Сборник материалов по нормативному и организационно-методическому обеспечению итоговой государственной аттестации выпускников в ГОУ ВПО «ШГПУ» (стр. 2 )

Создавая фонд оценочных средств для итогового государственного экзамена по конкретной специальности (направлению подготовки), выпускающая кафедра руководствуется соответствующим ГОС ВПО, методическими рекомендациями и примерной программой УМО вузов Российской Федерации по конкретному профилю (педагогическому, гуманитарному, сервиса и т. д.), настоящим Положением, а также внутривузовскими рекомендациями к разработке фонда оценочных средств для итогового государственного экзамена по специальности (направлению подготовки).

2.4. Подготовка выпускной квалификационной работы – заключительный этап обучения студентов в вузе, основными задачами которого являются:

-систематизация, закрепление, расширение теоретических знаний и практических навыков по специальности (направлению подготовки) и применение их в процессе решения конкретных профессиональных и научных задач;

-выявление умений и навыков ведения самостоятельной работы и владения методикой исследования при решении разрабатываемых в выпускной квалификационной работе проблем.

Данные общие задачи конкретизируются в зависимости от содержания основной образовательной программы специальности (направления подготовки), определяющей, при решении каких профессиональных задач выпускнику предстоит применять полученные в ходе обучения знания, умения и навыки.

Выпускная квалификационная работа в зависимости от направления подготовки или специальности выполняется в формах, соответствующих ступеням высшего профессионального образования: для квалификации (степени) «бакалавр» – в форме бакалаврской работы (или выпускной квалификационной работы бакалавра); для квалификации «дипломированный специалист» - в форме дипломной работы (проекта). Форма выпускной квалификационной работы регламентируется требованиями к итоговой государственной аттестации, основной образовательной программой направления подготовки или специальности, которая разрабатывается на основе соответствующего ГОС ВПО и утверждается ученым советом университета.

Выпускные квалификационные работы студентов-выпускников ШГПУ могут иметь разную направленность. В зависимости от области применения полученных в ней результатов (в науке или в практике) эта направленность может быть теоретической или прикладной. В зависимости от способов получения конечных результатов исследования ориентация работы может быть аналитической или эмпирической (опирающейся на литературные данные, логические выкладки, эмпирику проведённых другими авторами исследований или на собственные систематические наблюдения и эксперименты студента - автора ВКР).

Направленность и характер выпускной квалификационной работы определяются исходя из поставленных в ней целей и задач.

В выпускных квалификационных работах по специальностям педагогического профиля могут быть сделаны акценты на изучении теоретических проблем наук, составляющих содержание предметной подготовки по специальности, а также на педагогических, психологических, методических аспектах обучения предмету специальности.

Выпускные квалификационные работы студентов, завершающих освоение основных образовательных программ педагогического профиля, могут выполняться также в форме теоретически обоснованного проекта логически завершённого отрезка образовательного процесса. В данном случае студенту-выпускнику даётся задание на проектирование специально организованного образовательного процесса, в структуре которого выделяются следующие компоненты:

а) действия педагога по непосредственному осуществлению образовательного процесса;

б) технология образовательного процесса (взаимодействие учащихся с содержанием обучения);

в) средства обучения;

г) информационное обеспечение образовательного процесса;

д) социально-экономическое влияние на образовательный процесс.

Исходными данными при проектировании являются:

- образовательное учреждение;

- группа (класс) учащихся;

- учебный предмет;

- изучаемая тема (цели обучения).

В выпускных квалификационных работах по специальностям и направлениям подготовки непедагогического профиля (гуманитарного профиля, профиля культуры и искусства, профиля экономики и управления, профиля сервиса и др.) могут исследоваться как теоретические проблемы наук, составляющих содержание общепрофессиональной и специальной подготовки студентов, так и прикладные аспекты процесса профессиональной деятельности в соответствии с получаемой выпускниками квалификацией.

Цели, структура и содержание конкретных частей и разделов ВКР по специальности (направлению подготовки) определяются методическими рекомендациями или специальным положением, которые разрабатываются выпускающими кафедрами и утверждаются ученым советом университета по рекомендации учебно-методического совета.

