Тематический план
учебного предмета « Биология»
70 учебных часов
2013 – 2014 учебный год
№ | Наименование раздела (темы) программы | Количество часов (всего) | в том числе на: | Формы контроля | ||
Теория | Лабораторные работы и экскурсии
| Контроль знаний | ||||
1. | Введение | 3 | 3 | - | - | - |
2. | Молекулярный уровень | 10 | 9 | - | 2 | Тест |
3. | Клеточный уровень | 15 | 13 | 1 | 1 | Тест |
4. | Организменный уровень | 15 | 13 | 1 | 1 | Тест |
5. | Популяционно – видовой уровень | 4 | 3 | 1 | - | Тест |
6. | Экосистемный уровень | 5 | 3 | 1 | 1 | Тест |
7. | Биосферный уровень | 4 | 4 | - | - | - |
8. | Эволюция | 7 | 5 | 1 | 1 | Самостоятельная работа |
9. | Возникновен6ие и развитие жизни на Земле | 7 | 3 | 2 | 2 | Тест |
ИТОГО: | 70 | 56 | 7 | 8 |
Календарно-тематическое планирование
учебного предмета «Биология»
9 класс
70 учебных часов (2 уч. часа в неделю)
2013 – 2014 учебный год
№ урока | Названия разделов, тем, уроков | Кол-во часов | Домашнее задание | Формы контроля на уроке | Практическое прохождение программы |
Тема 1. «Введение» (3 ч.) | |||||
1. | 1. Биология – наука о жизни | 1 | §1, с.4-5 | Фронтальный опрос | |
2. | 2. Методы исследования в биологии | 1 | §2, с.6-9 | Фронтальный опрос | |
3. | 3. Современные научные представления о сущности жизни | 1 | §3, с.10-13 | Фронтальный опрос | |
Раздел. «Уровни организации живой природы» (51 ч.) | |||||
Тема 2.1. «Молекулярный уровень» (10 ч.) | |||||
4. | 1. Молекулярный уровень: общая характеристика | 1 | §1.1, с.16-18 | Фронтальный опрос | |
5. | 2. Углеводы | 1 | §1.2, с.18-21 | Фронтальный опрос | |
6. | 3. Липиды | 1 | §1.3, с.21-23 | Тест | |
7. | 4. Состав и строение белков | 1 | §1.4, с.23-27 | Фронтальный опрос | |
8. | 5. Функции белков | 1 | §1.5, с.27-29 | Фронтальный опрос | |
9. | 6. Нуклеиновые кислоты | 1 | §1.6, с.29-32 | Фронтальный опрос | |
10. | 7. АТФ и другие органические соединения клетки | 1 | §1.7, с.33-35, с.35 вопросы №1-4 | Фронтальный опрос | |
11. | 8. Биологические катализаторы | 1 | §1.8, с.35-37 | Фронтальный опрос | |
12. | 9. Вирусы | 1 | §1.9, с.37-39 | Биологический диктант | |
13. | 10. Обобщение по теме «Молекулярный уровень организации живой природы | 1 | Составить кроссворд поданной теме | Кроссворд Тест | |
Тема 2.2. «Клеточный уровень» (15 ч.) | |||||
14. | 1. Основные положения клеточной теории | 1 | §2.1, с.42-43 | Таблица | |
15. | 2. Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана. Лабораторная работа №1. «Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом» | 1 | §2.2, с.43-45, оформить выводы к лабораторной работе | Лабораторная работа | |
16. | 3. Ядро | 1 | §2.3, с.46-49 | Таблица | |
17. | 4. Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи | 1 | §2.4, с.49-51, с.51 вопросы №1-5 | Фронтальный опрос | |
18. | 5. Лизосомы, митохондрии, пластиды | 1 | §2.5, с.52-55 | Фронтальный опрос | |
19. | 6. Клеточный центр. Органоиды движение. Клеточные включения | 1 | §2.6, с.56-58 | Таблица | |
20. | 7. Различия в строении клеток эукариот и прокариот | 1 | §2.7, с.58-60 | Таблица | |
21. | 8. Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм | 1 | §2.8, с.56-58, | Работа с терминами | |
22. | 9. Энергетический обмен в клетке | 1 | §2.9, с.62-64 | Фронтальный опрос | |
23. | 10. Питание клетки | 1 | §2.10, с.64-65 | Фронтальный опрос | |
24. | 11. Фотосинтез и хемосинтез | 1 | §2.11, с.65-69 | Фронтальный опрос | |
25. | 12. Гетеротрофы | 1 | §2.12, с.69-70 | Схема | |
26. | 13. Синтез белка в клетке | 1 | §2.13, с.70-76 | Фронтальный опрос | |
27. | 14. Деление клетки. Митоз | 1 | §2.14, с.77-82 | ||
28. | 15. Обобщение по теме: «Клеточный уровень» | 1 | индивидуальные задания по теме урока | Кроссворд Тест | |
