Образовательная программа (стр. 2 )

Вхождение общества в систему рыночных отношений прибавило забот, педколлективу: как и в любом городе России, в Подольске стало больше неблагополучных и малообеспеченных семей. Много в школе учащихся из семей с низким уровнем доходов, социальных и культурных условий своей жизни, поэтому многие не имеют возможности посещать учреждения культуры (театры, кинотеатры).

Большинство семей наших учащихся проживает в пятиэтажных домах с малогабаритными квартирами или в частных домах, в которых отсутствуют комфортные условия для выполнения домашней работы.

2.2. Характеристика участников образовательной деятельности

Сведения об обучающихся: в школе обучаются учащиеся, проживающие во всех микрорайонах города и пригорода. Контингент учащихся разнообразен: по возрасту (от 14 и старше 30 лет); уровню подготовленности, социальной зрелости, профессиональной направленности, по уровню познавательных интересов и характеру занятости вне школы. Многие учащиеся приходят в школу после длительного перерыва в учебе, не имея достаточной теоретической и практической базы для усвоения школьных курсов. Перерыв в обучении характерен для учащихся 12 классов. Кроме того, контингент учащихся на протяжении всех школьных лет постоянно обновляется.

Особенностью учащихся нашей школы является то, что 70 % из них приходится все изучать практически с нуля. Их отличает потеря учебной мотивации, низкая успеваемость, несформированность навыков учебной деятельности, низкая самооценка и неуверенность в своих силах, конфликтные взаимоотношения с родителями. Большая часть учащихся обладает малым объемом знаний, имеет закрепившиеся неправильные навыки (орфографические и пунктуационные), низкую технику чтения, вычислительные навыки, недостаточно развитую письменную и устную речь. Компоненты учебной деятельности не
сформированы. Мыслительная деятельность учащихся недостаточна, отсутствует стремление к получению образования. Многие ученики не прилагают необходимых усилий к ликвидации пробелов в знаниях. Поступки и поведение не всегда соответствуют нравственным нормам.

Отрадно, что около 30 % учащихся можно назвать по-настоящему взрослыми людьми и вполне сформировавшимися личностями. У них сформирована устойчивая мотивация к учебе. После «Вечерки» они намерены поступать в профессиональные высшие и средние учебные заведения. Многие из них совмещают учебу с работой, имеют свои семьи, воспитывают детей.

Количество учащихся на начало учебного года на протяжении последних лет было стабильным (250 человек), с 2008 года наблюдается уменьшение контингента учащихся до 116 учащихся.

ступени
Вторая ступень	78	57
Третья ступень	91	97
итого	169	154

2.3.Характеристика кадрового потенциала.

За все своего существования вечерняя школа зарекомендовала себя как общеобразовательное учреждение со стабильным педагогическим коллективом. Все педагоги школы имеют высшее педагогическое образование. Для членов педагогического коллектива характерна высокая теоретическая и методическая подготовка, психолого-педагогическая грамотность, чувство ответственности за судьбу школы, образование подростков и работающей молодежи.

Педагогический коллектив - это содружество единомышленников, которые стремятся помочь учащимся получить образование, самоутвердиться и развить способности к саморазвитию. Педагоги умеют находить подход к учащимся, вовремя реагируют на непредвиденные обстоятельства, справедливо и непредвзято разбираются во взаимоотношениях учащихся между собой, с родителями и педагогами.

Учителя, соц. педагог и классные руководители владеют разнообразными традиционными и нетрадиционными формами, приемами и методами организации и проведения педагогического процесса, ИКТ, умеют рационально применять их в своей обучающей и воспитывающей деятельности. В работе педагоги успешно используют знание возрастных, физиологических и психологических особенностей учащихся, их интересов, склонностей и способностей.

Чтобы школа жила и развивалась в нынешних социально - экономических условиях, ей необходима поддержка и союзники, в первую очередь в лице родителей, которые становятся сегодня одним из наиболее реальных заказчиков на содержание школьного образования. К сожалению, большинство родителей наших учащихся второй ступени ориентируют своих детей на получение лишь основного общего образования, так как образовательный уровень их самих невысок. Высшее образование имеют: 0,04% отцов и матерей наших учащихся. Социальное положение родителей: в основном это рабочие и служащие, местом работы которых являются государственные и частные предприятия нашего города. Среди родителей много пенсионеров и безработных.

Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии со свидетельством о государственной регистрации и Уставом: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №1» г. Подольска.

Юридический адрес: Московская область г. Подольск ул Свердлова д 41 Б

Фактический адрес:

Московская область г. Подольск ул Свердлова д 41 Б

Наличие свидетельств:

а) Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц: основной государственный регистрационный номер – , 18.10.2012года за государственным регистрационным номером Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы № 5 по Московской Области серия 50 №

б) Свидетельство о постановке на учет российской организации в налоговом органе по месту ее нахождения: 20 августа 1994 серия 59 №

1.4. Документы, на основании которых осуществляет свою деятельность ОУ:

а) год создания учреждения: 28 ноября 1944 год

б) лицензия: № 000 от 01.01.2001 года - бессрочно

в) свидетельство о государственной аккредитации: серия АА регистрационный номер № 000 от 01.01.01 год

1.5. Учредитель: Администрация г. Подольска Комитет по образованию

На основании свидетельства о государственной аккредитации и лицензии учреждение имеет государственный статус по типу « общеобразовательное учреждение» и виду «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №1» и реализует основные образовательные программы основного общего (3 года) и среднего (полного) общего образования ( 3года)

Педколлектив отличает тактичное, терпеливое и чуткое отношение к учащимся. Для педагогов школы характерно сотрудничество с родителями обучающихся.

В педагогическом коллективе сложился благоприятный морально-психологический климат. Он основывается на сознательной дисциплине всех сотрудников школы, доброжелательном, объективном, требовательном отношении администрации ко всем сотрудникам. Этому же способствуют обоснованные целесообразность и планомерность организации и проведения целостного педагогического процесса, объективность контроля и гласность оценки труда всех работников со стороны администрации.

Директор школы - 1

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе - 1

Социальный педагог – 0,5

Педагог - психолог - 1

Число учителей в школе – 6 штатных педагога.

Высшее образование имеют 100%

Базовое образование имеют 100%

Награждены: нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ» -2 человек

Учителей высшей категории – 2 человек, 1 категории - 3 человека (40%),

По стажу: 10-20 лет - 2 человека; .

По половой принадлежности: женщин – 5, мужчин - 1

Педагогический коллектив МОУ ВСОШ №1находится в возрасте психологической профессиональной зрелости, средний возраст педколлектива с учетом администрации – 39 года.. Кадровое обеспечение образовательного процесса соответствует требованиям законодательства Российской Федерации.

В целом педагогический коллектив имеет достаточно квалифицированный и профессиональный уровень подготовки, обладает необходимым потенциалом для осуществления образовательного процесса на всех ступенях обучения.

Обеспечивается своевременное повышение профессиональной квалификации педагогов через внутришкольную систему методической работы, участие в краевых и районных семинарах.

2.4.Характеристика условий обучения

В муниципальное общеобразовательное учреждение Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №1 принимаются учащиеся с 7 по 12 классы в заявительном порядке независимо от места проживания в городе.

Количество классов определяется ежегодно потребностью населения. Наполняемость в классах от 9 (заочные группы) и до 25 (очные классы) обучающихся.

Учебный год в МОУ ВСОШ №1 начинается 1 сентября. Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней общего образования: II – ступень – основное общее образование (7-9 классы), III – ступень – среднее (полное) общее образование (10-12 классы).

Режим работы школы – шестидневная рабочая неделя, занятий ведутся в две смены,  продолжительность урока – 40 минут.

В течение учебного года учащиеся имеют возможность осваивать общеобразовательные программы, обучаясь в индивидуальном темпе.

2.5. Характеристика условий воспитания

В основе работы с обучающимися, оказавшимися в трудных жизненных ситуациях, заложен индивидуальный подход, который предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ученика, а также условий его жизни.  Воспитание в школе реализуется через воспитательный процесс-взаимодействие педагогов, учащихся и родителей несовершеннолетних.

