2. Заслушивается доклад исполнителя ВКР (время доклада 12 – 15 минут).

3. Члены ГЭК и присутствующие задают вопросы.

4. Студент – исполнитель ВКР отвечает на вопросы.

5. Оценку работе дает официальный рецензент, или секретарем ГЭК зачитывается рецензия на ВКР.

6. Заслушиваются ответы исполнителя ВКР на замечания рецензента.

7. Открывается дискуссия по обсуждаемой проблеме, в ходе которой любой из присутствующих (в том числе и члены ГЭК) может высказать свое суждение о работе.

8. Предоставляется (по его желанию) слово научному руководителю или зачитывается его отзыв о работе (в случае необходимости).

9. Предоставляется заключительное слово студенту – исполнителю ВКР.

2.4. Оценивание выпускной квалификационной работы

Результаты выполнения и защиты выпускной квалификационной работы оцениваются дифференцированной отметкой «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

В соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников вузов Российской Федерации» к лицам, имеющим право оценивать качество выполнения выпускником квалификационной работы, относятся рецензенты, а также члены ГЭК, участвующие в процедуре защиты выпускных квалификационных работ.

Методические материалы для членов ГЭК, участвующих в процедуре защиты выпускных квалификационных работ, включая её председателя, могут содержать рекомендуемую форму «Оценочного листа» и необходимые пояснения к ней (для каждого члена ГЭК), а также полный текст ГОС ВПО по соответствующей специальности (направлению подготовки). Структура формы «Оценочного листа» должна содержать поле требований к выпускнику, которые могут быть проверены в ходе защиты ВКР.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Основанием для оценки соответствия уровня подготовленности студента к предстоящей профессиональной деятельности по итогам выполнения и защиты им ВКР могут быть следующие показатели:

- актуальность тематики работы;

- глубина и всесторонность анализа литературных источников по теме выпускной квалификационной работы;

- знание методологии и методов исследования, умение адекватно применять эти знания при решении конкретных исследовательских задач;

- ясность, чёткость, аргументированность изложения содержания выпускной квалификационной работы;

- уровень овладения выпускником специальными предметными умениями (на материале ВКР);

- степень самостоятельности, творческой инициативы студента при разработке темы ВКР;

- способность студента-выпускника к поиску, накоплению и обновлению информации;

- конкретность результатов исследования и доказательность выводов;

- конструктивность адресованных практическим работникам рекомендаций;

- качество оформления выпускной квалификационной работы (общий уровень грамотности, стиль изложения, использование иллюстративных материалов, соблюдение порядка цитирования и т. д.);

- убедительность выступления выпускника на защите.

Данные показатели, соотносимые с требованиями, входящими в структуру массива «ТКР», позволяют достаточно объективно оценить как содержание и оформление выпускной квалификационной работы, так и качество её защиты. Руководствуясь этими показателями, представленными в «Оценочном листе» каждого члена ГЭК, комиссия принимает решение об уровне подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности по итогам выполнения и защиты им ВКР. Оценивая ВКР, члены ГЭК могут учитывать мнение рецензента, отзыв научного руководителя, результаты промежуточной аттестации студента-выпускника.

Решение об оценке выпускной квалификационной работы принимается членами ГЭК на закрытых заседаниях простым большинством голосов при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов председатель комиссии (или заменяющий его заместитель) обладает правом решающего голоса.

Решение экзаменационной комиссии объявляется студентам в тот же день после утверждения протоколов председателем государственной экзаменационной комиссии. Отметки оглашаются председателем экзаменационной комиссии.

Литература

1. Дипломное проектирование: Общие требования стандарта предприятия. - М.: МГСУ, 200с.

2. Менеджмент: итоговая аттестация студентов, преддипломная практика и дипломное проектирование: Учебное пособие / Под общ. ред. и . – М.: ИНФРА – М., 2002. – 286 с.

3. Методика создания оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вузов на соответствие требованиям «Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» (Приложение к письму Министерства образования РФ от 16.05.02. № ин/15).