Тема 2.3. «Организменный уровень» (15 ч.) | |||||
29. | 1. Бесполое размножение организмов | 1 | §3.1, с.84-86 | Схема | |
30. | 2. Половое размножение организмов | 1 | §3.2, с.87-92 | Таблица | |
31. | 3. Оплодотворение | 1 | §3.3, с.92-93, составить сообщения по теме урока | Сообщение | |
32. | 4. Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон | 1 | §3.4, с.93-99 | Словарная работа | |
33. | 5. Закономерности наследования признаков. Моногибридное скрещивание | 1 | §3.5, с.100-104 | Решение задач | |
34. | 6. Неполное доминирование. Генотип и фенотип | 1 | §3.6, с.105-107 | Письменный опрос | |
35. | 7. Анализирующее скрещивание | 1 | §3.6, с.107-108 | Решение задач | |
36. | 8. Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков | 1 | §3.7, с.108-110 | Решение задач | |
37. | 9. Сцепленное наследование признаков. Моргана. Перекрест. Взаимодействие генов | 1 | §3.8, с.110-112 | Решение задач | |
38. | 10. Генетика пола. Сцепление с полом наследования | 1 | §3.10, с.115-117 | Работа с терминами | |
39. | 11. Закономерности изменчивости: модификационная изменчивость. Норма реакции | 1 | §3.11, с.117-118 | Фронтальный опрос | |
40. | 12. Лабораторная работа №2. «Выявление изменчивости организмов» | 1 | оформить выводы по лабораторной работе | Лабораторная работа | |
41. | 13. Закономерности изменчивости: мутационная изменчивость | 1 | §3.12, с.119-122 | Фронтальный опрос | |
42. | 14. Основы селекции. Работа . Основные методы селекции растений, животных и микроорганизмов | 1 | §3.13, с.122-126, §3.14, с.126-132 | Таблица | |
43. | 15. Обобщение по теме: «Организменный уровень» | 1 | индивидуальные задания по теме урока | Тест Кроссворд | |
Тема 2.4. «Популяционно – видовой уровень» (4 ч.) | |||||
44. | 1. Вид и его критерии. Лабораторная работа №3. «Изучение морфологического критерия вида» | 1 | §4.1, с.134-137, с.137 вопросы №1-3 | Лабораторная работа | |
45. | 2. Популяция. Биологическая классификация | 1 | §4.2-4.3, с.138-144 | Фронтальный опрос | |
46. | 3. Экологические факторы | 1 | подготовить сообщение по теме занятия | Сообщение | |
47. | 4. Экология – как наука | 1 | подготовить рефераты по теме занятия | Реферат | |
Тема 2.5. «Экосистемный уровень» (5 ч.) | |||||
48. | 1. Сообщество, экосистема, биоценоз. Экскурсия «Биоценоз» | 1 | §5.1, с.146-149 | Отчёт | |
49. | 2. Структура и состав сообщества | 1 | §5.2, с.149-157 | Фронтальный опрос | |
50. | 3. Потоки вещества и энергии в экосистеме | 1 | §5.3, с.158-161 | Фронтальный опрос | |
51. | 4. Продуктивность сообщества | 1 | §5.4, с.161-163 | Экологическая пирамида | |
52. | 5. Саморазвитие экосистемы. Экологическая сукцессия | 1 | §5.5, с.164-170 | Тест | |
Тема 2.6. «Биосферный уровень» (4 ч.) | |||||
53. | 1. Биосфера. Среды жизни | 1 | §6.1, с.172-177 | Фронтальный опрос | |
54. | 2. Средообразующая деятельность организмов. Живое вещество и его функции | 1 | §6.2, с.178-180 | Биологические задачи | |
55. | 3. Круговорот веществ в биосфере | 1 | §6.3, с.180-185 | Схема | |
56. | 4. Обобщение по темам: «Популяционно-видовой, экосистемный и биосферный уровни» | 1 | индивидуальные задания по теме урока | Биологические задачи | |
Тема 3. «Эволюция» (7 ч.) | |||||
57. | 1. Развитие эволюционных идей Ч. Дарвина | 1 | §7.1, с.188-193 | Самостоятельная работа | |
58. | 2. Изменчивость организмов. Генетическое равновесие в популяции | 1 | §7.2, с.193-197, §7.3, с.197-200 | Биологические задачи | |
59. | 3. Борьба за существование и естественный отбор | 1 | §7.4, с.201-206 | Работа с терминами | |
60. | 4. Формы естественного отбора. Изолирующие механизмы | 1 | §7.5, с.206-209, §7.6, с.210-213 | Решение задач | |
