Ø Плешаков тетрадь к учеб. 2 кл. «мир вокруг нас». В 2 ч. – М.: Просвещение

Ø а. Мир вокруг нас. Проверим себя: тетрадь для учащихся 2 кл. нач. шк. – М.: Вита-Пресс

Курс «Мир вокруг нас» имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях.

Учебный курс «Мир вокруг нас» носит личностно-развивающий характер. Его цель – воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества.

Приоритетной задачей курса является формирование в сознании ученика целостно окрашенного образа окружающего мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, всего живого. К числу важнейших задач курса относится также воспитание любви к своему городу, к своей Родине, формирование опыта экологически обоснованного поведения в природной и социальной среде, развитие интереса в познании самого себя и окружающего мира, осуществление подготовки к изучению естественно-научных и обществоведческих дисциплин в основной школе.

Отбор содержания учебного курса «Мир вокруг нас» осуществляется на основе следующих идей:

1) идея многообразия мира;

2) идея экологической ценности;

3) идея уважения к миру.

№

№

Тема урока

Дата

Кор-ка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

4

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1 четверть (17ч)

Где мы живём? (1ч)

Твой адрес в мире. Что нас окружает? Экскурсия.

Природа (19ч)

Неживая и живя природа. Экскурсия.

Явления природы.

Как измеряют температуру? Практическая работа.

Что такое погода?

В гости к осени. Экскурсия.

Звёздное небо.

Заглянем в кладовые Земли.

Про воздух.

Про воду. Практическая работа.

Какие бывают растения? Практическая работа.

Какие бывают животные?

Невидимые нити. Невидимые нити в осеннем лесу.

Дикорастущие и культурные растения. Практическая работа.

Дикие и домашние животные.

Комнатные растения. Практическая работа.

Животные живого уголка.

2 четверть (14ч)

Про кошек и собак.

Красная книга. Будь природе другом!

Обобщение по теме «природа».

Жизнь города и села (11ч)

Город и село.

Что такое экономика?

Из чего что сделано? Практическая работа.

Как построить новый дом?

Какой бывает транспорт?

За покупками.

Культура и образование.

Все профессии важны.

В гости к зиме. Экскурсия.

Невидимые нити в зимнем лесу.

Обобщение по теме «Жизнь города и села».

3 четверть (19ч)

Здоровье и безопасность (11ч)

Строение тела человека.

Если хочешь быть здоров.

Берегите зубы.

Поговорим о болезнях.

Берегись автомобиля! Практическая работа.

Домашние опасности.

Пожар! Экскурсия на пожарную выставку.

Лесные опасности.

Как нужно купаться?

Очень подозрительный тип.

Обобщение по разделу «Здоровье и безопасность».

Общение (6ч)

Наша дружная семья.

В школе.

Правила вежливости. Тест по теме.

День рождения.

Мы – зрители и пассажиры.

Обобщение по разделу «Общение».

Путешествия (17ч)

Посмотри вокруг.

Для чего нужен компас? (пр. работа)

4 четверть (15ч)

Формы земной поверхности. Экскурсия.

Водоёмы.

В гости к весне. Экскурсия.

Путешествие по родной стране.

Что такое карта и как её читать? Практическая работа.

Путешествие по Москве.

Московский Кремль.

Город на Неве.

Путешествие по Оке.

Путешествие по планете.

Путешествие по материкам.

Путешествие по карте мира. Практическая работа.

Страны мира.

Путешествие в космос.

Впереди лето. Обобщение по разделу «Путешествия».

ТЕХНОЛОГИЯ: 2 ч в неделю

Ø Геронимус мастеров

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Деятельностный подход к построению процесса обучения по технологии является основной характерной особенностью этого учебного предмета, что способствует формированию у учащихся не только представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, но и позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки.

Обучение школьников строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различных материалов и овладения первоначальными умениями проектной деятельности. Виды практической деятельности и последовательность практических работ определяются возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления учащимися творческой активности и самостоятельности.

Характерными особенностями учебного предмета технология являются:

– практико-ориентированная направленность содержания обучения;

– применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и учебных предметов для решения технических и технологических задач;

– применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей.

Независимо от технологической направленности обучения, программой предусматривается обязательное изучение общетрудовых знаний, овладение соответствующими умениями и способами деятельности; приобретение опыта практической деятельности по изготовлению изделий из различных материалов.