4. Методические рекомендации для эксперта аттестационной комиссии по оценке учебной деятельности высшего учебного заведения. Изд. 3-е, испр. и доп. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. – 22 с.

5. Методические рекомендации к написанию и оформлению рефератов, курсовых и дипломных работ по логопедии. Авторы – составители: , , . – Москва – Тверь, 2001. – 46 с.

6. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации (Приказ Минобразования России от 25.03.03. № 000).

7. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Шуйский государственный педагогический университет». – Шуя, 20с.

8. Уваров работы по экономическим специальностям: Практические советы по подготовке к защите. – М.: Издательство «Дело и Сервис», 2000. – 80 с.

Методические рекомендации

О порядке подготовки и защиты выпускной квалификационной

работы по специальности (направлению подготовки)

Введение

Основная цель настоящих рекомендаций – дать общую характеристику процедуры выполнения и защиты выпускных квалификационных работ (ВКР) в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Шуйский государственный педагогический университет» (ГОУ ВПО «ШГПУ»).

Являясь видом итоговой государственной аттестации выпускников любого высшего учебного заведения, в том числе студентов педагогического университета, защита выпускной квалификационной работы даёт им возможность показать свою подготовленность к предстоящему выполнению профессиональных функций, к самостоятельному и творческому решению конкретных профессиональных задач. Успешная защита студентами ВКР – свидетельство эффективной реализации вузом стоящих перед ним образовательных задач.

Форма и направленность выпускных квалификационных работ студентов ГОУ ВПО «ШГПУ» регламентируются требованиями к итоговой государственной аттестации выпускников, основной образовательной программой специальности (направления подготовки), разрабатываемой на основе соответствующего государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО) и утверждаемой учёным советом университета.

Рекомендации адресованы студентам выпускных курсов всех форм обучения.

1. Выпускная квалификационная работа как вид итоговых

аттестационных испытаний

Выпускная квалификационная работа, выполняемая студентами на завершающей стадии освоения основной образовательной программы специальности (направления подготовки), относится, согласно «Положению об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации» (Приказ Министерства образования России № 000 от 25.03.03.), к обязательным видам итоговых аттестационных испытаний студентов, обучающихся по всем формам получения высшего профессионального образования.

Выпускная квалификационная работа подтверждает соответствие профессиональной подготовки студента требованиям ГОС ВПО по соответствующей специальности (направлению подготовки) и является основанием для определения членами государственной аттестационной комиссии (ГАК) уровня подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности.

Выполнение выпускной квалификационной работы – заключительный этап обучения студентов в вузе, основными задачами которого являются:

- систематизация, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по специальности, их применение в процессе решения конкретных профессиональных и научных задач;

- развитие навыков ведения самостоятельной работы;

- совершенствование методики организации и проведения исследования, обобщения и логического изложения материала.

Данные общие задачи конкретизируются в зависимости от содержания основной образовательной программы специальности (направления подготовки), определяющей, в каких профессиональных ситуациях выпускнику предстоит применять полученные в ходе обучения знания, умения и навыки.

Выпускные квалификационные работы выполняются в формах, соответствующих определённым ступеням высшего профессионального образования: для квалификации (степени) «бакалавр» – в форме бакалаврской работы (выпускной квалификационной работы бакалавра); для квалификации «дипломированный специалист» – в форме дипломной работы (проекта).

2. Организация выполнения

выпускной квалификационной работы

по специальности (направлению подготовки)

Процесс подготовки ВКР по специальности (направлению подготовки) следует начать с чёткого соотнесения тем выпускных квалификационных работ с видами и задачами профессиональной деятельности, указанными для специалиста (бакалавра) соответствующего профиля в ГОС ВПО. В качестве тем ВКР выбираются наиболее актуальные проблемы профессиональной деятельности.

