«Визитная карточка» проекта
Автор проекта |
| ||
Фамилия, имя, отчество |
|
| |
Город, область | Воронеж |
| |
Номер, название школы |
| ||
Описание проекта | Определение рода имен существительных в немецком языке |
| |
Название темы вашего учебного проекта |
| ||
Определение грамматического рода имени существительного по форме слова |
| ||
Краткое содержание проекта |
| ||
Каждое существительное обладает родом: мужским, женским или средним. Показателем грамматического рода выступает прежде всего артикль: der Messer, die Feder, das Messer. Проект рассматривает, как можно по форме слова определить какие существительные, относятся к какому роду, возможности определения рода существительных в немецком языке. |
| ||
Предмет |
| ||
Иностранный язык( немецкий). |
| ||
Класс(-ы) |
| ||
| |||
Приблизительная продолжительность проекта |
| ||
Проект рассчитан на 5 уроков. |
| ||
Основа проекта |
| ||
Вопросы, направляющие проект |
| ||
Основополагающий вопрос | Сколько родов имеют имена существительные в немецком языке? |
| |
Проблемные вопросы учебной темы | Как различить существительные по родам? Какие существительные относятся к мужскому роду? Какие существительные относятся к среднему роду? Какие существительные относятся к женскому роду? Какие существительные имеют двойной (даже тройной) род? Как определить род сложных имен существительных? |
| |
Учебные вопросы | Как различить существительные по родам? Какие существительные относятся к мужскому роду? Какие существительные относятся к среднему роду? Какие существительные относятся к женскому роду? Какие существительные имеют двойной (даже тройной) род? Как определить род сложных имен существительных? |
| |
План оценивания |
| ||
График оценивания |
| ||
До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом |
|
Анкета «Что я умею», карточка «Готовность к проекту» | Лист планируемой работы группы над проектом «Карточка лучшего участника проекта», план самооценки ученика, своей самостоятельности в работе группы. Лист оценивания работы группы, карточка индивидуального контроля знаний. | Лист самооценки группы, критерии оценивания презентации, публикации. |
|
Описание методов оценивания |
| ||
Анкетирование, листы-опросники |
| ||
Сведения о проекте |
| ||
Необходимые начальные знания, умения, навыки |
| ||
Умение пользоваться ПК, интернетом, находить нужную информацию из имеющихся материалов. |
| ||
Учебные мероприятия |
| ||
Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения |
| ||
Материалы для дифференцированного обучения |
| ||
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) | Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов) | ||
Ученик, для которого язык преподавания не родной | Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода |
| |
Одаренный ученик | Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты |
| |
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта |
| ||
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютеры, принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер. |
| ||
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты) |
| ||
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM |
| ||
Материалы на печатной основе | Учебники, методические пособия, лабораторные пособия, справочный материал и т. д. |
| |
Интернет-ресурсы | wiki. ***** |
| |
Другие ресурсы | На презентацию проекта приглашены: директор школы, завуч, учителя иностранных языков, также прийти могу все желающие. |
| |