Темы выпускных квалификационных работ и состав научных руководителей утверждаются на заседаниях выпускающих кафедр за один год до государственной аттестации.

На курсе, предшествующем выпускному, проводится семинар-встреча студентов с научными руководителями выпускающих кафедр. На семинаре каждый научный руководитель или заведующий выпускающей кафедрой представляет тематику выпускных квалификационных работ, характеризуя области исследования каждой темы. Студенты в соответствии со своими интересами выбирают тему ВКР по одной из выпускающих кафедр, осуществлявших подготовку специалиста по данной специальности, либо по согласованию с выпускающей кафедрой имеют право предложить свою тему. Закрепление тем за конкретными исполнителями производится на основе свободного выбора и фиксируется в протоколах заседаний выпускающих кафедр и совета факультета. Приказом по учебному управлению университета на основе представления декана факультета утверждаются темы выпускных квалификационных работ и состав научных руководителей из числа наиболее квалифицированных преподавателей, имеющих ученые степени и (или) звания. В случае необходимости по предложению научного руководителя выпускнику может быть назначен консультант.

К руководству выпускными квалификационными работами и консультированию не допускаются ассистенты кафедр, не имеющие ученых степеней. За одним научным руководителем может быть закреплено не более 12 студентов-выпускников.

Оценка соответствия качества выпускной квалификационной работы присуждаемой выпускнику квалификации дипломированного специалиста (бакалавра) осуществляется на основе комплекта методических материалов (фонда оценочных средств), определяющего процедуру подготовки и защиты ВКР, а также критерии оценки соответствия выпускника требованиям предстоящей профессиональной деятельности.

3. Государственные аттестационные комиссии

3.1. Государственную аттестационную комиссию (ГАК) возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность всех экзаменационных комиссий, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам.

Председателем государственной аттестационной комиссии утверждается, как правило, лицо, не работающее в Шуйском государственном педагогическом университете, из числа докторов наук, профессоров соответствующего профиля, а при их отсутствии – кандидатов наук или крупных специалистов предприятий, организаций, учреждений, являющихся потребителями кадров данного профиля.

Председатель государственной аттестационной комиссии утверждается Федеральным агентством по образованию. Кандидатуры председателей ГАК по направлениям подготовки и специальностям в области юриспруденции, экономики и управления должны выбираться из банка данных Министерства образования и науки Российской Федерации и представляться на утверждение в Управление высшего профессионального образования до первого апреля ежегодно.

Председатель государственной аттестационной комиссии может возглавлять одну из экзаменационных комиссий и принимать участие в работе любой из них на правах ее члена.

Государственные аттестационные комиссии действуют в течение одного календарного года.

3.2. Для проведения итоговой государственной аттестации в университете ректором формируются (после утверждения председателя государственной аттестационной комиссии в соответствии с п. 3.1. настоящего Положения) государственные аттестационные комиссии по каждой основной образовательной программе высшего профессионального образования.

3.3. Государственные аттестационные комиссии руководствуются в своей деятельности «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации» (Приказ № 000 от 01.01.2001г.), соответствующими государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования в части, касающейся требований к итоговой государственной аттестации, методическими рекомендациями учебно-методических объединений высших учебных заведений, настоящим положением, внутривузовскими рекомендациями к разработке фонда оценочных средств для итоговой государственной аттестации.

Основными функциями государственной аттестационной комиссии являются:

- определение соответствия подготовки выпускника требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и уровня его подготовки;

- принятие решения о присвоении квалификации (степени) по результатам итоговой государственной аттестации и выдаче выпускнику соответствующего диплома государственного образца о высшем профессиональном образовании;

- разработка рекомендаций, направленных на совершенствование подготовки студентов, с учетом результатов работы государственной аттестационной комиссии.

3.4. Государственная аттестационная комиссия по основной образовательной программе высшего профессионального образования состоит из экзаменационных комиссий по видам итоговых аттестационных испытаний, предусмотренных государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования. В состав ГАК на правах заместителя председателя может входить декан факультета.