Темы выпускных квалификационных работ и состав научных руководителей утверждаются приказом по учебному управлению ГОУ ВПО «ШГПУ» за один год до государственной аттестации на основе представления декана факультета. Тематика ВКР должна пройти утверждение на заседании выпускающей кафедры и совета факультета. Тема выпускной квалификационной работы может быть изменена или уточнена в исключительных случаях по просьбе научного руководителя с последующим её утверждением на заседании кафедры и согласованием с деканатом. В этом случае по представлению декана факультета издаётся дополнение к приказу.

Название выпускной квалификационной работы должно совпадать с утверждённой темой исследования. Профессионально грамотная формулировка темы означает, что в её названии представлены как объект исследования, так и его предмет. Формулировка темы должна отражать разрабатываемую в ВКР проблему и быть достаточно лаконичной.

Студент может предложить свою тему выпускной квалификационной работы с необходимым обоснованием целесообразности её разработки. В этом случае тема ВКР утверждается отдельным заседанием выпускающей кафедры. Если студент не определился с темой самостоятельно и не подал на кафедру соответствующего заявления, за ним может быть закреплена любая из оставшихся в списке свободных тем.

В том случае, если студент начал разработку определённой темы в реферативном аспекте или в рамках написания курсовой работы на младших курсах, то в силу логики научного исследования эту разработку целесообразно продолжить в процессе выполнения ВКР. Подобные разработки составляют исходную базу итогового аттестационного исследования.

После утверждения темы выпускной квалификационной работы вся дальнейшая деятельность по её написанию направляется и контролируется научным руководителем. Он составляет и выдаёт студенту задание на выполнение ВКР, являющееся основанием для разработки темы (см. Приложение 4), рекомендует основную литературу по проблеме исследования, проводит индивидуальные или групповые консультации со студентами, контролирует соблюдение ими плана выполнения текущих заданий. Факт принятия задания на подготовку ВКР к исполнению удостоверяется подписью студента, после этого задание утверждается заведующим выпускающей кафедры. Ответственность за выполнение задания в указанный срок несет студент.

В случае необходимости для подготовки ВКР студенту могут быть назначены консультанты, что должно быть отражено в задании на выполнение ВКР.

При разработке крупных проблем возможно создание коллективов студентов-выпускников (не более трёх человек), в которых каждый студент выполняет в соответствии с общей задачей своё конкретное задание.

Сформулированная и утверждённая тема ВКР определяет направленность и характер выпускной квалификационной работы, её структуру, а также логику проведения исследования.

Направленность ВКР

Квалификационные работы студентов-выпускников ГОУ ВПО «ШГПУ» могут иметь разную направленность (ориентацию). В зависимости от области применения полученных в работе результатов (в науке или в практике) эта направленность может быть теоретической или прикладной. В зависимости от способов получения конечных результатов исследования ориентация (направленность) работы может быть аналитической или эмпирической (опирающейся на литературные данные, логические выкладки, эмпирику проведённых другими авторами исследований или на собственные систематические наблюдения и эксперименты студента - автора ВКР).

С известной долей условности можно выделить четыре типа ориентации выпускных квалификационных работ студентов:

- аналитико-теоретическая;

- эмпирико-теоретическая;

- аналитико-прикладная;

- эмпирико-прикладная.

Направленность и характер выпускной квалификационной работы определяются исходя из поставленных в ней целей и задач.

В выпускных квалификационных работах по специальностям педагогического профиля могут быть сделаны акценты на изучении теоретических проблем наук, составляющих содержание предметной подготовки по специальности, а также на педагогических, психологических, методических аспектах обучения предмету специальности.

Выпускные квалификационные работы студентов, завершающих освоение основных образовательных программ специальностей педагогического профиля, могут выполняться также в форме теоретически обоснованного проекта логически завершённого отрезка образовательного процесса. В данном случае студенту-выпускнику даётся задание на проектирование специально организованного образовательного процесса, в структуре которого выделяются следующие компоненты:

а) действия педагога по непосредственному осуществлению образовательного процесса;

б) технология образовательного процесса (взаимодействие учащихся с содержанием обучения);

в) средства обучения;

г) информационное обеспечение образовательного процесса;

д) социально-экономическое влияние на образовательный процесс.

