Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа (стр. 5 )

13. Таблицы по курсу основы безопасности жизнедеятельности

14. Перевязочный материал(бинты, вата, шины из подручного материала, жгуты и др.)

СД: «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» , 2004; http//bio.1september.ru –газете «Биология» - приложение к «1сентября»

www.edios.ru –центр дистанционного образования

www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»

Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана

рабочая программа

1. Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000

2. Приказ Министерства образования науки РФ от 01.01.2001 г. № 000 (зарегистрированным Минюстом России 10 февраля 201 1 г. рег. № 000)

3. Примерные программы созданы па основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта, рекомендованные Министерством образования и науки от 01.01.2001 г.

4. О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на гг. Распоряжение Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 1 62-р

5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на г.

6. Приказа Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России , , от 01.01.2001 №74);

7. Приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 000 от 01.01.2001г «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

8. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

9. Программы введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях Воронежской области, утвержденный приказом главного управления образования администрации Воронежской области № 000 от 01.01.2001.

10. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 г.

11. Базисный учебный план ООУ РФ, утвержденный приказом министерства образования РФ № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

12. Комплексная программа для общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 классы», под общей редакцией , издательство «Просвещение», 2007.

Пояснительная записка

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и примерного тематического планирования учебного материала по основам безопасности жизнедеятельности, разработанного авторским коллективом: , , .

Программа рассчитана на 1 час в неделю при 35 часах в год.

Данной программой предусмотрено изучение новых тем и обобщение знаний полученных ранее: аварии, катастрофы, чрезвычайные ситуации техногенного характера, нарушение экологического равновесия, уголовная ответственности несовершеннолетних, биоритмы, основы здорового образа жизни, и др.

уровень рабочей программы – базовый

классификация – типовая

Рабочая программа ориентирована на использование учебника

- , , и др. учебник Основы безопасности жизнедеятельности 9 класс, М.:АСТ Астрель 2003

Методическое пособие для учителя:

- , , Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 классы дидактические материалы, М.: Изд. дом «Дрофа» Издательство «ДНК» 2000 г

.- , , и др. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности М.:-«Дрофа» 2001 г.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в основной школе направлено на достижение следующих целей:

— освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасной жизнедеятельности;

— воспитание ответственности за личную безопасность и безопасность окружающих, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

— развитие эмоционально-волевых качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

— овладение умениями определять потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Содержание 9 класс

I. Нарушение экологического равновесия в местах проживания и его влияние на здоровье человека (13 часов)

Концепция экологической безопасности. Понятие окружающей среды и экологической опасности. Химические загрязнения и отравления. Ксенобиотики. Влияние шума на здоровье человека. Безопасное питание. Понятие биоритмов, их влияние на жизнь человека. Значения движения для человека. Стресс, как защититься от стрессов. Как выплыть в море информации и завоевать друзей. Инфекционные заболевания. Природная среда как источник инфекционных заболеваний человека. Экологическая безопасность в природных условиях. Аллергия. Условия от которых зависит продолжительность жизни человека. Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность. Здоровый образ жизни и его составляющие. Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России

II. Правила поведения в повседневной жизни (3 часа)

Безопасное пользование компьютером. Правила безопасности на уроках физики, химии, технологии, физической культуры. Меры безопасности в повседневной жизни.

III. Международное гуманитарное право по защите населения в чрезвычайных ситуациях (3 часа)

История создания международной системы гуманитарного реагирования при ЧС мирного и военного времени. Цели, задачи и принципы гуманитарной деятельности. Гуманитарные акции МЧС России. Россия в мировом сообществе. Национальные интересы России в современном мире. Основные угрозы национальным интересам и безопасности России. Формирование современного уровня культуры населения в области безопасности жизнедеятельности.

IV.Всероссийское движение «Школа безопасности» - составная часть подготовки населения к действиям в чрезвычайных ситуациях (16 часов)

Организация работы движения «Школа безопасности» и соревнований. Ориентирование на местности. Ориентирование по местным предметам, определение высоты и ширины объекта. Жизнеобеспечение человека. Необходимое снаряжение и имущество. Оборудование бивака или укрытия. Преодоление препятствий. Специальное снаряжение для страховки при преодолении препятствий, техника вязания узлов. Организация первой доврачебной помощи. Медицинская аптечка и правила ее использования, природные лекарственные средства. Первая помощь при шоке. Водные травмы. Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины и последствия. Действия в чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Действия при выбросе аварийно химически опасных веществ. Преодоление зоны заражения радиоактивными веществами. Действия в чрезвычайных ситуациях криминогенного характера. Поисково - спасательные работы.

