Рабочая программа по учебному предмету «Информатика и ИКТ» (стр. 4 )

Содержание курса информатики и информационных технологий для 5 класса в соответствии с существующей структурой школьного курса информатики представлено следующими укрупненными модулями.

Информация вокруг нас – 23 часа:

- информация

- действия с информацией

- хранение информации

- носители информации

- передача информации

- в мире кодов

- способы кодирования информации

- метод координат

- текстовая информация

- таблицы

- наглядные формы представления информации

- обработка информации

- изменение формы представления информации

- получение новой информации.

Компьютерный практикум:

№ п/п	Тема практической работы
1	Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор
2	Ввод текста
3	Редактируем текст
4	Работаем с фрагментами текста
5	Форматируем текст

Компьютер для начинающих – 11 часов:

- как устроен компьютер

- техника безопасности и организация рабочего места

- ввод информации в память компьютера

- программы и файлы

- рабочий стол

- управление компьютером с помощью мыши

- главное меню

- что можно выбрать в компьютерном меню

- компьютер – основной инструмент подготовки текстов

- компьютерная графика

- создание движущихся изображений.

Компьютерный практикум:

№ п/п	Тема практической работы
1	Знакомимся с клавиатурой
2	Осваиваем мышь
3	Запускаем программы. Основные элементы окна программы
4	Знакомимся с компьютерным меню
5	Знакомимся с инструментами графического редактора
6	Начинаем рисовать
7	Создаем комбинированные документы
8	Работаем с графическими фрагментами
9	Создаем анимацию на заданную тему
10	Создаем анимацию на свободную тему

Необходимые общеучебные умения, навыки (ОУУН):

· способность к самосовершенствованию;

· коммуникативная, социально – трудовая компетенция;

· информационно – технологическая компетенция;

· ценностно – смысловая компетенция;

· ценностно-рефлексивная компетенция;

· информационно-технологическая компетенция;

· коммуникативная компетенция;

· учебно-познавательная компетенция;

· общекультурная компетенция.

Контроль уровня обученности:

Тема	Формы контроля
Информация вокруг нас	Наблюдение, практическая работа, контрольная работа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
Компьютер для начинающих	Беседа, практическая работа, контрольная работа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

Самостоятельная работа по теме метод координат, в мире кодов

Содержание курса информатики и информационных технологий

для 6 класса

Содержание курса информатики и информационных технологий для 6 класса в соответствии с существующей структурой школьного курса информатики представлено следующими укрупненными модулями.

Компьютер и информация (12 ч).

Компьютер — универсальная машина для работы с информацией. История вы­числительной техники. Файлы и папки.

Как информация представляется в компьютере, или Цифровые данные. Двоичное кодирование цифровой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера. История счета и систем счисления.

Единицы измерения информации.

Компьютерный практикум:

№ п/п	Тема практической работы
1	«Работаем с файлами и папками. Часть 1».
2	«Знакомимся с текстовым процессором».
3	«Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи».
4	«Нумерованные списки».
5	«Маркированные списки».

Человек и информация (12 ч).

Информация и знания.

Чувственное познание окружающего мира.

Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объем понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Опре­деление понятия. Классификация. Суждение как форма мышления. Умозаключе­ние как форма мышления.

Компьютерный практикум:

№ п/п	Тема практической работы
6	«Создаем таблицы».
7	«Размещаем текст и графику в таблице».
8	«Строим диаграммы».
9	«Изучаем графический редактор».
10	«Планируем работу в графическом редакторе».
11	«Рисуем в векторном редакторе».

Элементы алгоритмизации (10 ч).

Что такое алгоритм. О происхождении слова «алгоритм».

Исполнители вокруг нас.

Формы записи алгоритмов.

Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями.

Компьютерный практикум:

№ п/п	Тема практической работы
12	«Рисунок на свободную тему».
13	«Презентация. Часы».
14	«Презентация. Времена года».
15	«Презентация. Скакалочка».
16	«Работаем с файлами и папками. Часть 2».
17	«Создаем слайд-шоу».

Необходимые общеучебные умения, навыки (ОУУН):

· способность к самосовершенствованию;

· коммуникативная, социально – трудовая компетенция;

· информационно – технологическая компетенция;

· ценностно – смысловая компетенция;

· ценностно-рефлексивная компетенция;

· информационно-технологическая компетенция;

· коммуникативная компетенция;

· учебно-познавательная компетенция;

· общекультурная компетенция.