В течение учебного года классными руководителями в тесном контакте с социальным педагогом школы ведется социально-психолого-педагогическая и просветительская работа:

- индивидуальное консультирование учащихся и родителей по статьям КоАП о правонарушениях, которые наиболее часто совершают подростки; по статьям из законодательных актов РФ об ответственности и обязанности родителей за воспитание детей;

- психолого-педагогические консилиумы;

- советы профилактики;

- классные часы, беседы по профориентации, беседы по профилактике: вредных привычек, правонарушений, суицида;

- общешкольные собрания с приглашением врача-нарколога, сотрудников и специалистов КДН и ЗП, инспектора ОДН ОВД;

- адаптационные мероприятия для учащихся;

- участие в городских мероприятиях: курсах, конкурсах и др.

2.6. Динамика изменений материально-технического состояния образовательного учреждения за последние пять лет.

Наименование	до 2008г.	2008	2009	2010	2011	всего
Компьютеры	9					3
Системный блок					1	1
Принтеры	4					3
Мультимедийный проектор	1					1
Ноутбук	2					0
Видеомагнитофоны	2					0
Цифровой фотоаппарат	0					0
Сканер	0					0

Материально – техническое состояние улучшилось.

Учебные кабинеты имеют необходимое (но недостаточное) оборудование для ведения образовательного процесса. Кабинет информатики оборудован современными компьютерами и другими информационными системами, позволяющими проводить занятия на современном уровне развития информационных технологий. Имеется выход в Интернет.

2.7. Информационное обеспечение

Информационный ресурс школы представлен библиотечным фондом.

Библиотека школы имеет необходимое  программно-методическое  обеспечение: оснащенность учебной литературой – 100%.

Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой.

Объём печатных изданий: 28398

Объём фонда учебной литературой - 9%)

Объем учебно-методической литературой – %)

Объем художественной литературы – 19%)

Электронные, аудиовизуальные варианты книг, энциклопедии – 110 штук

Учебное заведение обеспечивает каждого учащегося и учителей основной учебной и учебно-методической литературой, учебными пособиями необходимыми для осуществления образовательного процесса по всем дисциплинам. Библиотечный фонд ежегодно пополняется и обновляется:

За аттестуемый период в целом наблюдается положительная динамика увеличения состава библиотечного фонда.

.

В меню сайта имеются рубрики: «о школе» (история школы), «коллектив», «нормативная база», «публичный доклад», «формы обучения», «методические рекомендации родителям», «итоговая аттестация» и др. Все желающие могут посещать сайт, оставлять комментарии в форуме, или на страничке «обратная связь».

Школа активно взаимодействует на межведомственном уровне с Управлением образования, ОДН, КДН и ЗП, центром социальной реабилитации, Уголовной инспекцией, следственным комитетом, медицинскими учреждениями города, городской библиотекой, другими общеобразовательными учреждениями района, направляя свои усилия на повышение эффективности воспитательного процесса.

-Управление образования – семинары, консультирование по правовым и социальным вопросам, совместная работа с опекаемыми детьми;

- ОДН ОВД – профилактические беседы с подростками и родителями, совместные посещения семей, подготовка документов в КДН и ЗП, лекции, совместная работа по выполнению комплексных планов коррекционной работы;

- Управление социальной защиты населения – оказание помощи многодетным, малообеспеченным семьям, семьям социального «риска», консультирование по выплате пособий и льгот, организация летнего отдыха;

- отдел молодежной политики – организация летнего отдыха, трудоустройство подростков, привлечение к участию в городских мероприятиях;

- организации  и учреждения города, в которых работают учащиеся школы.

Сохраняющиеся проблемы:

Проблемы процесса

невозможность оптимально соединить большой объем и предельно допустимую нагрузку государственных программ по всем предметам при малом количестве часов в учебном плане; несоответствие форм и методов образовательного процесса при классно-урочном обучении возможностям и потребностям учащихся; недостаточное использование современных технологий при организации образовательного процесса; необходимость обновления содержания образования на основе государственного образовательного стандарта через гуманизацию, гуманитаризацию, профилизацию образования, внедрение здоровьесберегающих технологий, усиление межпредметных связей, диагностику ОП. обособленность многих семей от школы и отсутствие слаженного взаимодействия с семьей.