Самооценка (стр. 3 )

Наличие системы информирования родителей

1	4
Реализуются плановые мероприятия по информированию родителей (день открытых дверей и т. п.) готовятся смотры-отчеты, выставки достижений	Готовятся и доводятся до сведения родителей специальные отчеты (не реже раза в год) об индивидуальном развитии ребенка
	х

Приложение 7.2.

Наличие договоров о сотрудничестве с другими ОУ и организациями, ведомствами

1	4
Нет договоров	Есть договоры
	х

4+4=8:2=4

Какие аспекты наиболее сильны и почему:

1) В холле учреждения находятся стенды со сменной информацией о деятельности Центра, проводится ознакомление родителей с документами, регламентирующими деятельность ДЭБЦ;

2) Реализуются плановые мероприятия по информированию родителей (Приложение 7.1);

3) Имеются договоры о сотрудничестве с другими ОУ, организациями и ведомствами (Приложение 7.2);

4) 8 публикаций в местных СМИ, 8 публикаций педагогических работников Центра в областных и Российских изданиях;

5) Областная стажерская площадка «Методика проектной и исследовательской деятельности с обучающимися по эколого-биологическому направлению»;

6) Регулярное обновление новостей на сайте учреждения, создана новая страничка – Профсоюз.

7) Реализация социально-значимых проектов «Азбука тутаевца», «Защитим беззащитных» с привлечение образовательных учреждений, общественности, родителей.

8) Работа управляющего совета – активное участие в деятельности учреждения: в проведении мероприятий «Семья года», «Кружковец года», «Педагог года», участие в региональном конкурсе на лучшее учреждение.

9) Апробированы новые формы работы с родителями. Создан семейный клуб «Мастерица» и проведен конкурс «Семья года».

Что более всего нуждается в улучшении	Какие действия для этого необходимо предпринять
Совершенствование информированности социума о деятельности учреждения	Реклама о деятельности учреждения через СМИ, Интернет
Совершенствование интеграции с ОУ в связи с деятельностью РЦ и МИП	Совершенствование договоров с ОУ в связи с деятельностью РЦ и МИП

Таким образом, в учреждении создаются условия для открытости образовательного процесса.

8. Обеспечение эффективности управления образовательным учреждением

Очень мало	1	2	3	4	Превосходно
			х

Приложение 8.1.

Наличие программ развития в УДОД

1	4
Программа развития отсутствует	Разработана и реализуется программа развития учреждения
	х

Приложение 8.2.

Наличие системы мониторинга качества образовательного процесса

1	4
Исследования проводятся фрагментарно	Исследования проводятся регулярно по сравнимым параметрам (есть входной и выходной контроль качества, мониторинг удовлетворительности)
	х

Какие аспекты наиболее сильны и почему:

1) Реализуется программа развития учреждения (Приложение 8.1.);

2) Мониторинг результатов образовательной деятельности – механизм управления качеством образования. Осуществляется систематический мониторинг результатов образовательной деятельности на основе самооценки педагогических работников, ведется апробация системы мониторинга результатов научно-исследовательской деятельности с обучающимися младшего школьного возраста (Приложение 8.2.);

3) Совершенствуется положение о рейтинговой оценке деятельности педагогических работников, совершенствуется система материального стимулирования (доплаты и надбавки по всем видам деятельности, премирование, часы индивидуальных занятий в расписании);

4) Методический совет координирует инновационную работу в учреждении;

5) В учреждении 7 лет функционирует УС, члены УС оказывают помощь в организации и проведении мероприятий, реализации проектов.

Что более всего нуждается в улучшении	Какие действия для этого необходимо предпринять
Управляющий совет	Разработка документов для общественной оценки деятельности учреждения, реализация управляющей функции совета Довыборы членов УС Обучение членов УС
Включение педагогических работников в управление образовательным процессом	Разработка новой формы самооценки для педагогических работников
Программа развития учреждения	Работа над программой развития учреждения на годы

Таким образом, в ДЭБЦ обеспечено эффективное управление образовательным учреждением.

9. Обеспечение реализации перспективных направлений развития УДОД

Очень мало	1	2	3	4	Превосходно
			х

Приложение 9.1.

Дополнительные образовательные программы, выходящие на допрофессиональный уровень

1 4

Нет программ, выходящих на допрофессиональный уровень подготовки	Реализуются программы, выходящие на допрофессиональный уровень подготовки
	х

Приложение 9.2.

Наличие программ предпрофильной подготовки и курсов по выбору

1 4

В УДОД не реализуются программы предпрофильной подготовки и курсов по выбору	В УДОД реализуются программы предпрофильной подготовки и курсов по выбору
	х

Приложение 9.3.

