Основная образовательная программаначального общего образования (стр. 16 )

10. ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Пояснительная записка

Внеурочная деятельность в гимназии является важным звеном системы непрерывного образования, когда создаются условия для развития интеллектуальных и творческих способностей детей.

Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время

В процессе формирования личности, воспитание как целостное воздействие на человека играет определённую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит, в конечном счёте, состояние общественного сознания и общественной жизни.

Школа работает по трём уровням результатов внеучебной деятельности школьников:

1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;

2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;

3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:

приобретение учащимися социального опыта; формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям; приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

Цели внеурочной деятельности:

Ø Создание условий для достижения учащимися  необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей в свободное от учёбы время.

Ø Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время.

Ø Развитие здоровой, творчески растущей личности, способной на социально значимую практическую деятельность.

Задачи внеурочной деятельности:

ü Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с общественными организациями.

ü Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.

ü Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,

сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

ü Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.

ü Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям: человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура - для формирования здорового образа жизни.

ü Углубление содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.

Программа внеурочной деятельности гимназии является комплексной по содержанию деятельности и ориентирована, в основном, на достижение учениками первого класса результатов первого уровня: приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Время, отводимое на внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня – 10 часов в неделю, используется на организацию занятий, обеспечивающих различные интересы обучающихся.

Программа предполагает равно­мерное распределение часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьника­ми (10 ч в неделю для каждого класса), так и неравномерное их распределение с возможностью организовывать занятия крупными блока­ми (например, праздники, заседания клубов, фестивали, походы, экскурсии, викторины, выставки, игры и т. п.). В этих случаях возможно объединение класса с другими классами школы, занимающимися по сходным программам, и проведе­ние совместных занятий.

В соответствии с ФГОС НОО и примерной программой начального образования, в гимназии реализуются направления внеурочной деятельности:

Ø общеинтеллектуальное - для раскрытия и реализации познавательных способностей обучающихся;

Ø спортивно-оздоровительное–предназначено для оздоровительной работы с детьми;

Ø общекультурное направление – даёт возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области различных видов искусства;

Ø духовно-нравственное - знакомит обучающихся с родным краем, его особенностями, историей;

Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) после проведения анкетирования и направляется на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, диспуты, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые исследования, общественно полезные практики.

Основной педагогической единицей внеурочной деятельности является культурная практика, представляющая собой организуемое педагогами и воспитанниками культурное событие, участие в котором помещает их в меняющиеся культурные среды, расширяет их опыт конструктивного поведения в культуре. Мероприятия внешкольной деятельности (экскурсии, сборы помощи, благотворительные, экологические, военно-патриотические мероприятия, полезные дела и т. д.) организуются в гимназии в пределах целостного, социально открытого образовательного пространства, в том числе во взаимодействии с учреждениями района. При организации внеурочной деятельности обучающихся гимназия использует возможности учреждений района: Дома Детского творчества, Центра культуры и творчества «Родники», Центральной районной библиотеки, музеев города и гимназии «Волоколамская земля», Спортивного комплекса «Лама», Парка культуры и отдыха, православных храмов, учреждений здравоохранения, ОВД, ГИБДД, Пожарной части.

Основной педагогической единицей внешкольной деятельности является социальная практика, представляющая собой педагогически моделируемую в реальных условиях общественно значимую задачу, участие в решении которой формирует у педагогов и воспитанников социальную компетентность и опыт конструктивного гражданского поведения. Социальные практики позволяют школьнику получать опыт нравственно значимого поступка, переводя содержание национальных ценностей в форму их усвоения через общественно значимую деятельность. В организации и проведении социальных практик могут принимать участие не только педагоги и школьники, но и иные субъекты гражданской деятельности, например ветераны, священнослужители, деятели культуры.

Характеристика основных направлений внеурочной деятельности

Общеинтеллектуальноенаправление представлено программой факультативов «В мире книг», «Занимательная математика», «Информатика».

«В мире книг» - факультативные занятия, направленные на расширение читательского пространства и обогащение опыта школьника – читателя. Учащиеся практически знакомятся с разными типами книг, учатся находить нужную информацию в справочниках, словарях, энциклопедиях. Одним из компонентов содержания факультатива является практическое знакомство с библиотеками, их видами и функциями. Дети учатся пользоваться каталогом, свободным библиотечным фондом, выполнять роль «библиотекаря» - обслуживать читателя-одноклассника, заполнять каталожную карточку, писать отзывы и аннотации на прочитанные книги.