По решению ученого совета университета по итоговым аттестационным испытаниям может быть сформировано несколько экзаменационных комиссий, а также организовано несколько государственных аттестационных комиссий по одной основной образовательной программе высшего профессионального образования.

3.5. Экзаменационные комиссии формируются из профессорско-преподавательского состава и научных работников выпускающей кафедры, а также могут включать лиц, приглашаемых из сторонних организаций: специалистов предприятий, учреждений и организаций – потребителей кадров данного профиля, ведущих преподавателей и научных работников других высших учебных заведений.

В состав государственной экзаменационной комиссии (далее ГЭК) включается не менее 4 и не более 6 человек. Каждому члену ГЭК планируется по 0,5 часа (30 минут) на одного экзаменующегося, по 0,75 часа (45 минут) – по специальностям искусства.

Председатели экзаменационных комиссий по отдельным видам итоговых аттестационных испытаний являются заместителями председателя государственной аттестационной комиссии.

Состав экзаменационных комиссий по отдельным видам итоговых аттестационных испытаний утверждается ректором университета.

4. Порядок проведения итоговой государственной аттестации

4.1. Сроки проведения итоговой государственной аттестации определяются рабочим учебным планом, составленным на основе ГОС ВПО соответствующей специальности (направления подготовки).

4.2. Форма, вид, программа и условия проведения итогового государственного экзамена доводятся до сведения студентов не позднее чем за полгода до начала итоговой аттестации. Студенты обеспечиваются программами государственных экзаменов, их знакомят с учебно-методическими, техническими и эргономическими условиями проведения экзаменов.

Учебно-методические условия подготовки и проведения итогового государственного экзамена:

-обязательное чтение обзорных лекций по дисциплинам, входящим в основные учебные модули;

-ознакомление студентов с составом вопросов, сформированным из основных учебных модулей программы государственного экзамена;

-проведение консультаций перед экзаменами;

-возможность использования студентами-выпускниками в ходе выполнения контрольных экзаменационных заданий соответствующей учебно-методической литературы и иллюстративных материалов (программы итогового государственного экзамена, словарей, справочников, методических пособий, атласов, карт, периодических изданий по специальности, репродукций картин, фотографий архитектурных памятников и т. п.);

-обеспечение студенту-выпускнику возможности иметь на подготовку к экзамену не менее 7 дней, выполнять (готовить) задания, включенные в экзаменационный билет, в течение 1,5 часов; отвечать по выполненному заданию не более 30 минут, по специальностям искусства и культуры - не более 45 минут.

К техническим условиям проведения итогового государственного экзамена следует отнести необходимое для выполнения ряда экзаменационных заданий техническое оборудование: аппаратуру, приборы, инструменты, материалы и т. д.

Эргономические условия направлены на оптимизацию деятельности студентов-выпускников в период итоговой государственной аттестации (оптимальный график проведения итоговых государственных экзаменов, ограниченное число студентов академической группы, сдающих экзамен в один день (не более двенадцати человек), создание благожелательной атмосферы во время проведения экзаменов, соответствие аудиторий санитарным нормам и правилам и др.).

Учебно-методические, технические и эргономические условия проведения итогового государственного экзамена уточняются и конкретизируются выпускающими кафедрами в материалах фонда оценочных средств для итогового государственного экзамена с учетом специфики содержания основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности) и описываются в пояснительной записке к программе.

4.3. К итоговому государственному экзамену по специальности (направлению подготовки) допускаются лица, завершившие полный курс обучения по одной из основных профессиональных образовательных программ и успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом.

4.4. Сдача итогового государственного экзамена проводится на открытом заседании экзаменационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.

4.5. Получение оценки «неудовлетворительно» на итоговом государственном экзамене лишает студента права защищать ВКР.