Наличие системы стимулирования профессионального роста педагогов

1 4

Нет доказательных актов УДОД, направленных на стимулирование профессионального роста педагогов	Наличие локальных актов УДОД направленных на стимулирование профессионального роста педагогов
	х

Приложение 9.4.

Ежегодные публичные (информационные, открытые) доклады перед общественностью

1 4

Не готовятся	Проводятся
	х

Приложение 9.5.

Положительные отзыва в СМИ за последние 3 года

1 4

В СМИ нет положительных отзывов об учреждении	Имеются публикации, заметки, сюжеты, интервью, позитивно характеризующие деятельность ОУ
	х

Приложение 9.6.

Наличие системы (органов) самоуправления в УДОД

1 4

Органы самоуправления отсутствуют	Функционируют органы самоуправления
	х

4+4+4+4+4+4=24:6=4

Какие аспекты наиболее сильны и почему:

В учреждении ведется большая работа по обеспечению реализации перспективных направлений развития ДЭБЦ:

1) Реализуются дополнительные образовательные программы, выходящие на допрофессиональный уровень, разработано 9 программ площадки профессиональных проб, разработана документация центра допрофессиональной подготовки, 22 программы допрофессиональных проб (Приложение 9.1).

2) Реализуются программы предпрофильной подготовки и курсов по выбору (Приложение 9.2.);

3) Наличие системы стимулирования профессионального роста педагогов (Приложение 9.3.);

Разработанная рейтинговая система оценки деятельности педагогических работников способствовала стимулированию педагогов на обучение на курсах, прохождение аттестации, создание УМК, увеличение публикаций, выступлений на конференциях по обмену опытом

4) Ежегодные публичные (информационные, открытые) доклады перед общественностью. (Приложение 9.4.);

5) Положительные отзывы в СМИ (Приложение 9.5.);

6) Наличие органа государственно-общественного управления в учреждении (Приложение 9.6.)

7) Наличие системы работы по научно-исследовательской деятельности:

разработана программа «Школа исследователей», проект «Формирование тьюторской позиции педагога в исследовательской деятельности с обучающимися».

8) Разработаны и реализованы проекты в рамках реализации приоритетных направлений развития образования «Защитим беззащитных», «Азбука родного края», семейного клуба «Мастерица»

Что более всего нуждается в улучшении	Какие действия для этого необходимо предпринять
Развитие районного научного общества обучающихся	Реализация программы «Школа исследователей»: создание индивидуальных образовательных маршрутов с элементами дистанционного обучения для обучающихся сельских школ
Совершенствование работы по допрофессиональной подготовке обучающихся	Работа центра допрофессиональной подготовки обучающихся 7-8 классов
Совершенствование работы с родителями	Работа семейного клуба «Мастерица»
Оптимизация деятельности по охране природы в рамках ДДД «К истокам нашим»	Реализация проекта «Защитим беззащитных»
Совершенствование воспитательной работы в рамках муниципальной программы «Растим патриота»	Создание образовательной программы «Азбука родного края», проведение занятий

Таким образом, в учреждении обеспечена реализация и достижение конкретных результатов перспективных направлений развития ДЭБЦ.

Директор ДЭБЦ «Дом природы»

Приложения

К вопросу 1

Приложение 1.1.

Продолжительность реализации программ

1	2	3	4
Не менее 45-50% программ одногодичные; 35-45%-от 1 года до 3 лет; 5%-от 3 и более	Не менее 40-50% программ одногодичные; 30-40%-от 1 года до 3 лет; 10%-от 3 и более	Не менее 30-40% программ одногодичные; 25-35%-от 1 года до 3 лет; 25%-от 3 и более	Не менее 20-30% программ одногодичные; 30-40%-от 1 года до 3 лет; 30%-от 3 и более
	Х

	год	год	год
1 год	15 (29%)	21(50%)	24 (56%)
1-3 года	24 (47%)	10 (24%)	7 (16%)
3 года и более	12 (23%)	11 (26%)	12 (28%)

Приложение 1.2.

Уровни реализации программ

1	2	3	4
Наличие программ дошкольного и начального общего образования; не менее 10%-основного общего образования; не менее 5% среднего (полного) общего образования	Наличие программ дошкольного и начального общего образования; не менее 20%-основного общего образования; не менее 10% среднего (полного) общего образования	Наличие программ дошкольного и начального общего образования; не менее 25%-основного общего образования; не менее 15% среднего (полного) общего образования	Наличие программ дошкольного и начального общего образования; не менее 30%-основного общего образования; не менее 20% среднего (полного) общего образования
		Х

	год	год	год
Дошкольники и начальное звено	21 (41%)	15 (36%)	13 (30%)
Среднее звено	16 (32%)	16 (38%)	26 (60%)
Старшеклассники	14 (27%)	11 (26%)	4 (10%)

Приложение 1.3.