Исходными данными при проектировании являются:

- образовательное учреждение;

- группа (класс) учащихся;

- учебный предмет;

- изучаемая тема (цели обучения).

Выполнение ВКР в форме проектирования образовательного процесса способствует систематизации, закреплению и расширению профессионально необходимых знаний студентов, развитию у них прогностических способностей, формированию умений комплексного применения полученных знаний при решении конкретных профессиональных задач.

В выпускных квалификационных работах по специальностям и направлениям подготовки непедагогического профиля могут исследоваться как теоретические проблемы наук, составляющих содержание общепрофессиональной и специальной подготовки студентов, так и прикладные аспекты процесса профессиональной деятельности в соответствии с получаемой выпускниками квалификацией.

При всём многообразии исследуемых в ВКР проблем основу содержания выпускных квалификационных работ должна составить научно обоснованная разработка производственного (для педагогических специальностей – образовательного) процесса и описание профессиональной деятельности по его осуществлению в соответствии с квалификацией студентов-выпускников.

Структура ВКР

Структура выпускной квалификационной работы зависит от её характера и направленности (ориентации).

Рекомендуется следующая структура выпускной квалификационной работы:

- титульный лист;

- содержание (оглавление);

- введение;

- основной текст работы (распределяется по главам и параграфам);

- заключение, выводы, рекомендации;

- список использованной литературы (библиография);

- приложения (в случае необходимости).

В структуру ВКР по мере необходимости могут также включаться следующие элементы: список сокращений; предметный указатель; именной указатель.

В структуру ВКР, выполняемой в виде дипломного проекта, могут

входить следующие составные элементы:

- описательная часть дипломного проекта (титульный лист, содержание (оглавление), задание на выполнение дипломного проекта, основной текст работы, заключение, список использованной литературы, приложения);

- графическая часть дипломного проекта (чертежи, схемы, графики, диаграммы и т. д.). В качестве приложений могут быть представлены изготовленные студентом технические средства обучения или их модели.

В разделе «Введение» отражаются основные характеристики работы: актуальность исследования, его научная новизна и практическая значимость, проблема исследования, цели и задачи выпускной квалификационной работы, объект и предмет исследования, используемые методы исследования.

Важное значение при подготовке ВКР имеет проведение всестороннего теоретического обзора литературы по теме исследования. Эта часть ВКР представляет собой анализ и обобщение литературных источников по теме исследования. Итогом данного этапа выполнения выпускной квалификационной работы должны стать представления студента-выпускника о научной истории разрабатываемой проблемы, о содержании основных теоретических концепций в области тематики ВКР, о том семантическом научном пространстве, в котором находится тема его исследования.

Собранные выпускником материалы могут компоноваться как в хронологическом порядке и описывать этапы исследования проблемы отечественными и зарубежными авторами, так и по логическому (смысловому) принципу.

Количество используемых в выпускной квалификационной работе литературных источников обусловлено следующими факторами:

- уровнем разработанности исследуемых в ВКР проблем;

- формой и характером выпускной квалификационной работы;

- степенью доступности литературных источников;

- сроками выполнения теоретического раздела работы.

Список литературы в выпускной квалификационной работе должен содержать, как правило, не менее 30-40 источников.

Проверка сформулированного на основе теоретического обзора литературных источников предположения о наличии, отсутствии, характере связи между изучаемыми явлениями, о закономерностях динамики изучаемого явления или процесса осуществляется посредством проведения студентом, автором ВКР, самостоятельной исследовательской работы. В зависимости от специфики проблем наук, составляющих предмет специальности выпускника, и, соответственно, от целей и задач выполняемой им ВКР, исследовательская работа может осуществляться с помощью разных методов: эмпирических, теоретических, теоретико-эмпирических.

Методы эмпирического исследования (методы практического поиска) способствуют установлению конкретных фактов и выявлению внешних связей между ними; обнаруженные с их помощью эмпирические зависимости фиксируют общее, повторяющееся в доступных чувственному восприятию явлениях.