Первая медицинская помощь при массовых поражениях (практические занятия по плану преподавателя). Первая медицинская помощь от передозировки в приеме психоактивных веществ

Учебно-тематический план 9 класс

№п/п	Содержание	Кол-во часов	Формы контроля	Кол-во
1	Нарушение экологического равновесия в местах проживания и его влияние на здоровье человека	13	тест	2
2	Правила поведения в повседневной жизни	3	тест	1
3	Международное гуманитарное право по защите населения в чрезвычайных ситуациях	3	тест	1
4	Всероссийское движение «Школа безопасности» - составная часть подготовки населения к действиям в чрезвычайных ситуациях	16	Тест зачет	3 1
8	Итого	35

Календарно- тематическое планирование

№ п/п	Дата	Тема	Тип урока	Кол-во уроков	Оборудование	Домашнее задание
план	факт
I. Нарушение экологического равновесия в местах проживания и его влияние на здоровье человека
1			Введение. Концепция экологической безопасности России	Изучение нового материала	1		Стр. 3-11
2			Окружающая среда и экологическая опасность	комбинированный	1		Стр. 11-15
3			Химические загрязнения и отравления	Изучение нового материала	1		Стр.15-22
4			Шум и здоровье	Комбинированный	1		Стр.22-27
5			Безопасное питание	комбинированный	1		Стр.27-34
6			Биоритмы – организаторы нашей жизни	Изучение нового материала	1		Стр.34-41
7			В движении - жизнь	комбинированный	1		Стр.41-47
8			Защититесь от стрессов	комбинированный	1		Стр.47-54
9			Как выплыть в море информации и завоевать друзей.	комбинированный	1		Стр.54-57
10			Природная среда – источник инфекционных заболеваний	комбинированный	1		Стр.57-62
11			Экологическая безопасность в природных условиях	комбинированный	1		Стр.62-68
12			Сколько лет жить человеку	комбинированный	1		Стр.68-77
13			Итоговый урок по теме: «Нарушение экологического равновесия в местах проживания и его влияние на здоровье человека»	Урок контроля знаний	1
II. Правила поведения в повседневной жизни
14			Безопасное пользование компьютером	комбинированный	1		Стр.77-80
15			Меры безопасности на уроках в школе	комбинированный	1		Стр.80-87
16			Итоговый урок по теме: «Правила поведения в повседневной жизни»	Урок контроля знаний	1
III. Международное гуманитарное право по защите населения в чрезвычайных ситуациях
17			История создания международной системы гуманитарного реагирования при ЧС мирного и военного времени.	Изучение нового материала	1		Стр.88-94
18			Цели, задачи и принципы гуманитарной деятельности.	Изучение нового материала	1		Стр.94-97
19			Гуманитарные акции МЧС России.	Изучение нового материала	1		Стр.97-102
IV. Всероссийское движение «Школа безопасности» - составная часть подготовки населения к действиям в чрезвычайных ситуациях
20			Организация работы движения и соревнований.	Изучение нового материала			Стр.102-104
21			Ориентирование на местности.	комбинированный			Стр.104-113
22			Ориентирование по местным предметам, определение высоты и ширины объекта.	комбинированный	2		Стр.113-118
24			Жизнеобеспечение человека. Необходимое снаряжение и имущество.	комбинированный	1		Стр.118-122
25			Оборудование бивака или укрытия.	комбинированный	1		Стр.122-125
26			Преодоление препятствий	комбинированный	1		Стр.125-128
27			Специальное снаряжение для страховки при преодолении препятствий, Техника вязания узлов	Изучение нового материала	1		Стр.128-150
28			Организация первой доврачебной помощи. Медицинская аптечка и правила ее использования, природные лекарственные средства.	комбинированный	1		Стр. 151-160
29			Первая помощь при шоке. Водные травмы.	комбинированный	1		Стр.160-182
30			Действия в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.	комбинированный	1		Стр.183-187
31			Действия при выбросе аварийно химически опасных веществ. Преодоление зоны заражения радиоактивными веществами	комбинированный	1		Стр. 187-191
32			Действия в чрезвычайных ситуациях криминогенного характера.	комбинированный	1		Стр.192-195
33			Поисково - спасательные работы.	комбинированный	1		Стр.196-218
34			Обобщение и систематизация знаний по курсу ОБЖ 9 класса	комбинированный	1		тест
35			Итоговое тестирование	Урок контроля знаний	1

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности» ученик 9 класса должен:

знать/понимать:

1. правила безопасного поведения на улицах и дорогах;

2. правила пожарной безопасности и поведения при пожарах;

3. правила безопасного поведения на воде;

4. возможные аварийные ситуации в жилище (образовательном учреждении), причины их возникновения и правила поведения;

5. различные опасные и аварийные ситуации, возникающие в общественном транспорте, и правила безопасного поведения;

6. правила поведения в криминогенных  ситуациях;

7. правила поведения на природе;

8. правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания;

9. возможные чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, наиболее вероятные для данного района, способы оповещения о них и правила безопасного поведения;

10. основные мероприятия ГО по защите населения от последствий чрезвычайных ситуаций;

11. основные хронические инфекционные заболевания, их причины и связь с образом жизни;

12. инфекционные заболевания и основные принципы их профилактики;

13. основные правила поведения для профилактики травм в повседневной жизни дома, на улице, в школе и при занятиях спортом.

уметь/владеть навыками:

1. предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

2. принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

3. действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

4. пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

5. в использовании первичных средств пожаротушения и пожарно-технического вооружения при возникновении пожара;

6. в оказании помощи терпящим бедствии на воде;

7. в определении сторон горизонта, в движении по азимуту, в разведении костра и приготовлении пищи на костре;

8. в выполнении мероприятий ГО по защите от ЧС мирного и военного времени, в использовании индивидуальных средств защиты;

9. в приёмах оказания первой медицинской помощи при остановке сердца, кровотечениях, растяжениях, укусах насекомых, при тепловом и солнечном ударах, обморожении;

обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для:

1. обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

2. подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных;

3. оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

4. выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.

Учебно-методическое обеспечение 9 класс

1. Нормативная и правовая литература

- Конституция Российской Федерации

- Закон «Об образовании»

- Федеральный закон «О пожарной безопасности»

- Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»

- Федеральный закон «О противодействии терроризму»

Периодические издания

• Подшивки журналов и газет «Основы безопасности жизнедеятельности», «Служба спасения 01», «Спасатель».

2. Средства программного обучения и контроля знаний

• Компьютерные программы и пособия по учебному разделу «Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи»

• Мультимедийная энциклопедия по действиям населения в чрезвычайных ситуациях

• Географическая информационная система «ГЕО-ЭКС-ТРЕМУМ»

• Компьютерное учебное пособие «Безопасность на улицах и дорогах»

3.Учебники

, , и др. учебник Основы безопасности жизнедеятельности 9 класс, М.: АСТ Астрель 2003 г.

, , Основы безопасности жизнедеятельности 9 класс методическое пособие, М.: Изд. Дом «Дрофа» 2001 г.

, , Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 классы дидактические материалы, М.: Изд. дом «Дрофа» Издательство «ДНК» 2000 г.

, , идр. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности М.: «Дрофа» 2001 г.

Комплексная программа по ОБЖ 5 -11 класс. , Москва, Просвещение, 2007 г.

- методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Кн. для учителя / Сост. , ; Под общ. ред. , - М.: Просвещение, 2001;

- учебники и учебные пособия:

Основы безопасности жизнедеятельности. Справочник для учащихся.

Основы безопасности жизнедеятельности. Сборник заданий для проведения экзамена в 9 классе.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Тестовый контроль, Авторы: , и др.

Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение

1. Таблицы по курсу основы безопасности жизнедеятельности

2. Перевязочный материал(бинты, вата, шины из подручного материала, жгуты и др.)

3. СД: «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» , 2004;

4. http//bio.1september.ru –газете «Биология» - приложение к «1сентября»

www.edios.ru –центр дистанционного образования

www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»

Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана

рабочая программа

13. Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000

14. Приказ Министерства образования науки РФ от 01.01.2001 г. № 000 (зарегистрированным Минюстом России 10 февраля 201 1 г. рег. № 000)

15. Примерные программы созданы па основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта, рекомендованные Министерством образования и науки от 01.01.2001 г.

16. О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на гг. Распоряжение Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 1 62-р

17. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на г.

18. Приказа Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России , , от 01.01.2001 №74);

19. Приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 000 от 01.01.2001г «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

20. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

21. Программы введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях Воронежской области, утвержденный приказом главного управления образования администрации Воронежской области № 000 от 01.01.2001.

22. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 г.

23. Базисный учебный план ООУ РФ, утвержденный приказом министерства образования РФ № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

24. Программа основного общего образования по биологии для общеобразовательных учреждений 6-9 класс под редакцией . – М.: Дрофа, 2006.