учебного предмета « Биология»
70 учебных часов
2013 – 2014 учебный год
№ | Наименование раздела (темы) программы | Количество часов (всего) | в том числе на: | Формы контроля | ||
Теория | Лабораторные работы и экскурсии
| Контроль знаний | ||||
1. | Биология как наука. Методы биологии | 2 | - | 1 | 1 | Тест |
2. | Многообразие и эволюция живой природы | 33 | 25 | 10 | 7 | Тест |
3. | Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных | 15 | 1 | 2 | 1 | Контрольная работа |
4. | Индивидуальное развитие животных | 3 | 2 | 1 | 1 | Тест |
5. | Развитие животного мира на Земле | 3 | 2 | - | 1 | Тест |
6. | Биоценозы | 6 | 3 | 1 | 1 | Контрольная работа |
7. | Животный мир и хозяйственная деятельность человека | 5 | 4 | 1 | 1 | Тест |
8. | Обобщающий урок | 3 | 2 | - | 1 | Тест |
ИТОГО: | 70 | 39 | 16 | 14 |
Календарно-тематическое планирование
учебного предмета «Биология»
7 класс
70 учебных часов (2 уч. часа в неделю)
2012 – 2013 учебный год
№ урока | Названия разделов, тем, уроков | Кол-во часов | Домашнее задание | Формы контроля на уроке | Практическое прохождение программы |
Тема 1. «Биология как наука. Методы биологии» (2 ч.) | |||||
1. | 1. История развития зоологии. Лабораторная работа №1: «Наблюдение за ростом и развитием растений и животных» | 1 | §1, с. 4-7, р. т. с.4 задание № 1 | Лабораторная работа | |
2. | 2. Современная зоология. Животные своей местности, их роль в природе и жизни человека | 1 | §2, с. 8-9, р. т. с.4 задание № 2-6 | Тест | |
Тема 2. «Многообразие и эволюция живой природы» (33 ч.) | |||||
3. | 1. Простейшие: корненожки, солнечники, споровики | 1 | §3, с. 12-15, р. т. с.5 задание № 1-3 | Фронтальный опрос | |
4. | 2. Жгутиконосцы, инфузории | 1 | §4, составить сообщение о паразитах простейших | Фронтальный опрос | |
5. | 3. Тип губки. Классы: известковые, стеклянные, обыкновенные | 1 | §5, подготовить сообщение о многообразии губок | Фронтальный опрос | |
6. | 4. Тип Кишечнополостные. Классы: Гидроидные, Сцифоидные, Коралловые полипы | 1 | §6, с. 25-31, р. т. с.10 задание № 1-10 | Фронтальный опрос | |
7. | 5. Тип Плоские черви | 1 | §7, с.31-35, р. т. с.13 заполнить таблицу | Фронтальный опрос | |
8. | 6. Тип Круглые черви | 1 | §8, разработать памятку по предупреждению заражения паразитическими червями. | Тест | |
9. | 7. Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые. Лабораторная работа № 2. «Знакомство с многообразием Кольчатых червей» | 1 | §9, с. 37-40, подготовиться к лабораторной работе | Лабораторная работа | |
10. | 8. Классы Олигохеты. Пиявки | 1 | §10, реферат о роли дождевых червей | Реферат | |
11. | 9. Тип Моллюски | 1 | §11, с. 45-48, р. т. с. 23 задание № 1-4 | Фронтальный опрос | |
12. | 10. Классы Моллюсков. Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие | 1 | §12, подготовиться к тесту, р. т. с. 24 задание № 7-11 | Фронтальный опрос Кроссворд | |
13. | 11. Тип Иглокожие | 1 | §13, с. 52-56, р. т. с. 28 задание № 1-10 | Фронтальный опрос | |
14. | 12. Тип Членистоногие. Классы Ракообразные, Паукообразные Лабораторная работа №3. «Изучение внешнего строения и многообразия ракообразных» | 1 | §14, индивидуальные задания по теме урока, р. т. с. 30 задание № 1-4 | Лабораторная работа | |
15. | 13. Класс Насекомые | 1 | §15, с. 63-65, р. т. с. 34 задание № 1-6 | Тест | |
16. | 14. Отряды насекомых: Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Поденки | 1 | §16, с. 66-70, индивидуальные задания по теме урока | Фронтальный опрос | |
17. | 15. Отряды насекомых: стрекозы, вши, клопы, жуки. Лабораторная работа №4. «Изучение внешнего строения представителей отрядов насекомых» | 1 | §17, с. 70-77, р. т. с. 37 задание № 1-13 | Лабораторная работа | |
