ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ)
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА ТЕХНОЛОГИИ, НАЧАЛЬНОГО И СРЕДНЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Утверждаю:
Ректор ВОИПКиПРО, проф.
_____________
«___»_______ 2012 г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Теория и методика преподавания технологии»
(технический труд)
(72 часа)
2012/13 УЧЕБНЫЙ ГОД
ВОРОНЕЖ 2012
Пояснительная записка
Цель курса - повысить общетеоретический, научно-методический и психолого-педагогический уровень учителей технологии в соответствии с требованиями стандарта.
Программа предназначена для повышения квалификации учителей технологии, осуществляющий обучение учащихся по направлению «Технический труд».
Содержание модулей программы адаптировано к учебному предмету «Технология. Технический труд» и направлено на расширение и углубление теоретических знаний основ в области профессиональной педагогики, профессиональной психологии и методики преподавания технологии, на ознакомление слушателей с современными достижениями в области преподавания раздела «Технический труд».
Для расширения и углубления теоретических знаний слушателей по предмету предусмотрен ряд тем в специальном блоке по обработке и созданию изделий из древесины, металла и поделочных материалов.
Для закрепления теоретических знаний предусмотрено проведение практических занятий, круглых столов.
Учитель технологии должен научиться планировать
· собственную педагогическую деятельность
· планировать учебный процесс,
· планировать систему внеклассных мероприятий,
· планировать проектно-исследовательскую деятельность учащихся,
· разрабатывать сценарии уроков, внеклассных мероприятий,
Курсы завершаются выполнением комплексных выпускных работ (проектов) или зачетом.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Цель курса - повысить общетеоретический, научно-методический и психолого-педагогический уровень учителей технологии в соответствии с требованиями стандарта.
№ п/п | Наименование разделов и модулей | Всего, час. | в том числе | Форма контроля | |
лекции | практические занятия | ||||
1. | Модуль 1. «Современные требования к уроку технологии» | 6 | 4 | 2 | Фронтальный опрос |
2. | Модуль 2. «Проектирование учебных занятий на основе современных педагогических технологий» | 6 | 4 | 2 | Тестирование |
3. | Модуль 3. «Компетентностный подход в обучении» | 6 | 4 | 2 | Собеседование |
4. | Модуль 4. «Психология трудового обучения» | 6 | 4 | 2 | Собеседование |
5. | Модуль 5. «Формирование личностной готовности учащихся к профессиональному самоопределению средствами образовательной области Технология» | 6 | 2 | 4 | Тестирование |
6. | Модуль 6. «Информационные технологии в технологическом образовании» | 6 | 2 | 4 | Тестирование |
Модуль 7. «Организация здоровьесберегающего образовательного процесса» | 6 | 4 | 2 | Собеседование | |
Модуль 8. «Технический труд» | 6 | 3 | 3 | ||
Модуль 9. «Технический труд» | 6 | 4 | 2 | ||
Модуль 10. «Контрольно-оценочная деятельность учителя технологии в современной системе обучения» | 6 | 3 | 3 | Опрос | |
Модуль 11. «Современное состояние и перспективы развития образования школьников» | 6 | 4 | 2 | Собеседование | |
Модуль 12. «Формирование учебной мотивации» | 6 | 2 | 4 | Тестирование | |
Итого: | 72 | 40 | 32 |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего, час. | Вид деятельности |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | Модуль 1. «Современные требования к уроку технологии» | 6 |
|
1.1 | Урок как целостная психолого-педагогическая система | 2 | Лекция |
1.2 | Структура урока, определение целей | 1 1 | Лекция Круглый стол |
1.3 | Отбор содержания учебного материала на урок, выбор методов обучения, диагностика и контроль | 1 1 | Лекция Круглый стол |
2 | Модуль 2. «Проектирование учебных занятий на основе современных педагогических технологий» | 6 | |
2.1 | Проектирование как социально-направленная деятельность современных педагогов | 2 | Лекция |
