5. Таблицы по курсу основы безопасности жизнедеятельности
6. Перевязочный материал(бинты, вата, шины из подручного материала, жгуты и др.)
СД: «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» , 2004; http//bio.1september.ru –газете «Биология» - приложение к «1сентября»www.edios.ru –центр дистанционного образования
www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»
Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана
рабочая программа
1. Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000
2. Приказ Министерства образования науки РФ от 01.01.2001 г. № 000 (зарегистрированным Минюстом России 10 февраля 201 1 г. рег. № 000)
3. Примерные программы созданы па основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта, рекомендованные Министерством образования и науки от 01.01.2001 г.
4. О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на гг. Распоряжение Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 1 62-р
5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на г.
6. Приказа Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России , , от 01.01.2001 №74);
7. Приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 000 от 01.01.2001г «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
8. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);
9. Программы введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях Воронежской области, утвержденный приказом главного управления образования администрации Воронежской области № 000 от 01.01.2001.
10. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 г.
11. Базисный учебный план ООУ РФ, утвержденный приказом министерства образования РФ № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
12. Комплексная программа для общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 классы», под общей редакцией , издательство «Просвещение», 2007.
Пояснительная записка 7 класс
Рабочая программа составлена в соответствии с обязательным минимумом содержания образования с использованием примерной программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» составленной авторским коллективом: , , и др.
Программа рассчитана на 0,5 часов в неделю при 17 часах в год.
Уровень рабочей программы – базовый
Классификация - типовая
Учащиеся 7 класса изучают чрезвычайные ситуации природного характера, правила поведения во время них и при ликвидации последствий, знакомятся со способами защиты и снижения последствий от чрезвычайных ситуаций природного характера. Учащиеся знакомятся с единой государственной системой предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее целями и задачами. В данном планировании отведены темы, изучающие факторы разрушающие здоровье и особенности здорового образа жизни в период полового созревания.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника - , , и др. учебник Основы безопасности жизнедеятельности 7 класс, М.:АСТ Астрель 2007
Методическое пособие для учителя:
1) , , Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 классы
- 2) дидактические материалы, М.: Изд. дом «Дрофа» Издательство «ДНК» 2000 г
З) , , идр. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности М.: «Дрофа» 2001 г.
Основные цели и задачи курса ОБЖ в 7 классе:
— освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни; государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций;
— воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью;
—развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни;
— овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.
Учебно-тематический план 7 класс
№п/п | Содержание | Кол-во часов | Формы контроля | Кол-во |
1 | Введение | 1 | ||
2 | Наводнения | 2 | тест | 1 |
3 | Ураганы, бури, смерчи | 2 | Тест | 1 |
4 | Землетрясения | 2 | тест | 1 |
5 | Цунами | 2 | Тест | 1 |
6 | Обвалы, оползни, сели | 2 | Тест | 1 |
7 | Лесные и торфяные пожары | 2 | тест | 1 |
8 | Криминальные ситуации и безопасность человека | 4 | тест | 1 |
Итого | 17 |
Содержание 7 класс
1.Введение(1час) Различные природные явления и причины и их возникновения. Общая характеристика природных явлений. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера.
2 Наводнения (2 часа)
Основные понятия и классификация наводнений. Возможные последствия от наводнений. Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнений.
3 Ураганы, бури, смерчи ( 2 часа)
Возможные последствия ураганов, бурей и смерчей. Меры, предпринимаемые по снижению ущерба от последствий ураганов, бурь и смерчей. Действия населения при угрозе и во время ураганов, бурь и смерчей.
4 Землетрясения (2 часа)
Происхождение землетрясений. Очаг землетрясения. Эпицентр землетрясения. Основные параметры землетрясения. Последствия землетрясения. Меры, предпринимаемые по снижению потерь и ущерба от землетрясений. Рекомендации по правилам безопасного поведения во время землетрясения.
5 Цунами (2 часа)
Основные понятия и классификация цунами. Возможные последствия от цунами. Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время цунами
6 Обвалы, оползни, сели (2 часа)
Краткая характеристика и возможные последствия оползней, селей и обвалов. Меры, принимаемые по предупреждению оползней, селей, обвалов и снижению ущерба от их последствий. Рекомендации населению по действию при угрозе и в ходе оползней, селей и обвалов.
7 Лесные и торфяные пожары (2 часа)
Пожарная опасность в лесу. Причины возникновения лесных и торфяных пожаров. Рекомендации населению по профилактике лесных и торфяных пожаров, меры безопасности при их тушении. Правила безопасного поведения во время пожаров и защита от них.
8. Криминальные ситуации и безопасность человека (4 часа)
Действия населения при стихийных бедствиях.
Действия обучающихся при стихийных бедствиях, наиболее вероятных для данного региона.
Правила оказания первой медицинской помощи при ранениях и травмах.
