трех часов; 3% от 3 часов до 4 часов; 2% от четырех до пяти часов.

38% часто скачивают музыку, программы, фото, видео,37% ищут интересующую их информацию; 1% посматривают ресурсы, которые их родители запретили бы им смотреть; 33% обратились бы к сети Интернет, если необходима помощь в учебе, 43% к учителю, 39% к учебникам и книгам, 38% к родителям. У большинства учащихся любимым сайтом являются социальные сети либо серверы онлайн-игр. 100% учащихся выходят в Интернет  самостоятельно.

Проблема:

Неотработан механизм использования Сети Интернет  в учебной деятельности.

Не задействован потенциал родителей в формировании информационной культуры учащихся (использование ресурсов домашних компьютеров, обучение на дому, информирование  через школьный сайт).

Низкий уровень участия учащихся, учителей школы в дистанционных образовательных проектах, олимпиадах, конкурсах, дистанционном обучении.

Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех субъектов образовательного процесса

С целью создания условий, обеспечивающих личностный рост всех субъектов образовательного процесса в нашей школе  разработаны и реализуются следующие проекты:

«Введение в информационные и образовательные технологии XXI века», «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века», «Школьная мультимедийная библиотека».

В рамках реализации данных проектов членами школьной команды по информатизации школы были проведены:

Педсоветы:

«Персональный сайт учителя – инструмент инновационной деятельности», «Электронные журналы»

Теоретические семинары:

«Сетевое сообщество учителей»,

«Персональный сайт учителя».

Семинары практикумы:

«Электронные журналы», «Использование интернет-ресурсов в учебно-воспитательном процессе».

Беседы с родителями:

«Введения электронных журналов и дневников в образовательных учреждениях РФ». Свои разработки для единой коллекции уроков  и внеклассных мероприятий с применением ЦОР предоставили: , , М, , .

 Состояние подключения к сети Интернет

В школе разработаны графики работы компьютерного класса и библиотеки так чтобы преподаватели и учащиеся имели возможность регулярного выхода в сеть Интернет через стационарные компьютеры.

Проблема:

Нет программы распределения трафика между компьютерами в локальной сети;

Недостаточный  уровень навыков работы в сети Интернет у учащихся и педагогов;

Отсутствие опыта использования в учебной деятельности;

Низкий уровень ИКТ – грамотности родителей.

Функционирование школьного сайта

Создан  и непрерывно пополняется сайт школы: http://*****/.

Проблема:

Оптимизация рубрик сайта (страниц);

Не всегда оперативно предоставляется информация лицами, ответственными за наполнение разделов сайта.

В новом 2013/2014 учебном году перед педагогическим коллективом стоят следующие задачи:

 Внедрение информационных технологий в образовательную и управленческую деятельность школы.

 Обучение педагогических и руководящих кадров информационным технологиям

 Создание банка программно-педагогических средств, обеспечивающих внедрение информационных технологий в учебный процесс.

 Повышение уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки учащихся в области современной информационной технологии.

 Техническая модернизация школы.

КЛЮЧЕВЫЕ ПРОБЛЕМЫ, НА РЕШЕНИЕ КОТОРЫХ НАПРАВЛЕННА  ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ШКОЛЫ:

Проблемы	Причины возникновения проблем	Пути решения проблем
Недостаточный уровень внедрения СПО в образовательный процесс школы.	Низкая мотивация в использовании СПО в учебной деятельности. Отсутствие ЦОР соответствующих учебникам и учебным программам.	Выработка системы мотивации у педагогов к применению СПО, приобретение сертифицированных ЦОР соответствующих УМК по предметам.
Недостаточно высокий уровень оснащения предметных кабинетов мультимедийной техникой (интерактивные доски, проекторы).	Недостаточное финансирование.	Изыскать средства на закупку необходимого оборудования.
Отсутствие общешкольной локальной сети с выделенным сервером;
Не рациональное использование педагогами средств ИКТ, однотипные формы использования.	Недостаточный уровень информационной культуры отдельных педагогов, учащихся. Недостаток ИКТ – компетентности участников образовательного процесса.	Оказание методического сопровождения педагогов через посещение и анализ уроков, участие в семинарах по обмену опытом, в работе творческих групп. Разработка комплексной программы по развитию ИКТ-компетентности учащихся и учителей исходя из требований ФГОС.
Низкий уровень участия учащихся, учителей школы в дистанционных образовательных проектах, олимпиадах, конкурсах, дистанционном обучении.	Непонимание отдельными учителями сути нового качества образования. Отсутствие системы стимулирования творческой деятельности учителей и учащихся.	Стимулирование участников образовательного процесса в соответствии с положением о стимулировании творческой деятельности педагогов и учащихся.
Неотработан механизм использования Сети Интернет  в учебной деятельности.	Низкий уровень навыков работы в сети Интернет у учащихся и педагогов, отсутствие опыта использования в учебной деятельности.	Проведение образовательных семинаров по вопросу «Ресурсы сети Интернет и их использование в учебной деятельности».
Не задействован потенциал родителей в формировании информационной культуры учащихся (использование ресурсов домашних компьютеров, обучение на дому, информирование через школьный сайт).	Не включенность родителей в дела и направления работы школы, низкий уровень информационной культуры родителей.	Родительский всеобуч, тематические родительские собрания, семинары-практикумы.
Оптимизация рубрик сайта (страниц); Не всегда оперативно предоставляется информация лицами, ответственными за наполнение разделов сайта.	Нежелание принимать новые идеи	Связь с провайдером сети Интернет и устранение неполадок их работниками Разработка локальных документов по организации работы школьного сайта

РИСКИ

Возможные риски	Предполагаемые пути выхода из ситуации
Ухудшение здоровья учащихся и учителей: ослабление зрения, нарушение осанки	Выполнение требований СанПиН по освещенности, размещению компьютеров в кабинетах. Соблюдение режима работы за ПК. Использование в компьютерных классах  специальной мебели. Выполнение специальных комплексов упражнений
Низкий процент использования ИКТ – технологий в повседневной педагогической деятельности в связи с недостаточной мотивацией учителей.	Проведение семинаров, мастер-классов по обмену педагогическим опытом. Аттестация учителей. Система стимулирующих доплат и поощрений.
Низкая степень защищенности информации.	Ограничение доступа.
Невыполнение программных мероприятий.	Контроль над реализацией программы, анализ промежуточных результатов.