61. | 5. Экскурсия «Причины многообразия видов в природе» | 1 | Оформить отчёт по экскурсии | Отчёт | |
62. | 6. Видообразование. Приспособленность и ее относительность | 1 | §7.7, с.213-217 | Терминологи-ческий диктант | |
63. | 7. Макроэволюция. Основные закономерности эволюции | 1 | §7.8-7.9, с.217-226 | Таблица | |
Тема 4. «Возникновение и развитие жизни на Земле» (7 ч.) | |||||
64. | 1. Гипотезы возникновения жизни | 1 | §8.1, с.228-232 | Терминологи-ческий диктант | |
65. | 2. Гипотеза происхождения жизни на Земле Опарина-Холдейна. Современные гипотезы происхождения жизни | 1 | §8.2-8.3, с.233-238 | Защита гипотез | |
66. | 3. Экскурсия на геологическое обнажение | 1 | Оформить отчёт по экскурсии | Отчёт | |
67. | 4. Основные этапы развития жизни на Земле. Эра древней жизни | 1 | §8.4-8.5, с.238-246 | Решение задач | |
68. | 5. Развитие жизни в протерозое, мезозое. Лабораторная работа №4. «Изучение палеонтологических доказательств эволюции» | 1 | §8.6-8.7, с.247-257 | Лабораторная работа | |
69. | 6. Развитие жизни в кайнозое | 1 | §8.8, с.257-261 | Карточки | |
70. | 7. Обобщение по темам: «Эволюция. Возникновение и развитие жизни» | 1 | - | Кроссворд Тест |
Информационно-методическое обеспечение программы
УМК:
1. Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. Примерная программа по биологии основного общего образования / Авт.-сост. , . – Вентана-Граф, 2009.
2. Программы общеобразовательных учреждений по биологии авторов , , . //Сборник нормативных документов. Биология. / Сост. , М.: Дрофа, 2006,-172.
3. Пасечник 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения. (Учебник). - М.: «Дрофа».
4. Пасечник 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения. (Рабочая тетрадь). М.: «Дрофа».
5. , . «Биология. Животные» 7 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений.- М.: Дрофа.
6. , Биология. Животные. 7 класс. (Рабочая тетрадь). - М.: «Дрофа».
7. , Р. Д Маш, . «Биология. Человек» 8 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений.- М.: Дрофа.
8. , Р. Д Маш, . «Биология. Человек» 8 класс(Рабочая тетрадь). - М.: «Дрофа».
9. , , . «Введение в общую биологию» 9 класс. Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений.- М.: Дрофа.
10. , «Введение в общую биологию. 9 класс»: Рабочая тетрадь к учебнику «Введение в общую биологию» 9 класс. – М.: Дрофа.
Методическая литература:
1. Нетрадиционные уроки по биологии в 5-11 классах (исследование, интегрирование, моделирование). 2-е изд., стереопит./ Авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2008. – 79с.
2. , Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: тематическое и поурочное планирование к учебнику . Москва «Дрофа».
3. , Сунцова разработки к учебным комплектам «Биология. Человек», 8 класс, , ; и др.; , .- М.
4. «Биология. 9 класс. Поурочные планы по учебнику и др. «Биология. Введение в общую биологию и экологию».- Волгоград: Учитель-АСТ.
Дидактический материал:
1. , , . Биология. Ответы на вопросы. Теория и примеры решения задач. – М.: Федеральная Книготорговая Компания.
2. Бирилло, по биологии: к учебнику , , «Биология. Человек. 8 класс М.: Издательство «Экзамен».
3. Рязанов человека. 800 тестов.-М. «Издат. - школа 2000».
4. Н Готовимся к ЕГЭ: Биология. Человек.- 2-е изд. стереотип- М.: Дрофа.
5. Общая биология. 9-11 классы: разноуровневые упражнения и тестовые задания / сост. . – Волгоград: Учитель.
6. Контрольно - измерительные материалы. Биология: 6 класс./ -М: ВАКО.
7. Контрольно - измерительные материалы. Биология: 7 класс./ -М: ВАКО.
8. Контрольно - измерительные материалы. Биология: 8 класс./ -М: ВАКО.
9. Контрольно - измерительные материалы. Биология: 9 класс./ -М: ВАКО.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
