Рабочая программа 2013 – 2014 учебный год (стр. 4 )

Приложение

Анкета для родителей (автор )

Уважаемые родители!

В целях совершенствования нашей работы, для установления сотрудничества мы просим вас заполнить эту анкету.

Поставьте галочку в графе, которая соответствует Вашему мнению.

№ п/п	Вопрос	Ответы
1	На занятия кружка Ваш ребёнок ходит с желанием	Да	От случая к случаю	Нет
2	Ваш ребёнок рассказывает о том, что ему понравилось (удивило) на занятии?	Да	Редко	Нет
3	Хотели бы вы, чтобы ребёнок занимался в кружке?	Да	Нет	Не определился
4	Ваш ребёнок стал проявлять интерес к необычным и трудным для него заданиям	Да	Нет	Не заметил

Ваши предложения __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение

Способы формирования группы и распределение ролей в группе

Способы формирования группы:

1. Группы по желанию.

2. Группы, сформированные лидером.

3. «Случайные» группы.

4. Группы, формируемые педагогом.

Распределение ролей в группе:

1. Организатор (контролер) следит за работой, слушает, никого не перебивая.

2. Скипер (ритор) отвечает у доски.

3. Генератор идей (инициатор) выдвигает гипотезы.

4. Аналитик анализирует выдвигаемые идеи.

5. Критик выдвигает контраргументы.

6. Оформитель оформляет работу в процессе деятельности.

Приложение

Анкета для детей «Рефлексия работы в группе» (автор )

Анкета

№	Вопрос	Да	Нет	Не знаю
1.	В группе мне легко справляться с заданием
2.	В группе я предпочитаю молчать.
3.	В группе я много высказываюсь.
4	В группе мне не дают высказать своё мнение.
5.	В группе мне нравится слушать мнение ребят и выбирать верный ответ.
6	Выполняя задания в группе, мне трудно думать, я не могу сосредоточиться.
7.	Мне нравится выполнять задания одному, а потом сравнивать решение с решением других детей.

Приложение

Инструкция для детей (автор )

Правила работы в группе

№	Соблюдай правила работы в группе	Используй выражения
1.	Высказывайся по очереди. Не перебивай другого ребёнка	«Позвольте, теперь скажу я…»
2.	Выдвигай свою гипотезу, версию, решение	«Я думаю, что …»; «Моё мнение…»
3.	Слушай внимательно мнение другого ребёнка
4.	Выражай свое отношение к высказанному мнению	«Я согласен (не согласен) с мнением…»
5.	Аргументируй свое согласие или несогласие. Критикуй идеи, а не личность ребёнка	«Думаю твоё мнение ошибочное…»
6.	Задавай вопросы на понимание, если прозвучавшая информация тебе не вполне ясна	«Правильно ли я тебя понял, что…?»; «Повтори, пожалуйста, ещё раз…»
7.	Обсуждай варианты решения по мере выдвижения гипотез	Веди табличку «за и против»
8.	Обсудив идею всей группой, определи единое решение, которое и будет групповым	«Ребята, вы согласны с…»
9.	Представляя групповое решение, объясни свой выбор	«Мы пришли к единому мнению, что…»
10.	Если в группе есть человек, который не согласен с решением, обязательно скажи об этом	«А у Саши есть другое мнение…»
11.	Если вы в группе не пришли к единому мнению, можно не принимать никого решения.	«Мы не пришли к единому мнению…»
12.	Обязательно представь итог своей работы. Вынеси решение группы на доску. Не смущайся, если работа оформлена неаккуратно, ведь это ваши рассуждения и мысли	В черновиках, верное на ваш взгляд решение, обязательно выдели, чтобы не запутаться

Приложение

Анкета для детей «Исполнение роли в группе» (автор )

Анкета

1. В начале занятия поставь галочку в графе «ХОЧУ» под ролью, которую ты хочешь исполнять в группе.

Организатор

Скипер

Генератор идей

Аналитик

Критик

Оформитель

Следить за Порядком и слушать мнения

Представлять идеи, решение у доски

Выдвигать гипотезы, идей, предположения

Анализировать выдвигаемые идеи

Высказывать противоположное мнение

Оформлять, фиксировать идеи, детей

дата

хочу

да

нет

хочу

да

нет

хочу

да

нет

хочу

да

нет

хочу

Да

нет

хочу

да

нет

2 Доволен ли ты собой в исполненной роли? Поставь галочку в графе «ДА» или «НЕТ».