Оказание первой медицинской помощи при ранениях. Профилактика осложнения ран.
Правила наложения стерильных повязок (бинтовых, косыночных, из подручных средств) на голову и грудь.
Правила оказания первой медицинской помощи при переломах верхних и нижних конечностей.
Эвакуация пострадавших.
Способы безносилочного переноса пострадавших.
Практические занятия.
Действия учащихся при стихийных бедствиях, которые наиболее вероятны для данного региона. Знакомство с возможными последствиями землетрясений, ураганов, селей, наводнений и др. Составление карты безопасности региона.
Отработка правил оказания первой медицинской помощи при переломах.
Наложение стерильных повязок. Отработка безносилочного переноса при эвакуации пострадавших.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
\
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик 7 класса должен знать:
• потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;
• основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
• наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;
• способы выживания человека в условиях автономного существования в природной среде; Ученик должен уметь:
• предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;
• принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;
• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
• оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях. Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для:
• обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
• подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях; • оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
Учебно-методическое обеспечение 7 класс
1. Нормативная и правовая литература
- Конституция Российской Федерации
- Закон «Об образовании»
- Федеральный закон «О пожарной безопасности»
- Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
- Федеральный закон «О противодействии терроризму»
Периодические издания
• Подшивки журналов и газет «Основы безопасности жизнедеятельности», «Служба спасения 01», «Спасатель».
2. Средства программного обучения и контроля знаний
• Компьютерные программы и пособия по учебному разделу «Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи»
• Мультимедийная энциклопедия по действиям населения в чрезвычайных ситуациях
• Географическая информационная система «ГЕО-ЭКС-ТРЕМУМ»
• Компьютерное учебное пособие «Безопасность на улицах и дорогах»
3.Учебники , , и др. учебник Основы безопасности жизнедеятельности 7 класс, М.: АСТ Астрель 2007 г.
, , Основы безопасности жизнедеятельности 9 класс методическое пособие, М.: Изд. Дом «Дрофа» 2001 г.
, , Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 классы дидактические материалы, М.: Изд. дом «Дрофа» Издательство «ДНК» 2000 г.
, , идр. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности М.: «Дрофа» 2001 г.
Календарно - тематическое планирование по курсу основ безопасности жизнедеятельности 7 класс
№ п/п | Кол-во часов | Дата | Тема | Тип урока | Домашнее задание | |
план | Факт. | |||||
I. Введение | ||||||
1 | 1 | ЧС природного характера, их источники. Безопасность человека | Изучение нового материала | §1, введение | ||
II. Наводнения | ||||||
2 | 1 | Понятие наводнения, классификация, поражающие факторы | комбинированный | § | ||
3 | 1 | Мероприятия по защите от наводнения. Действия при угрозе и во время наводнений. | комбинированный | § | ||
III. Ураганы, бури, смерчи | ||||||
4 | 1 | Основные понятия, классификация, причины ураганов, бурь, смерчей | комбинированный | § 3.1 – 3.3 | ||
5 | 1 | Меры по защите и снижению последствий от ураганов, бурь, смерчей | комбинированный | § 3.4 – 3.5 | ||
IV. Землетрясения | ||||||
6 | 1 | Понятие землетрясения. Причины, классификация, основные характеристики | комбинированный | § 4.1 – 4.3 | ||
7 | 1 | Последствия. Меры по защите и правила поведения во время землетрясения | комбинированный | § 4.4 – 4.6 | ||
V. Цунами | ||||||
8 | 1 | Понятие цунами. Основные параметры, причины и последствия цунами. | комбинированный | § 5.1 – 5.4 | ||
9 | 1 | Меры по защите от цунами | комбинированный | § 5.5 – 5.6 | ||
VI.Обвалы, оползни, сели | ||||||
10 | 1 | Основные понятия, параметры и причины обвалов, оползней и селей. Поражающие факторы. | комбинированный | § 6.1 – 6.2 | ||
11 | 1 | Мероприятия по предупреждению. Правила поведения при проявлении обвалов, оползней и селей | комбинированный | § 6.3 – 6.4 | ||
VII.Лесные и торфяные пожары | ||||||
12 | 1 | Лесные и торфяные пожары: классификация, причины возникновения, последствия | комбинированный | § 7.1 – 7.3 | ||
13 | 1 | Предупреждение пожаров, методы борьбы с ним. Безопасное поведение во время пожара | комбинированный | § 7.4 – 7.5 | ||
VIII. Криминальные ситуации и безопасность человека | ||||||
14 | 1 | Безопасное поведение в толпе. Паника | комбинированный | § 9 | ||
15 | 1 | Как не стать жертвой сексуального домогательства и насилия | комбинированный | § 10 | ||
16 | 1 | Первая помощь при ранениях и травмах. Здоровый образ жизни | Урок-практикум | § 11-14 | ||
17 | 1 | Зачет | контроль |
Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