4.6. На подготовку и защиту выпускной квалификационной работы выделяется в графике учебного процесса время, свободное от теоретических занятий, в объеме, регламентированном ГОС ВПО конкретных специальностей (направлений подготовки). При совмещении специальностей педагогического профиля время, отводимое на подготовку и защиту ВКР, устанавливается пунктом 5.1. соответствующего ГОС ВПО, т. е. не менее 8 недель на итоговую государственную аттестацию, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.

4.7. На одного студента-выпускника планируется для руководства выпускной квалификационной работой бакалавра 18 часов ( включая 1 час на допуск к защите) и 3 часа консультанту; для руководства выпускной квалификационной работой специалиста – 20 часов ( включая 1 час на допуск к защите) и 4 часа консультанту. Председателю ГЭК по защите ВКР на ознакомление с содержанием одной работы отводится 1 час. Время, отводимое на защиту одной работы, составляет 0,5 часа (30 минут). Данное время планируется каждому члену государственной экзаменационной комиссии по защите ВКР.

4.8. Каждый студент-выпускник не позднее чем за месяц до начала государственной итоговой аттестации должен пройти этап предварительной защиты работы на заседании выпускающей кафедры в присутствии научного руководителя и консультантов. Решение кафедры о рекомендации к защите оформляется протоколом заседания кафедры с указанием результатов голосования. В порядке исключения по уважительным причинам (болезнь, чрезвычайные семейные обстоятельства и др.) выпускающей кафедрой предварительная защита ВКР может быть перенесена на другой срок, но не позднее, чем за две недели до начала работы ГЭК по защите ВКР.

Студент, прошедший этап предварительной защиты без рекомендации выпускающей кафедры к защите, считается не освоившим в полном объеме основную образовательную программу по направлению подготовки (специальности) и должен быть отчислен из числа студентов.

4.9. Выпускная квалификационная работа, выполненная по завершении профессиональной образовательной программы подготовки специалиста, подлежит обязательному рецензированию. Состав рецензентов утверждается проректором по учебной работе по представлению заведующего кафедрой, руководившей выполнением ВКР. В качестве рецензентов могут приглашаться квалифицированные специалисты научных учреждений, предприятий и организаций, органов образования, учителя высшей категории, руководители школ, профессора и доценты ШГПУ, имеющие необходимую подготовку и опыт научного исследования в области тематики рецензируемых выпускных квалификационных работ и не работающие на кафедре, руководившей подготовкой этих работ. На рецензирование выпускной квалификационной работы планируется 4 часа рабочего времени. Работа внешних рецензентов оплачивается из почасового фонда оплаты труда. Рецензентам - преподавателям университета - рецензирование оплачивается из почасового фонда оплаты труда только в случае полного выполнения ими запланированных на учебный год учебных поручений.

4.10. По завершении подготовки ВКР научный руководитель представляет на выпускающую кафедру отзыв о работе в письменном виде. На основании этого отзыва заведующий кафедрой на титульном листе работы делает запись «к защите» и утверждает эту запись своей подписью. В случае отсутствия такой подписи председатель ГЭК (ГАК) вправе отложить защиту работы.

4.11. К защите ВКР приказом по учебному управлению университета допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования, разработанной в соответствии с требованиями ГОС ВПО, и успешно прошедшее все другие виды итоговых аттестационных испытаний.

4.12. Защита выпускной квалификационной работы (за исключением работ по закрытой тематике) проводится на открытом заседании экзаменационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.

4.13. Результаты любого из видов аттестационных испытаний, включенных в итоговую государственную аттестацию, определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протокола заседания экзаменационной комиссии.

4.14. Решение о присвоении выпускнику квалификации (степени) по направлению подготовки (специальности) и выдаче диплома о высшем профессиональном образовании государственного образца принимает государственная аттестационная комиссия по положительным результатам итоговой государственной аттестации, оформленным протоколами экзаменационных комиссий.

Решения государственной аттестационной и экзаменационных комиссий принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов членов комиссий, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов председатель комиссии (или заменяющий его заместитель председателя комиссии) обладает правом решающего голоса.

Все решения государственной аттестационной и экзаменационных комиссий оформляются протоколами.