18. | 16. Отряды насекомых: Бабочки, Равнокрылые, Блохи, Двукрылые. Отряд перепончатокрылые | 1 | §18, с. 77-84, р. т. с. 41 задание № 1-5 | Фронтальный опрос | |
19. | 17. Роль насекомых в природе и в жизни человека. Обобщение «Беспозвоночные» | 1 | §19, с.84-92, повторить §11-§18, р. т. с. 44 кроссворд | Тест | |
20. | 18. Тип Хордовые. Подтипы Бесчерепные и Черепные | 1 | §20, с. 92-96, р. т. с. 45 задание № 1-5 | Фронтальный опрос | |
21. | 19. Класс Рыбы. Лабораторная работа №5. «Выявление особенностей внешнего строения и передвижением рыб» | §21, с. 97-102, р. т. с. 48 задание № 1-3 | Лабораторная работа | ||
22. | 20. Класс Хрящевые рыбы | 1 | §22, подготовить реферат об акулах, скатах | Реферат | |
23. | 21. Костные рыбы | 1 | §23, вопросы №1-3 | Фронтальный опрос | |
24. | 22. Класс Земноводные или Амфибии | 1 | §24, индивидуальные задания по теме урока | Тест | |
25. | 23. Класс Пресмыкающиеся или рептилии. Отряд Чешуйчатые | 1 | §25, индивидуальные задания по теме урока | Фронтальный опрос | |
26. | 24. Отряд Пресмыкающихся: Черепахи и крокодилы | 1 | §26, реферат по теме урока | Реферат | |
27. | 25. Класс Птицы: общая характеристика. Лабораторная работа №6. «Выявление особенностей внешнего строения птиц в связи с образом жизни» | 1 | §27, с. 134-139, р. т. с. 45 задание № 1-5 | Лабораторная работа | |
28. | 26. Класс Птицы: Отряд Пингвины: Страусообразные, Нандуобразные, Казуарообразные, Гусеобразные | 1 | §28, с. 140-145, р. т. с. 68-69 задание № 1-5 | Фронтальный опрос | |
29. | 27. Отряд Хищные птицы. Отряд Куриные, Совы. | 1 | §29, с. 145-151, индивидуальные задания по теме урока | Тест | |
30. | 28. Отряд Воробьинообразные, Отряд Голенастые. Экскурсия: «Изучение многообразия птиц» | 1 | §30, с. 151-157, р. т. с. 73-74 задание № 1-9 | Фронтальный опрос | |
31. | 29. Класс Млекопитающие. Первозвери. Отряды Сумчатые Насекомоядные и Рукокрылые. Лабораторная работа №7. «Изучение внешнего строения млекопитающего» | 1 | §31, с. 157-163, р. т. с. 78-79 задание № 1-3 | Лабораторная работа | |
32. | 30. Отряды Грызуны, Зайцеобразные | 1 | §32, с. 164-170, р. т. с. 82 задание № 1-6 | Тест | |
33. | 31. Отряды Китообразные, Хоботные, Хищные Ластоногие. Лабораторная работа №8. «Выявление приспособлений у животных к среде обитания» | 1 | §33, с. 170-177, р. т. с. 85-87 задание № 1-12 | Лабораторная работа | |
34. | 32. Отряды Парнокопытные и Непарнокопытные. Лабораторная работа №9. «Распознавание домашних животных» | 1 | §34, с. 178-183, р. т. с. 91-93 задание № 1-6 | Лабораторная работа | |
35. | 33. Отряд Приматы | 1 | §35, повторить §31-§34, р. т. с. 95 задание № 1-4 | Тест | |
Тема 3. «Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных» (15 ч.) | |||||
36. | 1. Покровы тела. Лабораторная работа №10. «Изучение особенностей различных покровов тела» | 1 | §36, с.190-193, повторить §14, с. 190-193, р. т. с. 96-97 задание № 1-7 | Лабораторная работа | |
37. | 2. Опорно-двигательная система | 1 | §37, повторить §9, §11, р. т. с. 98 задание № 1-5 | Фронтальный опрос | |
38. | 3. Способы передвижения животных. Полости тела. Лабораторная работа №11. «Изучение внутреннего строения млекопитающего по таблицам и муляжам» | 1 | §38, повторить §14, §15, р. т. с. 101 задание № 1-6 | Лабораторная работа | |
39. | 4. Органы дыхания и газообмен | 1 | §39, повторить §27, §31 | Фронтальный опрос | |
40. | 5. Органы пищеварения | 1 | §40, с. 209-214, р. т. с. 106 задание № 1-6 | Фронтальный опрос | |
41. | 6. Обмен веществ и превращение энергии | 1 | повторить §24,§40 | Фронтальный опрос | |
42. | 7. Кровеносная система. Кровь | 1 | §41, повторить. §9, §17 | Фронтальный опрос | |
43. | 8. Органы выделения | 1 | §42, повторить §6, §15 | Фронтальный опрос | |
