Дано: . План: .

Основная тема

Тема урока

№ урока

Цели и задачи

Виды деят-ти

Корр-ые упр-ия

Формирование ОУУН

Сопутствующее

повторение

НРК

Валеолог.

аспект

Дата

План

Факт

III этап. Звуки и буквы: и, з, в, ж, б, г, д, й, ь. (29 ч)

Строчная буква и.

Работа над предложением.

1

IIIчетверть (36 ч)

знакомить с рукописным начертанием строчной и прописной буквы;

закреплять знания о границах предложения на письме;

формирование графических навыков, зрительно - пространственной ориентировки;

воспитание мотивации к обучению

Списывание с доски.

Работа со стр. Букваря.

Работа в тетрадях по письму.

Упражнения на снятие зрительного напряжения.

12

Прописная буква И. Письмо имен людей.

2

Списывание с доски.

Работа со стр. Букваря.

Организация рабочего места к уроку.

Способ образования согласных звуков.

13

Написание слогов и слов с твердыми и мягкими согласными.

3

учить письму слогов и слов с ранее изученными буквами с предварительным анализом;

закреплять графический образ строчных и прописных букв;

упражнять в самостоятельном написании слов с ранее изученными буквами;

формирование грамматического строя речи; графических навыков

Письмо слогов под диктовку.

Работа со стр. Букваря.

Понятия "слово", "предложение".

14

Закрепление написания пройденных букв. Письмо слов несложных слоговых структур на слух.

4

Звуко-буквенный анализ; письмо с проговариванием.

Твердые и мягкие согласные.

15

Списывание с доски.

Границы предложение на письме.

Зрительная и пальчиковая гимнастика.

Строчная буква з

Письмо слогов и слов с буквой з.

5

знакомить с рукописным начертанием строчной и прописной букв;

упражнять в самостоятельном написании слов с ранее изученными буквами; учить обозначать границы предложения на письме;

формирование графических навыков, зрительно - пространственной ориентировки;

воспитание мотивации к обучению

Работа с нид. карточками.

Алфавит.

19

Прописная буква З.

Анализ и письмо предложений.

6

Списывание букв со стр. Букваря.

Организация рабочего места к уроку.

Способ образования согласных звуков.

20

Дифференциация "з-с". Письмо слогов и слов с изученными буквами.

7

учить дифференцировать на слух парные звонки е и глухие согласные, обозначать на письме буквой;

формирование самостоятельной письменной речи;

развитие фонетико-фонематических процессов, мелкой моторики

Работа со словами –паронимами.

Звуко-буквенный анализ слов с опорой на вспомогательные средства.

21

Строчная буква в.

Письмо слогов и слов с буквой з.

8

знакомить с рукописным начертанием строчной буквы;

упражнять в самостоятельном написании слогов и слов с ранее изученными буквами; формирование графических навыков, зрительно - пространственной ориентировки;

воспитание мотивации к обучению

Письмо слогов –слияний.

Способ образования согласных звуков.

Пальчиковая и зрительная гимностика.

22/01

Составление и написание предложений. Большая буква в начале предложения, точка в конце.

9

закреплять графический образ строчных букв;

учить работать с несложными в произношении и написании словами;

закреплять понятие о предложении;

развитие фонематического слуха

Списывание предложений с инд карточек.

Организация рабочего места к уроку.

Дифференциация понятий "слово-предложение".

26/01

Прописная буква В. Письмо имен людей на слух с предварительным анализом.

10

знакомить с рукописным начертанием прописной буквы;

упражнять в самостоятельном написании слов с ранее изученными буквами;

формирование графических навыков, навыков звуко-буквенного анализа;

воспитание мотивации к обучению

Составление слов по слоговым таблицам.

Письмо слов под диктовку с предварительным анализом.

27/01

Строчная буква ж.

Анализ и письмо предложений.

11

знакомить с рукописным начертанием строчных букв;

формирование графических навыков, зрительно - пространственной ориентировки;

воспитание мотивации к обучению

Работа с графическим образом буквы.

Организация рабочего места к уроку

Работа в тетрадях по письму.

Упражнения на снятие зрительного напряжения.

28/01

Прописная буква Ж. Слог "жи". Письмо слов со слогом "жи".

12

знакомить с рукописным начертанием прописной буквы;

закреплять знания о слоге как части слова;

формирование графических навыков, зрительно - пространственной ориентировки;

Подготовительные к письму предложения.