4.15. Лицам, завершившим освоение основной образовательной программы и не подтвердившим соответствие подготовки требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования при прохождении одного или нескольких итоговых аттестационных испытаний, при восстановлении в университете назначаются повторные итоговые аттестационные испытания.

Повторное прохождение итоговых аттестационных испытаний назначается не ранее, чем через три месяца и не более, чем через пять лет после прохождения итоговой государственной аттестации впервые.

Повторные итоговые аттестационные испытания не могут назначаться более двух раз.

4.16. Лицам, не проходившим итоговых аттестационных испытаний по уважительной причине (по медицинским показаниям или в других исключительных случаях, документально подтвержденных), предоставляется возможность пройти итоговые аттестационные испытания без отчисления из вуза.

Дополнительные заседания государственных аттестационных комиссий организуются специальным приказом по учебному управлению в установленные сроки, но не позднее четырех месяцев после подачи заявления лицом, не проходившим итоговых аттестационных испытаний по уважительной причине.

4.17. Отчеты о работе государственных аттестационных комиссий представляются в учебное управление университета в трехдневный срок по окончании аттестации, а также заслушиваются на советах факультетов и ученом совете университета и вместе с рекомендациями о совершенствовании качества профессиональной подготовки специалистов представляются учредителю в двухмесячный срок после завершения итоговой государственной аттестации. Протоколы итоговой государственной аттестации выпускников хранятся в архиве университета.

4.18. Защищенные выпускные квалификационные работы сдаются на хранение в закрытый фонд библиотеки университета по акту передачи согласно описи. Опись передаваемых на хранение ВКР составляется лаборантом кафедры, утверждается заведующим выпускающей кафедры.

Сроки хранения ВКР определяются:

- для работ, защищенных с оценкой «отлично», - 5 лет;

- для всех остальных – 3 года.

Запрещается выдача ВКР студентам и сторонним организациям за исключением случаев, когда ВКР представляет интерес для научно-исследовательской работы. В подобных случаях выдача ВКР оформляется разрешением проректора по учебной работе.

Выписка из приказа ГОУ ВПО «ШГПУ»

О документах, регламентирующих итоговую государственную аттестацию выпускников

отг.

Утвердить следующий состав комплекта методических материалов по отдельной специальности (направлению подготовки):

- программа итогового государственного экзамена;

- совокупность заданий, предназначенных для предъявления выпускнику на экзамене, и критерии их оценки;

- методические материалы, определяющие процедуру проведения экзамена;

- методические рекомендации по подготовке и защите ВКР;

- требования, предъявляемые к ВКР;

- задание на выполнение ВКР (общеуниверситетская форма);

- памятка для рецензента (общеуниверситетская форма);

- примерная структура отзыва научного руководителя (общеуниверситетская форма);

- примерная структура отзыва о результатах прохождения студентом преддипломной практики;

- методические материалы для членов ГЭК по защите ВКР.

РЕКОМЕНДАЦИИ

к разработке фонда оценочных средств для итогового

государственного экзамена по специальности

(направлению подготовки)

Введение

Согласно Закону о высшем и послевузовском профессиональном образовании (статья 6) освоение любой основной образовательной программы специальности (направления подготовки) в высшей школе завершается итоговой государственной аттестацией выпускников. Именно по результатам этой аттестации осуществлявшая ее Государственная аттестационная комиссия (ГАК) принимает решение о присвоении квалификации лицам, освоившим соответствующие образовательные программы, и выдаче им диплома. Это определяет безусловный приоритет итоговой аттестации среди других методов выявления качества подготовки специалистов в вузах.

Итоговый государственный экзамен наряду с выпускной квалификационной (дипломной) работой является формой государственной аттестации выпускников любого высшего учебного заведения, в том числе студентов педагогического университета. Заключительный контроль знаний и умений студента-выпускника на итоговом экзамене осуществляется Государственной экзаменационной комиссией (ГЭК), которая коллегиально принимает коллективное решение о результатах обучения выпускника и уровне его подготовленности к предстоящей профессиональной деятельности или к продолжению образования в аспирантуре.

