Иностранный язык (английский) (стр. 5 )

а) основная литература:

1. , Environmental Tourism. Практикум по английскому языку для студентов III – IV курсов ЭГФ (специализация «Страноведение и международный туризм»). Тюмень, 2003.

2. , Фомина этикет для начинающих говорить по-английски. Тюмень, 2002.

3. , . Речевой этикет. II часть. Практикум по английскому языку. Тюмень, 2004.

4. Осипов В.А., Фомина Е.В., Конищева И.П. Environmental Management and Marketing. Англо-русский словарь-справочник. Мандр и Ка, 2004.

5. Jacob Miriam and Strutt Peter. English for International Tourism, Longman, 2000.

6. Evans Virginia FCE Use of English 1,2. Express Publishing, 2001.

7. Hewings M. Advanced Grammar in Use. Cambridge University Press, 2002.

б) дополнительная литература:

1. McDowall. Britain in Close-up. Longman, 2001.

2. Harvey P. and Jones R. Britain Explored. Longman, 2000.

3. Рум . Лингвострановедческий словарь. М., 1978.

4. Vince M. Advanced Language Practice. Heinemann, 1994.

5. Wells J. C. Pronunciation Dictionary. Longman, 2000.

6. Dictionary of Contemporary English. Longman, 2003.

7. English Dictionary for Advanced Learners. MacMillan, 2002.

8 Essential Dictionary for Learners of English. MacMillan, 2003.

в) аудио – видеоматериалы:

1. Starting Business English – видеокурс.

2. English for International Tourism – аудиокассета.

3. The Queen. 50 Remarkable Years – видеокассета.

4. Great Britain – видеокассета.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2011 / 2012 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

Пересмотрена пояснительная записка, тематический план, список основной и дополнительной литературы_________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации естественнонаучных направлений, протокол от «14» декабря 2011 г.

Заведующий кафедрой

___________________/___________________/

О.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа включает в себя требования, изложенные в примерной программе обучения иностранным языкам в вузах неязыковых специальностей, утверждённой Министерством образования РФ 21.02.2000 и разработана на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Социально-культурный сервис и туризм» (квалификация по сервису и туризму), утверждённого Министерством образования РФ 27.03.2000 и решения Учёного совета ЭГФ ТюмГУ от 01.01.2001.

Курс иностранного языка в вузе носит коммуникативно-ориентированный и профессионально направленный характер. Основной задачей курса «Иностранный язык» в неязыковом вузе является обучение практическому владению разговорно-бытовой и научной речью для активного применения иностранного языка как в повседневном, так и в профессиональном общении. Практическое владение языком специальности предполагает также умение самостоятельно работать со специальной литературой на иностранном языке с целью получения профессиональной информации.

В практическом курсе английского языка для неязыковых факультетов выделены следующие аспекты языка:

1. Разговор, в рамках которого формируются такие речевые умения и навыки как говорение, аудирование, чтение;

2. Грамматика – говорение, аудирование, чтение;

3. Чтение – чтение, говорение.

В программу курса практического языка должны быть заложены следующие принципы дидактики:

1. наглядность;

2. сознательность;

3. доступность;

4. посильность;

5. систематичность;

6. последовательность;

7. прочность приобретенных знаний;

8. активность;

9. индивидуальный подход к студенту.

Важную воспитательную и образовательную роль играет направленность всего процесса обучения языку на формирование самообучения и самоусовершенствования.

I ЭТАП ОБУЧЕНИЯ (I – II семестры)

Устная речь

Цель: - формирование навыков говорения и понимания на слух английской речи нормального темпа в пределах обозначенных тем и пройденного лексико-грамматического материала,

- обсуждение проблем страноведческого и общенаучного характера.

Задачи:

1. Аудирование монологического и диалогического высказываний в рамках указанных тем с целью узнавания активного лексического и грамматического материала.

2. Понимание сообщения (не менее 50% информации) общебытового и социального характера (в монологической форме и в ходе диалога), относящегося к одной из указанных тем (длительность до 3-х минут звучания, 10-12 фраз в нормальном среднем темпе речи).

3. Участие в диалоге (беседе), выражение определенных коммуникативных намерений: запрос информации, сообщение информации, детализация, уточнение, иллюстрация, оценка, выяснение мнения собеседника, выражение собственного мнения, выражение одобрения (недовольства), уклонение от ответа.

4. Монологическое высказывание в рамках указанных тем в объеме не менее 10-15 фраз нормального среднего темпа речи.

Учебная деятельность:

Занятия включают различные речевые действия: имитативно-воспроизводящие, конструктивные, продуктивные и пр. В ситуациях речевого общения отображаются отношения к фактам, событиям, другим людям.

Лексика

Характер лексического материала для I курса: повседневно-бытовая и страноведческая лексика, а также лексика, отражающая раннюю специализацию (базовая терминологическая лексика специалиста).

Знакомство с основными двуязычными словарями. Организация материала в двуязычном словаре. Многозначность слова. Прямое и переносное значения слов. Слово в свободных и фразеологических сочетаниях.