№

№

Тема урока

Дата

Кор-ка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2

3

4

5

6

7

8

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

1 четверть (9ч)

Аппликация из целых и рассечённых листьев на картоне.

Объёмные игрушки из природных материалов.

Композиции из семян.

Складная коробка для отходов.

Оригами. Лебедь и утка.

Оригами. Цветы.

Обрывная аппликация «Дельфин».

Объёмная аппликация «Рыбка».

Мозаика из обрывных кусочков.

2 четверть (8ч)

Аппликация из геометрических фигур «Ёжик».

Объёмная аппликация «Аквариум».

Симметрия. Аппликация с использованием симметричных изображений.

Игрушки из бумажных полосок.

Ёлочная подвеска из гнутых полос.

Объёмные ребристые игрушки из повторяющихся деталей.

Новогодние подвески из конуса.

Композиция на тему «Мастерская Деда Мороза».

3 четверть (10ч)

Швы: «вперёд иголку», «стебельчатый».

Салфетка, вышитая стебельчатым швом.

Швы: «вперёд иголку», «через край».

Однослойная прихватка.

Однослойная прихватка (отделка работы).

Мартинички – человечки из ниток.

Мартинички – человечки из ниток (декор работы)

Куколки – головки из целой яичной скорлупы.

Пасхальные сувениры из скорлупы.

Праздничная открытка «Зайчик».

4 четверть (7ч)

Игрушки из спичечных коробок.

Игрушки из спаренных спичечных коробок.

Игрушки из «киндер-сюрпризов».

Изготовление записной книжки.

Декоративная отделка записной книжки.

Пришивание пуговиц. Панно на основе пришитых пуговиц.

Творческая работа «Художественные образцы из готовых форм».

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: 3 ч в неделю

Ø Матвеев культура

Программа выделяет две содержательные линии:

1) «Укрепление здоровья и личная гигиена»,

2) «Физическое развитие и физическая подготовка».

Первая содержательная линия включает:

– знание о роли физической культуры в укреплении здоровья, гигиенические правила по закаливанию организма, а также требования к соблюдению безопасности при выполнении физических упражнений;

– простейшие способы организации самостоятельных занятий оздоровительной физической культурой в режиме учебного дня и активного отдыха;

– комплексы оздоровительной и корректирующей гимнастики, общеразвивающих и общеукрепляющих упражнений.

Вторая содержательная линия включает:

– знания о физических упражнениях, их роли и значении в физической подготовке человека, правила их выполнения;

– простейшие способы организации самостоятельных занятий по развитию основных физических качеств и освоению физических упражнений;

– жизненно важные двигательные умения и навыки, подвижные игры и упражнения из базовых видов спорта.

Таблица возрастных оценочных нормативов для школьников

7

8

9

10

11

Мальчики

Отжимание в упоре лежа (раз)

13

15

17

19

21

Прыжки в длину с места (см)

112

127

140

152

163

Поднимание туловища (за 30 сек)

13

14

15

16

17

Вис на перекладине (сек)

9

11

14

18

22

Наклоны туловища вперед (см)

4

5

6

7

8

Бег 1000 м (сек)

332

315

298

281

268

Девочки

Отжимание в упоре лежа (раз)

8

9

10

11

12

Прыжки в длину с места (см)

104

120

132

142

152

Поднимание туловища (за 30 сек)

12

13

14

15

16

Вис на перекладине (сек)

6

9

12

15

19

Наклоны туловища вперед (см)

6

7

8

9

10

Бег 1000 м (сек)

374

357

340

325

311

№

№

Тема урока

Дата

Кор-ка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

1 четверть (25ч)

Содержание занятий по физической культуре в новом учебном году.

Ходьба и бег со сменой длины и частоты шага.

Выполнение строевых упражнений. Комплекс ОРУ для формирования правильной осанки.

Прыжок в длину с разбега.

Бег в медленном темпе. Ходьба на носках с сохранением осанки.

Прыжки в длину.

Разновидность ходьбы и бега с изменением положения рук.

Прыжок в длину с места.

Челночный бег. «Весёлые старты».

Выполнение строевых упражнений. Игра «Рыбак и рыбка».

Бег с высоким подниманием бедра. Игра «Ловля обезьян».