Сложившаяся к настоящему времени практика проведения итогового государственного экзамена имеет как достоинства, так и недостатки, не ставшие пока предметом специального научно-методического изучения. Очевидно, назрела необходимость обобщения и осмысления имеющегося опыта осуществления государственных экзаменов, оформления положительной практики их подготовки и проведения в виде соответствующих методических материалов.

Овладение знаниями на уровне требований к специалисту предполагает овладение определёнными видами деятельности. Знать – это уметь использовать предметные знания в таких видах деятельности, которые специалисту необходимы. Поэтому государственный экзамен как форма итогового контроля всего процесса предшествующего обучения студентов в вузе призван выявить не только уровень общетеоретической подготовки выпускников, но и определить степень сформированности у них ряда практических действий как основы предстоящей профессиональной деятельности. Следует заметить при этом, что уровень овладения студентами некоторыми специальными предметными умениями поддаётся выявлению на государственном экзамене в процессе выполнения ими экзаменационных практических заданий; в отношении же ряда других умений, формирующихся, как правило, в ходе непосредственной профессиональной деятельности под воздействием множества факторов, речь может идти лишь об идеальном предвосхищении экзаменуемым действий в заданной ситуации.

Поскольку результативным фактором обучения в вузе являются знания и умения студентов, а также развитие их интеллектуальных структур, эмоционально-волевой сферы, ценностного отношения к избранной специальности, готовности к творческой самореализации в предстоящей профессиональной деятельности, в основу разработки настоящих рекомендаций положена целевая функция подготовки дипломированных специалистов.

Для характеристики адекватности метода педагогической оценки предмету обучения, его целям и задачам в литературе используется понятие валидности (обоснованности) метода, раскрывающееся применительно к практике проведения государственных экзаменов в следующих вопросах:

1) Соотнесены ли предъявляемые студенту на экзамене задания с программным материалом, с требованиями к уровню подготовки выпускника, содержащимися в конкретных Государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования (ГОС ВПО)?

2) Насколько объективны результаты оценивания знаний и умений выпускника на экзамене и каковы аргументы в пользу объективности оценки?

3) Сколько заданий нужно для получения объективной информации о знаниях студентов?

4) Сколько времени требуется для подготовки ответа и оптимальной организации качественного контроля?

Цель данных рекомендаций – попытаться дать ответ на эти вопросы в контексте анализа процедуры создания фонда оценочных средств для итогового государственного экзамена в Шуйском государственном педагогическом университете.

Настоящие рекомендации разработаны на основе «Методики создания фонда оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вузов на соответствие требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» (письмо Министерства образования РФ от 16.05.02. № ин/15). В них учтены требования как федерального уровня Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, так и требования национально-регионального уровня (требования Шуйского государственного педагогического университета).

В содержание рекомендаций включены три раздела: «Структура фонда оценочных средств», «Методика создания оценочных средств для итогового государственного экзамена», «Порядок проведения итогового государственного экзамена». Первый раздел содержит перечень комплекта методических материалов, предназначенных для установления факта соответствия (или несоответствия) уровня подготовки выпускников требованиям соответствующего ГОС ВПО; второй раздел определяет процедуру создания фонда оценочных средств для итогового государственного экзамена; в третьем разделе рассматриваются условия и порядок проведения итогового государственного экзамена.

Рекомендации адресованы председателям и членам ГАК, деканам факультетов, заведующим кафедрами, преподавателям, участвующим в подготовке и проведении государственных экзаменов.

I. Структура фонда оценочных средств

В широком понимании под фондом оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вузов на соответствие требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования подразумевается комплект методических материалов, предназначенных для решения задачи определения соответствия выпускников требованиям соответствующего ГОС ВПО.

В фонд оценочных средств для итогового государственного экзамена входят:

1. Программа итогового государственного экзамена.

2. Совокупность заданий, предназначенных для предъявления выпускнику на экзамене, и критерии их оценки.

3. Методические материалы, определяющие процедуру проведения экзамена.