Методы теоретического поиска направлены на выявление внутренней структуры исследуемых объектов, источников их происхождения, механизмов функционирования и развития, возможностей их преобразования. Теоретический уровень исследования характерен, как правило, для фундаментальных исследовательских работ.

Теоретические методы исследования в отдельных случаях применяются в единстве с эмпирическими методами, что позволяет обнаруживать в зафиксированных фактах скрытые закономерности, устанавливать связи и отношения между ними, выявлять источники, механизмы, тенденции их развития.

Опытная работа в области педагогики, теории и методики преподавания учебных дисциплин может осуществляться в виде обобщения передового педагогического опыта, в виде комплексного педагогического эксперимента.

Анализ и интерпретация результатов исследования проводятся в соответствующих главах выпускной квалификационной работы.

Чрезвычайно важной структурной частью ВКР являются выводы. Они подводят итог проделанной выпускником работы, показывают, насколько он может обобщить полученные в ходе исследования данные, обосновать эти обобщения с позиций той или иной теоретической концепции. Выводы должны соотноситься с целями и задачами ВКР и отражать результаты проверки первоначально выдвинутых гипотез исследования. Общее число выводов, как правило, не превышает 5-7. Если ВКР имеет прикладной характер, выводы целесообразно дополнить рекомендациями, адресованными практическим работникам в соответствующей области профессиональной деятельности.

В заключении даётся общая оценка проделанной работы, определяется место исследованной проблемы среди других направлений теории и практики, намечаются пути дальнейшей разработки затронутых в работе вопросов.

Список использованной литературы (библиография) помещается непосредственно после основного текста выпускной квалификационной работы. В список включаются все использованные источники. Приводимый в работе список литературы свидетельствует об уровне изученности выпускником состояния разрабатываемой проблемы, степени сформированности у него навыков самостоятельной работы с научной литературой.

В целом структура ВКР (перечень возможных разделов, глав и параграфов, их последовательность, требования к их содержанию) определяется методическими указаниями по выполнению выпускной квалификационной работы, разрабатываемыми выпускающими кафедрами и утверждаемыми ученым советом университета по рекомендации учебно–методического совета.

По завершении подготовки выпускной квалификационной работы студент представляет её научному руководителю. После внесения необходимых изменений ВКР в отредактированном и окончательно оформленном виде передаётся на выпускающую кафедру.

При выполнении ВКР важное значение имеет не только содержание, но и качество оформления работы. Поэтому подготовленный студентом текст выпускной квалификационной работы должен быть тщательно отредактирован как по форме, так и по содержанию.

3. Требования к оформлению

выпускной квалификационной работы[1]

Наиболее предпочтительным способом оформления выпускной квалификационной работы является её выполнение на компьютере, поскольку данный способ оформления облегчает редактирование текста, а также является в настоящее время общепринятым.

Материалы выпускной квалификационной работы, оформленные на компьютере, представляются в редакторе Word, шрифт Times New Roman, размер шрифта – 14, межстрочный интервал – 1,5. Ширина левого поля – 30мм, правого поля – 10мм, верхнего и нижнего полей – 20мм. Такой же формат расположения текста должен быть выдержан и в случае использования других способов оформления ВКР.

Работа выполняется на белой бумаге формата А4 (210´297 мм). Текст выпускной квалификационной работы излагается на одной стороне листа. Средний объём дипломных работ (проектов) – 70-80 страниц; для бакалаврских работ этот объём составляет 40-50 страниц. Использование чернил различных цветов допускается только для исполнения графических работ, а для основного текста – черного цвета.

Титульный лист выпускной квалификационной работы оформляется с соблюдением всех предусмотренных реквизитов (см. Приложение 5).

Наименование глав, параграфов записывается в виде заголовков прописными буквами в центре страницы без подчёркивания (см.: Приложение 6). Все страницы нумеруются арабскими цифрами без пропусков и повторений. Первой страницей считается титульный лист, на котором номер не ставится, на следующем листе («содержание») ставится цифра «2». Порядковый номер страницы обозначается на середине верхнего поля. Образец оформления содержания помещен в Приложении 7.