Контроль уровня обученности:

Тема	Формы контроля
Компьютер и информация	Наблюдение, практическая работа, контрольная работа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, Самостоятельная работа.
Человек и информация	Беседа, практическая работа, контрольная работа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, карточки
Элементы алгоритмизации	Наблюдение, практическая работа, контрольная работа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, опрос в парах, карточки

Содержание курса информатики и ИКТ для 7 класса

Содержание курса информатики и информационных технологий для 7 класса в соответствии с существующей структурой школьного курса информатики представлено следующими укрупненными модулями.

Объекты и системы – 6 часов.

Объекты и их имена.

Признаки объектов.

Отношения объектов.

Разновидности объектов и их классификация.

Состав объектов.

Система объектов.

Система и окружающая среда.

Персональный компьютер как система.

Компьютерный практикум:

№ п/п	Тема практической работы
1	Работаем с основными объектами операционной системы
2	Работаем с объектами файловой системы
3	Создаем текстовые объекты

Информационное моделирование – 20 часов.

Модели объектов и их назначение.

Информационные модели.

Словесные модели.

Математические модели.

Табличные информационные модели.

Табличное решение логических задач.

Вычислительные таблицы.

Электронные таблицы.

Графики и диаграммы.

Схемы.

Компьютерный практикум:

№ п/п	Тема практической работы
1	Создаем словесные модели
2	Многоуровневые списки
3	Создаем табличные модели
4	Создаем вычислительные таблицы
5	Знакомимся с электронными таблицами
6	Создаем диаграммы и графики
7	Схемы, графы и деревья

Алгоритмика – 9 часов.

Алгоритм – модель деятельности исполнителя алгоритмов.

Управление исполнителем Чертежник.

Управление исполнителем Робот.

Компьютерный практикум:

№ п/п	Тема практической работы
1	Графические модели
2	Итоговая работа

Необходимые общеучебные умения, навыки (ОУУН):

· способность к самосовершенствованию;

· коммуникативная, социально – трудовая компетенция;

· информационно – технологическая компетенция;

· ценностно – смысловая компетенция;

· ценностно-рефлексивная компетенция;

· информационно-технологическая компетенция;

· коммуникативная компетенция;

· учебно-познавательная компетенция;

· общекультурная компетенция.

Контроль уровня обученности:

Тема	Формы контроля
Объекты и системы	Наблюдение, практическая работа, контрольная работа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, опрос в парах, карточки, тестирование
Информационное моделирование	Беседа, практическая работа, контрольная работа, Самостоятельная работа, индивидуальный опрос, Карточки, тестирование.
Алгоритмика	Беседа, практическая работа, контрольная работа, Самостоятельная работа, индивидуальный опрос, тестирование

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать

· виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

· единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

· основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

· программный принцип работы компьютера.

уметь

· выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта;

- создавать презентации на основе шаблонов;

· соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей;

· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

· эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

· соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

· эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Перечень учебно-методического обеспечения.

Учебник

· «Информатика и ИКТ». Учебник. 5 кл. Базовый уровень/ Под ред. // М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010.

· «Информатика и ИКТ». Рабочая тетрадь. 5 кл. Базовый уровень. / Под ред. // М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010.

· «Информатика и ИКТ». Учебник. 6 кл. Базовый уровень/ Под ред. // М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011.

· Информатика и ИКТ». Рабочая тетрадь. 6 кл. Базовый уровень. / Под ред. // М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011.

· «Информатика и ИКТ». Учебник. 7 кл. Базовый уровень/ Под ред. // М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012.

· Информатика и ИКТ». Рабочая тетрадь. 6 кл. Базовый уровень. / Под ред. // М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012

Учебные пособия для учителя:

· Сборник нормативных документов. Информатика и ИКТ. М.: Дрофа, 2005 г.

· Комплект нормативных документов. Информатика. Приложение к Первому сентября, №32, 34, 2004 г.

· Уроки информатики в 5-6 классах. Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ, 2004;

· Цифровые образовательные ресурсы.

· , Босова информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

· ЦОРы сети Интернет: http://*****, http://school-collection. *****/catalog/, http://uchitel. moy. su/, http://www. *****/, http://*****/, http://pedsovet. su/, http://www. *****/, http://zavuch. info/, http://window. *****/, http://*****/, http://klyaksa.net

Компьютерная поддержка курса

· Электронный калькулятор Операционная система

· Текстовый редактор. Операционная система

· Растровый графический редактор

· Программа разработки презентаций

· Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

Данный методический комплекс представляет собой единую образовательную среду, позволяет на достаточно высоком теоретическом и практическом уровне организовать изучение материала.