Ходьба с изменением положения рук. Бег в быстром темпе.

Комплекс ОРУ для развития координации движения.

Наклон туловища сидя на полу.

Бег на заданное расстояние и время.

Выполнение строевых упражнений. Игра «Медведи и пчёлы».

Метание набивного мяча из положения сидя из-за головы.

Сгибание – разгибание рук в упоре о стену.

Метание набивного мяча из положения сидя.

Метание малого мяча в вертикальную цель из положения стоя.

Броски и ловля большого резинового мяча на месте.

Разновидности ходьбы и бега. Бег с изменением движения по сигналу. «Весёлые старты».

Метание по горизонтальной и вертикальной цели.

Упражнение в метании, беге и прыжках.

Построение и перестроение.

2 четверть (21ч)

Ходьба на носках. Бег с мячом.

Комплекс ОРУ с мячом.

Упражнение в лазании и перелазании.

Ходьба с мячом. Бег на месте.

Комплекс ОРУ на месте.

Лазание по гимнастической стенке.

Ходьба и бег по кругу, врассыпную по всему залу, с остановкой по сигналу.

Упражнение в лазании, перелезании, метании, прыжках.

Ходьба и бег с изменением направления движения.

Ходьба на носках. Бег с высоким подниманием бедра.

Размыкание на ширину поднятых в стороны рук.

Упражнение в равновесии.

Ходьба и бег парами.

Перестроение из одной шеренги в две.

Комплекс ОРУ с мячом с рифмованными строчками.

Бег парами, тройками.

Выполнение строевых упражнений. «Весёлые старты».

Упражнение в равновесии. Игра «Прыжки по кочкам».

Ходьба со скакалкой.

Бег с изменением направления.

Выполнение строевых упражнений.

3 четверть (29ч)

Правила безопасного поведения на уроках физкультуры в зимнее время.

Надевание и снимание лыж, переноска лыж под рукой.

Построение и перестроение с лыжами в руках.

Построение и перестроение на лыжах.

Передвижение на лыжах по учебному кругу.

Передвижение по извилистой лыжне.

Ходьба на лыжах по учебному кругу.

Передвижение скользящим шагом с полками.

Передвижение скользящим шагом без палок.

Поворот на месте переступанием вокруг пяток.

Передвижение приставными шагами влево – вправо.

Скольжение с палками. Отталкивание палками.

Подъём на склон и спуск.

Спуск и подъём без палок.

Ходьба ступающим и скользящим шагом.

Подъём и спуск.

Спуск со склона в высокой стойке.

Спуск со склона в низкой стойке.

Ходьба ступающим шагом.

Ходьба скользящим шагом.

Ходьба на лыжах с заданной скоростью.

Ведение мяча на месте и в шаге.

Выполнение строевых упражнений. Ведение мяча.

Комплекс ОРУ с мячом.

Упражнение с набивными мячами в парах.

Ходьба и бег с изменением направления по сигналу.

Ходьба с перекатом пятки на носок, в полуприседе.

Упражнение в метании, лазании и перелезании.

Ходьба приставными шагами влево – вправо, с зарытыми глазами.

4 четверть (22ч)

Ходьба с сохранением правильной осанки.

Выполнение строевых упражнений. Комплекс ОРУ на месте.

Бег в медленном темпе на выносливость.

Перебрасывание и ловля мяча.

Разбег в три шага в прыжках в высоту.

Бег с изменением направления по сигналу.

Удары мяча о пол и ловля.

Сгибание – разгибание рук в упоре о стену.

Метание в вертикальную цель.

Ходьба и бег «змейкой».

Прыжки с места.

Комплекс ОРУ на месте с рифмованными строчками.

Ходьба средним и широким шагом, пружинящим шагом.

Прыжки через скакалку на месте.

Упражнение в метании и ловле мяча.

Прыжки через скакалку. Прыжки через скакалку.

Метание по горизонтальной и вертикальной цели.

Ходьба со скакалкой.

Ведение мяча в движении шагом.

Передача мяча от груди в парах.

Прыжки в длину с места.

Метание мяча на дальность в парах. Игра «Весёлые старты».

ДЕТСКАЯ РИТОРИКА: 1 ч в неделю

Ø и др. Детская риторика в рассказах и рисунках: Учебная тетрадь для 2 класса. В 2 ч. – М.: Баласс

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5