2.2 | Проектирование авторской концепции на основе современных педтехнологий | 1 1 | Лекция Практика |
2.3 | Использование инновационных технологий в формировании профессиональных компетенций учащихся | 1 1 | Лекция Практика |
3 | Модуль 3. «Компетентностный подход в обучении» | 6 | |
3.1 | Формирование ключевых компетенций на уроках трудового обучения | 2 | Лекция |
3.2 | Подготовка учащихся на основе компетентностного подхода | 1 1 | Лекция Практика |
3.3 | Формирование профессиональной компетентности учителя технологии | 1 1 | Лекция Практика |
4 | Модуль 4. «Психология трудового обучения» | 6 |
|
4.1 | Психологические основы формирования знаний в процессе трудового обучения | 2 | Лекция |
4.2 | Психологические основы развития трудовых умений | 2 | Лекция |
4.3 | Психологические основы формирования навыков в процессе трудового обучения | 2 | Практика |
1 | 2 | 3 | 4 |
5 | Модуль 5. «Формирование личностной готовности учащихся к профессиональному самоопределению средствами образовательной области Технология» | 6 | |
5.1 | Психология личности учащихся подросткового возраста | 2 | Лекция |
5.2 | Профессиональное самоопределение учащихся как первая стадия профессионализации личности | 2 | Круглый стол |
5.3 | Личностная готовность учащихся к профессиональному самоопределению | 2 | Практика |
6 | Модуль 6. «Информационные технологии в технологическом образовании» | 6 | |
6.1 | Изучение интерфейса операционной системы Windows 7. Организация личного информационного пространства учителя технологии | 1 1 | Лекция Практика |
6.2 | Приемы и методы подготовки документов в Microsoft Word и таблиц в Microsoft Excel | 1 | Практика |
6.3 | Приемы и методы подготовки презентаций творческих проектов слушателей в Microsoft PowerPoint | 1 | Практика |
6.4 | Использование компьютеров на производстве, в административной, научно-исследовательской деятельности, медицине | 1 1 | Лекция Практика |
7 | Модуль 7. «Организация здоровьесберегающего образовательного процесса» | 6 | |
7.1 | Охрана прав ребенка | 2 | Лекция |
7.2 | Санитарно-эпидемиологические требования к образовательному процессу | 1 1 | Лекция Практика |
7.3 | Техника безопасности и охрана здоровья учащихся | 1 1 | Лекция Практика |
8 | Модуль 8. «Технический труд» | 6 |
|
8.1 | Технология создания изделий из древесины и поделочных материалов | 1 1 | Лекция Круглый стол |
8.2 | Технология создания изделий из металла | 1 1 | Лекция Круглый стол |
8.3 | Элементы машиноведения | 1 1 | Лекция Круглый стол |
9 | Модуль 9. «Технический труд» | 6 | |
9.1 | Технология ведения дома | 1 1 | Лекция Круглый стол |
1 | 2 | 3 | 4 |
9.2 | Художественная обработка материалов | 1 1 | лекция Круглый стол |
9.3 | Творческая проектная работа | 2 | Лекция |
10 | Модуль 10. «Контрольно-оценочная деятельность учителя технологии в современной системе обучения» | 6 | |
10.1 | Контрольно-оценочная деятельность педагога как основной фактор качества обучения учащихся | 1 1 | Лекция Круглый стол |
10.2 | Основные принципы оценивания учебной и учебно-производственной деятельности учащихся | 2 | Лекция |
10.3 | Средства и инструментарии осуществления контроля учебной работы учащихся | 2 | Практика |
11 | Модуль 11. «Современное состояние и перспективы развития образования школьников» | 6 | |
11.1 | Место предмета «Технология» в базисном учебном плане | 2 1 | лекция круглый стол |
11.2 | Проект стандарта предмета «Технология» | 2 | лекции |
11.3 | Разработка рабочих программ по технологии в соответствии со стандартом | 1 | практика |
12 | Модуль 12. «Формирование учебной мотивации» | 6 | |
12.1 | Понятия «мотивация», «потребности», «мотивы», «цели», «виды познавательных мотивов» | 1 | лекция |
12.2 | Диагностика мотивационного состояния учащихся на уроке | 2 | практика |
12.3 | Воздействие на мотивационную сферу личности и формирование положительного отношения к учению | 1 2 | лекция практика |
Итого: | 72 | ||
|
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