Темы:

Holidays / A Sightseeing Holiday / On the Beach and in the Country / Countries and Nationalities / Sightseeing of London / The South of England / Wales

Conversational formulas:

Greeting / Clarifying / Confirming / Requests / Suggestions / Asking for /Giving Directions / Asking for /Stating Preferences / Future Plans / Predictions / Giving Reasons / Stating Opinions

Формы контроля: фронтальный и индивидуальный опрос, монологическое высказывание по теме, заучивание и воспроизведение прослушанных диалогов,

составление диалогов по образцу, обмен репликами и вопросами, высказывание своего мнения, дискуссия по заданной теме, ролевые игры.

Грамматика

Цель: формирование на рецептивном и продуктивном уровнях умений и навыков правильного грамматического оформления английского простого предложения в речи в объеме указанного материала.

Задачи:

1. Научить распознавать и использовать в устной и письменной речи части речи в указанных формах и категориях.

2. Систематизировать грамматический материал по частям речи и их категориям на функциональной основе.

3. Научить распознавать и использовать в устной и письменной речи простое английское предложение всех коммуникативных типов.

Грамматический материал:

Словообразование

Строй простого предложения.

Существительное (число, падеж)

Спряжение глагола « to be»

Конструкция «There + be»

Степени сравнения прилагательных и наречий

Времена группы Simple, Continuous, Perfect (Active, Passive)

Have (have got)

Вопросительные и отрицательные предложения

Местоимения (личные, притяжательные, указательные, неопределённые и др.)

Предлоги

Базовые понятия об артиклях

Числительные

«Be going to», «will»

Модальные глаголы и их эквиваленты

Формы контроля

Текущий контроль: письменные или устные грамматические упражнения; письменные контрольные работы или тесты для проверки знаний пройденного грамматического материала.

Итоговый контроль: письменный тест (контрольная работа) на основе пройденных грамматических тем.

Чтение

Задачи:

1. Унифицировать полученные в школе умения и навыки чтения на расширенном языковом материале.

2. Совершенствовать полученные в школе умения и навыки чтения с целью подготовки к различным видам чтения, а именно:

a просмотровое чтение на понимание основного содержание текста;

б подробное чтение на полное и точное понимание текста с выделением лексико-грамматических явлений;

в чтение вслух с соблюдением фонетических норм языка.

Содержание обучения чтению.

1. Фонетический курс английского языка, включающий: правила чтения букв и буквосочетаний, правила чтения окончаний, правила ударения, интонационное оформление фразы.

2. Тексты для просмотрового чтения.

Формы контроля.

1. Устный фонетический зачет по правилам чтения английского языка (I семестр).

2. Чтение учебного текста (без словаря) в ситуации ознакомления с общим содержанием. Содержание текстов отражает учебные ситуации и тематику бытовой и страноведческой деятельности.

3. Чтение учебных текстов на полное и точное понимание (со словарем).

Тексты по основам специальности имеют то преимущество для усвоения учащимися собственно языковых особенностей иностранного языка, что их содержание знакомо студентам и соответствует их профессиональным интересам.

Аудирование включает:

- распознавание звуков в отдельных словах,

- ритм речи,

- паузация как средство деления речевого потока на смысловые отрезки,

- понимание смысла основных частей диалога или монолога,

- понимание основного содержания текстов,

- умение сформулировать основную идею, кратко передать основное содержание услышанного текста.

Самостоятельная работа студентов включает: выполнение грамматических упражнений; написание сочинений по темам; подготовку монологического или диалогического высказывания по темам; подготовку к тестам, контрольным работам, зачетам; внеаудиторное чтение (10 тысяч печатных знаков каждый семестр); работу с учебными текстами; аудирование с последующим пересказом; работу с видеоматериалами и выполнение данных к ним заданий.

Итоговый контроль

I семестр – зачет включает:

1. Грамматический тест с целью контроля знаний пройденного грамматического материала;

2. Чтение текста вслух по правилам чтения английского языка;

3. Монологическое высказывание по теме. (не менее 20 предложений).

II семестр – зачет включает:

1. Грамматический тест (письменный).

2. Чтение текста с последующим переводом.

3. Монологическое высказывание по теме. (не менее 20 предложений).

Общая трудоемкость изучения дисциплины «Иностранный язык (английский) (углубленное изучение)» составляет:

– специальность 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм» (ОДО) – 425 час. (из них 378 час. аудиторных занятий и 47 час. самостоятельной работы);

– специальность 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм» (ОЗО) – 425 час. (из них 96 час. аудиторных занятий и 329 час. самостоятельной работы).

Количество учебных часов по дисциплине

специальность 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм» (ОДО)

Вид учебной работы	Всего час	Семестры
1	2	3	4	5	6	7	8
Аудиторные занятия (всего)	378	72	32	36	32	72	64	36	34
Лабораторные работы (ЛР)	378	72	32	36	32	72	64	36	34
Из них в интерактивной форме	200	25	25	25	25	25	25	25	25
Самостоятельная работа (всего)	47	0	0	0	0	0	0	47
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)		Зач.	Зач.	Зач.	Зач.	Зач.	Зач.	Зач.	Зач.
Общая трудоемкость, час.	425	72	32	36	32	72	64	36	81

Количество учебных часов по дисциплине