44. | 9. Органы чувств | 1 | §43, повторить §11, §21 | Фронтальный опрос | |
45. | 10. Нервная система. Рефлекс. Инстинкт | 1 | §44, повторить §25, §31 | Фронтальный опрос | |
46. | 11. Распознавание органов и систем органов у животных | 1 | индивидуальные задания по теме урока | Фронтальный опрос | |
47. | 12. Регуляция деятельности организма | 1 | §46, с. 239-242 | Фронтальный опрос | |
48. | 13. Продление рода. Органы размножения. | 1 | §45, повторить §3, §6 | Фронтальный опрос | |
49. | 14. Обобщающий урок по теме: Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных | 1 | индивидуальные задания по теме урока, составить кроссворд | Фронтальный опрос | |
50. | 15. Контрольная работа №1 по теме «Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов» | 1 | подготовить сообщения по эволюции строения животных | Контрольная работа | |
Тема 4. «Индивидуальное развитие животных» (3 ч.) | |||||
51. | 1. Способы размножения животных. Оплодотворение | 1 | §47, повторить §18 §7, р. т. с. 124 задание № 1-5 | Фронтальный опрос | |
52. | 2. Развитие животных с превращением и без превращения | 1 | §47, с. 242-246, р. т. с. 124 задание № 1-6 | Фронтальный опрос | |
53. | 3. Периодизация и продолжительность жизни животных. Лабораторная работа №12. «Изучение стадий развития животных и определение их возраста» | 1 | §48, с. 247-248, р. т. с. 125 задание № 1-4 | Лабораторная работа | |
Тема 5. «Развитие животного мира на Земле» (3 ч.) | |||||
54. | 1. Доказательства эволюции животных: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические | 1 | §49, с. 248-256 | Фронтальный опрос | |
55. | 2. Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира | 1 | §50, подготовить реферат по теме урока | Реферат | |
56. | 3. Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции | 1 | § 51, с. 259-261, р. т. с. 129 задание № 1-4 | Тест | |
Тема 6. «Биоценозы» (6 ч.) | |||||
57. | 1. Ареал. Зоогеографические области. Закономерности размещения. Миграции | 1 | §52, с. 267-267 | Тест | |
58. | 2. Естественные искусственные биоценозы | 1 | §53, с. 268-271 | Фронтальный опрос | |
59. | 3. Факторы среды и их влияние на биоценоз | §54, с. 272-274 | Фронтальный опрос | ||
60. | 4. Цепи питания, поток энергии | 1 | §55, с. 275-277 | Фронтальный опрос | |
61. | 5. Экскурсия «Взаимосвязь компонентов биоценоза. Весенние явления в жизни животных» | подготовить реферат по теме урока | Реферат | ||
62. | 6. Контрольная работа №2: «Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу» | 1 | §56, с. 278-283, повторить §53-§55 | Контрольная работа | |
Тема 7. «Животный мир и хозяйственная деятельность человека» (5 ч.) | |||||
63. | 1. Воздействие человека и его деятельности на животных | 1 | §57, с. 284-286 | Фронтальный опрос | |
64. | 2. Одомашнивание животных | §58, подготовить реферат по теме урока | Реферат | ||
65. | 3. Законы России об охране животного мира. Система мониторинга | 1 | §59, с. 290-292, р. т. с. 139 задание № 1-6 | Фронтальный опрос | |
66. | 4. Охрана и рациональное использование животного мира | §60, с. 292-295, р. т. с. 140-141 задание № 1-9 | Фронтальный опрос | ||
67. | 5. Экскурсия на ферму «Содержание домашних животных» | 1 | подготовить вопросы для викторины | Тест | |
Тема 8. «Повторение изученного» (3 ч.) | |||||
68. | 1. Повторительно-обобщающий урок по теме «Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных» | 1 | индивидуальные задания по теме урока | Фронтальный опрос | |
69. | 2. Урок - ролевая игра по теме «Биоценозы» | 1 | составить кроссворд по курсу «Зоологии» | Кроссворд | |
70. | 3. Повторительно-обобщающий урок по курсу «Зоология» | 1 | индивидуальные задания на лето | Тест |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