Проведение звуко-буквенного анализа слов.

29/01

Дифференциация "ж-ш". Списывание печатного текста.

13

учить дифференцировать на слух парные звонки е и глухие согласные, обозначать на письме буквой;

учить анализировать и списывать печатный текст;

формирование грамматического строя речи

Работа с текстом по инд карточкам.

Границы предложения на письме.

2/02

Строчная буква б.

Письмо слогов и слов с буквой б.

14

знакомить с рукописным начертанием строчной и прописной буквы;

формирование комментированного процесса письма с

предварительным звуко-буквенным анализом;

формирование графических навыков, зрительно - пространственной ориентировки;

воспитание мотивации к обучению

Письмо слогового ряда на слух.

3/02

Прописная буква Б. Большая буква Б в именах людей и кличках животных. Списывание печатного текста.

15

Письмо имен людей и кличек животных.

Организация рабочего места к уроку.

Работа в тетрадях по письму.

Упражнения на снятие зрительного напряжения.

4/02

Строчная и прописная буквы Б, б. Анализ и письмо предложений.

16

учить работать над предложением;

формирование грамматического строя речи, комментирующей функции речи;

формирование графических навыков;

воспитание интереса к процессу письма

Замена гласного или согл. звука в односложных словах.

Проведение звуко-буквенного анализа слов.

5/02

Дифференциация "б-п". Списывание печатного текста.

17

учить дифференцировать на слух парные звонки е и глухие согласные, обозначать на письме буквой;

формирование самостоятельной письменной речи;

развитие фонетико-фонематических процессов, мелкой моторики

Списывание предложений с доски.

Организация рабочего места к уроку.

Дифференциация понятий "слово-предложение".

16/02

Строчная буква г.

Письмо слогов и слов с буквой г.

18

познакомить с написанием строчной и прописной буквы;

формирование буквенного гнозиса;

формировать понятие о предложении и его составе;

развитие фонематического слуха и восприятия;

формирование графических навыков

Прописывание буквы в воздухе, пальцем на крышке стола.

Работа со стр. Букваря.

Работа с алфавитом.

17/02

Прописная буква Г. Списывание с письменного текста.

19

Понятие "предложение ".

18/02

Дифференциация "г-к". Письмо слов на слух с предварительным анализом.

20

учить дифференцировать на слух парные звонки е и глухие согласные, обозначать на письме буквой;

формирование самостоятельной письменной речи;

развитие фонетико-фонематических процессов, мелкой моторики

Добавление к слогу звука для получения нового слова.

19/02

Строчная буква д.

Письмо слов с буквой д.

21

знакомить с рукописным начертанием строчной буквы;

упражнять в самостоятельном написании слогов и слов с ранее изученными буквами;

формирование графических навыков, зрительно - пространственной ориентировки;

Добавление к слову буквыдл яполучения другой формы слова (куст-кусты).

Организация рабочего места к уроку.

23/02

Прописная буква Д. Списывание с печатного текста.

22

знакомить с рукописным начертанием прописной буквы;

закреплять умение анализировать состав предложения, списывать рукописный и печатный тексты;

формирование графических навыков;

воспитание интереса к процессу письма

Звуко-буквенный анализ; письмо слов с проговариванием.

Проведение звуко-буквенного анализа слов.

Упражнения на снятие зрительного напряжения.

24/02

Дифференциация "д-т". Письмо слов на слух. Работа над предложением.

23

учить дифференцировать на слух парные звонки е и глухие согласные, обозначать на письме буквой;

закреплять графический образ строчных букв;

закреплять понятие о предложении;

развитие фонетико-фонематических процессов; формирование самостоятельной письменной речи;

Письмо слов под диктовку с предварительным анализом. Списывание предложений с доски.

Дифференциация понятий "слово-предложение".

25/02

Буква "й". Письмо слогов и слов с буквой й.

24

знакомить с рукописным начертанием буквы;

формирование буквенного гнозиса, слухового восприятия;

воспитание мотивации к обучению

Выкладывание контура буквы из нитки.

Местоположение буквы в алфавите.

Упражнения на снятие зрительного напряжения.

26/02

Письмо и анализ слов и предложений с буквой й.