Ссылки на использованные в работе литературные источники нумеруются арабскими цифрами в соответствии с порядком их следования в списке литературы и помещаются в квадратные скобки. Например: [8, с.52].

Список литературы оформляется согласно требованиям, указанным в методических рекомендациях выпускающих кафедр, с полным соблюдением правил оформления библиографического описания (см.: Приложение 8).

Цитаты воспроизводятся в тексте работы с соблюдением всех правил цитирования (соразмерная кратность цитаты, точность цитирования, соответствие цитаты контексту изложения материала). Цитированные фразы заключаются в кавычки, обязательно указывается номер страницы литературного источника, из которого приводится цитата. Основные пунктуационные правила оформления ВКР излагаются в Приложении 9.

Все иллюстрации, помещаемые в тексте ВКР, должны иметь точные и краткие названия и общую сквозную нумерацию арабскими цифрами. На весь приведённый иллюстративный материал даются ссылки в тексте работы. Иллюстрации могут быть расположены также на отдельных листах или помещены в приложении к работе.

Цифровой материал, как правило, оформляется в виде таблиц, графиков, диаграмм. Порядок оформления ссылок на цифровой материал такой же, как и оформления ссылок на иллюстрации. Таблица (график, диаграмма) в зависимости от её размера помещается под текстом, в котором впервые даётся ссылка на неё, или на следующей странице. Нумерация таблиц (графиков, диаграмм) осуществляется аналогично нумерации иллюстраций. При этом обязательно указывают надпись «Таблица» («График», «Диаграмма») и её порядковый номер, а также заголовок, кратко выражающий содержание приводимого цифрового материала.

Если в тексте ВКР используются формулы, каждая из них пишется на отдельной строке. Формулы нумеруются арабскими цифрами, помещёнными в круглых скобках справа от неё. После формулы ставится запятая, с новой строки после слова «где» идёт расшифровка обозначений. Расшифровке подлежат только обозначения, встречающиеся впервые. Ссылки на формулы в тексте работы обязательны.

При выполнении расчётов на ПЭВМ студент должен изложить методику расчёта, обосновать выбор исходных данных, произвести анализ полученных результатов.

В выпускной квалификационной работе используются только общепринятые сокращения и аббревиатуры.

Приложения к работе оформляют на отдельных листах, причём каждое из них должно иметь свой тематический заголовок и в правом верхнем углу надпись «Приложение» с указанием его порядкового номера. Характер приложения определяется студентом-автором ВКР самостоятельно исходя из содержания работы.

4. Защита выпускной квалификационной работы

Защита выпускных квалификационных работ осуществляется в соответствии с положениями нормативных документов Федерального агентства по образованию, регламентирующих деятельность Государственных аттестационных комиссий.

Порядок проведения защиты выпускных квалификационных работ в ГОУ ВПО «ШГПУ» определяется внутривузовским «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников».

Каждый студент-выпускник не позднее чем за месяц до начала итоговой аттестации должен пройти этап предварительной защиты ВКР на заседании выпускающей кафедры в присутствии научного руководителя и консультантов. Решение кафедры о рекомендации работы к защите оформляется протоколом заседания кафедры с указанием результатов голосования. В порядке исключения по уважительным причинам (болезнь, чрезвычайные семейные обстоятельства и др.) предварительная защита может быть перенесена выпускающей кафедрой на другой срок, но не позднее, чем за две недели до начала работы государственной экзаменационной комиссии (ГЭК) по защите ВКР. Расписание работы ГЭК по защите ВКР утверждается проректором по учебной работе и доводится до сведения студентов не позднее, чем за месяц до дня первой защиты по соответствующей специальности (направлению подготовки).

Выпускник, не прошедший этап предварительной защиты, считается не освоившим в полном объёме основную образовательную программу по специальности (направлению подготовки) и отчисляется из числа студентов.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8