Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Ставропольский государственный
медицинский университет» Министерства здравоохранения
Российской Федерации
Кафедра пропедевтики детских болезней
Методическая разработка
к практическому занятию для студентов
3 курса по дисциплине «Пропедевтика детских болезней»
для специальности 060103 педиатрия
Раздел III. Питание здорового ребёнка
Тема 34. Смешанное вскармливание.
Обсуждена и утверждена
на заседании кафедры
« 26 » 08 2013 г.
Протокол №1
Методическая разработка составлена
доцентом, к. м.н.,
Раздел III. Питание здорового ребёнка
Тема 34. Смешанное вскармливание.
Учебные вопросы занятия:
1.Смешанное вскармливание. Понятие о докорме.
2.Гипогалактия: классификация, методы её профилактики и лечения.
3.Правила смешанного вскармливания. Показания к назначению смешанного вскармливания.
Место проведения занятия – клиническая база кафедры ПДБ им. »
Материально-лабораторное обеспечение:
Клиническая база – соматическое отделение им. »
Контингент тематических больных: дети раннего возраста на смешанном вскармливании.
Наглядные пособия: тестовые задания, таблицы, задачи по смешанному вскармливанию.
Технические средства обучения: ноутбук, мультимедийная установка.
Учебные и воспитательные цели:
Общая цель занятия – вам необходимо овладеть учебной программой данного занятия и научиться применять учебный материал в своей будущей профессии врача: научиться обоснованию введения смешанного вскармливания ребенку первого года жизни.
Частные цели занятия:
В результате изучения учебных вопросов занятия Вы должны
ЗНАТЬ:
- определение понятия «смешанное вскармливание»;
- классификацию заменителей женского молока;
- правила введения заменителей женского молока;
- преимущества и недостатки кисломолочных смесей;
- понятие о пре - и пробиотиках;
- критерии эффективности смешанного и искусственного вскармливания;
- классификацию и характеристику лечебных смесей.
УМЕТЬ:
- Назначить заменитель женского молока с учётом индивидуальных особенно-стей ребёнка.
- Произвести расчёт суточного и разового объёма питания.
- Рассчитать белки, жиры, углеводы, ккал, которые получит ребёнок при назначенном питании.
- Составить меню ребёнку на смешанном вскармливании.
- Составить меню ребёнку второго полугодия жизни с учётом введения прикормов.
- Назначить профилактику и лечение гипогалактии.
ВЛАДЕТЬ:
- методикой назначения заменителя женского молока с учётом индивидуальных особенностей ребёнка.
- произвести расчёт суточного и разового объёма питания.
- рассчитать белки, жиры, углеводы, ккал, которые получит ребёнок при назначенном питании.
- составить меню ребёнку на смешанном вскармливании до введения прикорма.
- составить меню ребёнку второго полугодия жизни с учётом введения прикормов;
обладать набором компетенций:
а) общекультурными:
способен и готов анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественно-научных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
б) профессиональными:
1) способен и готов анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма детей и подростков для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК 16);
2) способен и готов использовать некоторые разделы нормативной документации, принятой в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ) (ПК 27).
Научно-исследовательская деятельность:
1) Способен и готов изучать медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31).
Рекомендуемая литература:
Основная
1. с соавт. Пропедевтика детских болезней. – ГОЭТАР-Медиа, 2010.
2. Методика клинического обследования здорового и больного ребенка со схемой истории болезни. Учебно-методическое пособие для студентов медицинских вузов, врачей интернов. Рек. УМО по мед. и фарм. образ. Вузов России.-.- Ставрополь, СГМА, 2012., 136 с.
3. Сборник тестовых заданий. – Ставрополь– с.
Дополнительная
1. Калмыкова Н. В., , Я, , Феодосиади ребенок от рождения до 7 лет.- Учебно-методическое пособие для студентов медицинских вузов, врачей интернов. - Ростов-на-Дону.- «Феникс».- 2008.- с.335.
2. Справочник педиатра. Учебное пособие (под ред. , ). – Изд. 3-е, переработанное и дополненное. – Ростов-на-Дону, 2007.
3. Руководство по практическим умениям педиатра. Ставрополь, 2000.
4. Уход за здоровым и больным ребенком. Учебное пособие для студентов медицинских вузов. Рекомендовано УМО по мед. и фарм. образ. Вузов России. – Ростов-на-Дону, изд. «Феникс»
1.При подготовке к данному занятию
Проработайте учебный материал ранее изученных (нормальная анатомия, нормальная физиология, гистология, биохимия) дисциплин. Это очень важно, т. к. на этом материале строится вся программа данного занятия. Обратите внимание на методику назначения заменителя женского молока с учётом индивидуальных особенностей ребёнка, расчёт суточного и разового объёма питания, белков, жиров, углеводов, ккал эффективность назначения искусственной смеси при смешанном вскармливании, составление меню ребёнку на смешанном вскармливании до и после введения прикорма.
Проработайте рекомендованную литературу по дисциплине «Пропедевтика детских болезней». Обратите внимание на разделы учебника с соавт. «Пропедевтика детских болезней», методического пособия по вскармливанию детей первого года жизни, посвященные методике назначения смешанного вскармливания.
Ответьте на следующие вопросы:
1.Смешанное вскармливание. Понятие о докорме.
2.Гипогалактия: классификация, методы её профилактики и лечения.
3.Правила смешанного вскармливания. Показания к назначению смешанного вскармливания.
Данное занятие имеет особое место в работе по овладению методикой назначения искусственного вскармливания ребенку первого года жизни. Заблаговременно приготовьте униформу.
2. По выполнению программы учебного занятия:
При подготовке 1-го учебного вопроса занятия воспользуйтесь соответствующей главой учебника (с. 842-843) и методического пособия по вскармливанию детей грудного возраста «Современные аспекты вскармливания детей первого года жизни» (с.59-60), обратите внимание студентов на смешанное вскармливание, понятие о докорме.
При подготовке 2-го учебного вопроса воспользуйтесь соответствующей главой учебника (с. 785-790) и методического пособия по вскармливанию детей грудного возраста«Современные аспекты вскармливания детей первого года жизни» (с.40-44), обратите внимание студентов на гипогалактию: классификация, методы её профилактики и лечения.
При подготовке 3-го учебного вопроса воспользуйтесь соответствующей главой учебника (с. 842-843) и методического пособия по вскармливанию детей грудного возраста «Современные аспекты вскармливания детей первого года жизни» (с.59-60), обратите внимание студентов на правила смешанного вскармливания, показания к назначению смешанного вскармливания.
3.При выполнении заключительной части учебного занятия
Решите тестовые задания из учебника ПДБ, раздел «Тестовые задания», тема «Вскармливание детей грудного возраста», с.907-910, № 000-308.
Выслушайте преподавателя по оценке деятельности учебной группы и Вас лично. Обратите внимание на анализ преподавателем Вашей предстоящей работы на следующем занятии и нюансы работы с учебной литературой. Попрощайтесь с преподавателем.