25

учить письму слов и предложений с предварительным анализом с ранее изученными буквами с предварительным анализом;

развитие аналитико-синтетической деятельности к. г.м.;

формирование грамматического строя речи;

воспитание интереса к процессу письма

Работа со стр. учебника.

Проведение звуко-буквенного анализа слов.

Упражнения на снятие зрительного напряжения.

2/03

Дифференциация "и-й". Анализ и письмо слов под диктовку.

26

учить дифференцировать на письме буквы схожие по написанию, опираясь на разницу в артикуляции данных звуков;

развитие фонетико-фонематических процессов, формирование зрительного восприятия

Дифференциация значения слов, близких по звучанию (мой-мои).

Организация рабочего места к уроку.

3/03

Буква ь. Звуко-буквенный анализ и запись слов с буквой ь на конце.

27

закреплять знания о букве, не имеющей и звука и ее значении на письме;

развитие фонематического слуха; зрительного восприятия

формирование комментирующей функции речи;

воспитание мотивации к обучению

Кор. упр. "Допиши буквы (--ль:ноль, соль, пыль)".

Письмо слов под диктовку с предварительным анализом.

4/03

Дифференциация твердых и мягких согласных. Запись слов с буквой ь в середине и на конце слова.

28

Отгадывание загадок, запись слов-отгадок с предварительным анализом.

Работа со схемой предложения.

5/03

Анализ и запись слов со стечением согласных.

29

учить работе над словами, имеющими более сложную слоговую структуру;

формирование звуко-буквенного анализа и синтеза слов;

формирование буквенного гнозиса, слухового восприятия;

Работа со стр. Букваря.

Звуковая схема слова. работа с разрезной азбукой.

Упражнения на снятие зрительного напряжения.

9/03

IV этап. Звуки и буквы: е, ё, я. (7 ч)

Строчная буква е.

Письмо слов с буквой е в начале слова.

30

знакомить с рукописным начертанием строчной буквы;

упражнять в самостоятельном написании слогов и слов с ранее изученными буквами; формирование графических навыков, зрительно - пространственной ориентировки;

воспитание мотивации к обучению

Письмо слогов-слияний с буквой е: се, ре. ле, ве, не. ке.

Гласные II ряда, их значение на письме.

10/03

Прописная буква Е. Письмо слов с буквой е после согласных. Работа над предложением.

31

знакомить с рукописным начертанием прописной буквы;

закреплять умение анализировать состав предложения, списывать рукописный и печатный тексты;

формирование грамматического строя речи;

Подбор слов с противоположным значением (старые, новые, короткие..).

Упражнения на снятие зрительного напряжения.

11/03

Строчная и прописная буква Ё, ё.

Письмо слов с буквой ё в начале слова.

32

познакомить с написанием строчной и прописной буквы;

формирование буквенного гнозиса;

учить письму несложных слоговых структур на слух;

развитие фонематического слуха и восприятия;

формирование графических навыков

Подбор однокоренных слов: осины, ели, леса, поля.

Письмо слогов с гласными I и II ряда на слух.

12/03

Дифференциация гласных е-ё. Списывание с печатного текста слов с буквами е-ё.

33

учить дифференцировать на письме буквы схожие по написанию, опираться на разницу в артикуляции данных звуков;

развитие фонетико-фонематических процессов, формирование зрительного восприятия

Дид игра "Странные буквы". Ц: Формирование буквенного гнозиса.

16/03

Закрепление пройденных букв. Письмо под диктовку предложений из двух-трех слов.

34

закреплять графический образ строчных и прописных букв;

упражнять в самостоятельном написании слов с ранее изученными буквами; учить обозначать границы предложения на письме;

формирование комментированного процесса письма

Дид игра "Доскажи словечко".

Ну и платье: сплошь иголки, его вечно носят…

Запись слова на слух.

Работа в тетрадях по письму.

17/03

Строчная буква я.

Анализ и письмо предложений.

35

формировать графический образ строчных и прописных букв;

учить работать с несложными в произношении и написании словами;

закреплять понятие о предложении;

развитие аналитико-синтетической деятельности к. г.м.;

формирование графических навыков;

Дифференциация значений пар слов, их запись на слух: мал-мял, рад, ряд.

Проведение звуко-буквенного анализа слов.

18/03

Прописная буква Я. Письмо слов с буквой я в середине слова. Списывание предложений с классной доски

36

Письмо слогов-слияний на слух.

Гласные II ряда, их значение на письме.

19/03

III ч

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5