Кружок «Занимательная математика» – система внеурочных занятий, которые формируют у детей осознание особой привлекательности математических характеристик любого объекта, понимание значимости владения математикой для обогащения методов изучения окружающего мира. Система занятий построена на основе выделения необычных ситуаций, связанных с обсуждением математических зависимостей объектов, и проходит в виде игры.

Спортивно-оздоровительноенаправление внеурочной деятельности включает практическую деятельность детей в рамках программ кружков «Школа здоровья» и «Ритмика».

Поскольку одним из приоритетных направлений современного образования становится укрепление здоровья нации и особенно подрастающего поколения, то основные задачи работы кружка «Школа здоровья»: способствовать развитию потребности в здоровом образе жизни, обучить учащихся приёмам по профилактике простудных заболеваний, расширить гигиенические знания и навыки учащихся, обеспечить возможность удовлетворения потребности в движении у младших школьников для нормального развития и профилактики умственного утомления, предупреждение детского травматизма. Во вторых классах в программу «Школы здоровья» модулем введен курс социальной направленности «Все цвета, кроме черного», формирующий у детей навыки эффективной адаптации в обществе, которые позволят в дальнейшем предупредить вредные привычки: курение, употребление алкоголя и наркотиков.

Программа кружка «Ритмика» направлена на решение вопроса гармоничного становления современного ребенка через мир сказки, красоты, движений и музыки, формирование музыкально-ритмических навыков и умений, раскрытие детского, творческого потенциала, на разгрузку статичности учебных занятий.

Общекультурное направление внеурочной деятельности представлено кружком «Художественное творчество».

Программа кружка «Художественное творчество» предполагает развитие художественно-графических навыков, овладение основами графического мастерства, базирующихся на изучении творчества выдающихся русских и зарубежных художников. Программа кружка преследует цель ознакомления с некоторыми страницами русской и зарубежной истории искусства для приобщения обучающихся к мировым ценностям, включая элементы духовно-нравственного и культурного воспитания. Умения и навыки осваиваются в процессе разработки конкретной композиции рисунков. Обучение строится на последовательном изучении жанров живописи и в выполнении практических работ по изучаемой теме.

Социальное направление представлено кружками «Информатика», «Я – исследователь».

Программа факультативного занятия «Я – исследователь» ставит своей цельюстимулировать развитие интеллектуально-творческого потенциала младшего школьника через развитие и совершенствование исследовательских способностей и навыков исследовательского поведения, формирует первоначальные исследовательские умения учащихся начальных классов, включает младших школьников в активную познавательную деятельность, в частности, учебно-исследовательскую.

Изучение информационных технологий в начальной школе является неотъемлемой частью современного общего образования и направлено на формирование у подрастающего поколения нового целостного миропонимания и информационного мировоззрения, понимания компьютера как современного средства обработки информации. Программа курса «Информатика» дает возможность учащимся приступить к изучению новых информационных технологий с пользой для себя на соответствующем им уровне развития, учиться применять компьютер как средство получения новых знаний.

План внеурочной деятельности в 1 классах

Направление внеурочной деятельности	Форма организации внеурочной деятельности	Количество часов
1а	1б	1в
30ч.	29ч.	27ч.
Общеинтеллектуальное	«В мире книг»	2	2	2
«Занимательная математика»	2	2	2
Спортивно- оздоровительное, социальное	«Школа здоровья»	3	3	3
«Ритмика»	1	1	1
Общекультурное	«Художественное творчество»	2	2	2
Максимально допустимая недельная нагрузка	10	10	10

План внеурочной деятельности во 2 классах

Направление внеурочной деятельности	Форма организации внеурочной деятельности	Количество часов
2а	2б	2в
30ч.	29ч.	27ч.
Общеинтеллектуальное	«В мире книг»	2	2	2
«Занимательная математика»	-	2	1
«Информатика»	1	-	2
Спортивно- оздоровительное, социальное	«Школа здоровья»	3	3	3
«Ритмика»	1	1	-
Общекультурное	«Художественное творчество»	2	2	2
Социальное	«Я – исследователь»	1	-	-
Максимально допустимая недельная нагрузка	10	10	10