МОУ «Большеталмазская основная общеобразовательная школа» учебный год (стр. 1 )

МОУ «Большеталмазская основная общеобразовательная школа»

учебный год.

Доклад директора

школы

1. Общая характеристика учреждения и условия его функционирования

Наша школа расположена в типовом здании 1983 года постройки, где предусмотрен необходимый объём санитарно-гигиенических условий для организации учебно-воспитательного процесса.

Образовательное учреждение обслуживает три населенных пункта:

с. Большой Талмаз, д. Лайга, д. Каскасал. Подвоз 15 учащихся осуществляется школьным автобусом. Обучение учащихся ведётся в одну смену.

Школа расположена в типовом двухэтажном кирпичном здании общей площадью 1200 кв. м. Площадь учебно-опытного участка 1,5 га.

Проектная мощность школы 11 классов с общей наполняемостью 182 учащихся.

В здании расположены 15 учебных помещений: 12 кабинетов, 2 лаборантские, мастерская по обработке дерева и металла. В школе имеется спортивный зал и летняя спортивная площадка, столовая, библиотека.

Имеется мастерская с токарными станками по металлу и древесине.

В целом, для проведения учебно-воспитательного процесса школа располагает достаточной материальной базой.

Состав обучающихся

В школе обучается 55 учащихся.

Из них: девочек - 27; мальчиков - 28.

Наполняемость классов от 5 до 15 человек.

I ступень - 10 учащихся; II ступень - 45 учащихся.

За последние 3 года снижается количество учащихся обучающихся в школе.

В связи с оптимизацией предвидится небольшое увеличение учащихся.

Учащиеся обучаются по программе для общеобразовательных школ.

4 учащихся находятся на индивидуальном обучение, по программе общего образования.

Несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, 6 человек, на учёте в ОДН учащихся нет.

Социальные особенности семей обучающихся

По данным исследования, родители учащихся по принадлежности к той или иной социальной группе распределяются следующим образом:

рабочие – 13%;

служащие (в том числе работники образования) – 29%;

не имеющие постоянной работы – 55%;

пенсионеры – 3%

Высшее образование имеют 7% родителей; среднее профессиональное – 24%; среднее или неполное среднее – 69%.

Всего в школе обучается 55 детей.

Двое детей проживают в обеспеченных семьях, 5- опекаемых, 17 многодетных, 37 – малоимущих. Дети - инвалиды 4 человека.

Четыре семьи находятся в социально-опасном положении, многодетных семей 9, неполных 7 в них проживает 19 детей.

В школе обучаются дети с низким семейным достатком.

Обеспечение безопасности общеобразовательного учреждения

Школа имеет лицензию на осуществление образовательной деятельности серия А № регистрационный № 000 от «17» января 2007 года сроком на пять лет, аттестована в апреле 2006 года. Устав муниципального общеобразовательного учреждения «Большеталмазская основная общеобразовательная школа» утвержден 10 июля 2008 г. № 000.

Школа функционирует в соответствии с нормами САНпин. Соблюдается техника пожарной безопасности и пропускной режим школы. Наше учреждение имеет паспорт антитеррористической защищенности объекта.

2.. Образовательная политика

Миссия школы – создание условий для обеспечения доступного и качественного образования учащихся, формирования ключевых компетенций у учащихся для успешной социализации в обществе.

Педагогический коллектив ставит следующую цель:

«Создание условий для успешной социализации учащихся в современном обществе »

Для осуществления поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. развитие правовой компетентности учащихся;

2. обновление содержания и форм учебно-воспитательного процесса;

3. реализация системного подхода по профилактике и предупреждению правонарушений;

4. развитие профессиональных компетенций педагогов в освоении нового содержания и технологий образования.

МОУ « Большеталмазская основная общеобразовательная школа» реализует новую программу развития школы, в которой приоритетным направлением является гражданско – правовое воспитание учащихся.

Цель программы: формирование устойчивой гражданской позиции школьников.

В связи с этим разработана и внедряется профилактическая программа «Часы нравственного общения» в 5- 9 классах, целью которой является воспитание эстетической грамотности учащихся, а одной из задач – развивать эстетические чувства и воспитывать нравственное отношение к своим поступкам и поступкам окружа-

ющих людей.

В начальных классах была разработана и реализуется программа кружка «Азбука права», основной целью которого явля-

ется создание условий для становления личности человека и гражданина, обладающего чувством собственного достоинства, осознающего ценности свободы, уважающего права и свободы каждого человека.

В старших классах разработана и реализуется программа курсов по выбору « Простые ответы на сложные вопросы».

Цель курсов: помочь уяснить подросткам какие законы, защищающие их права, существуют и где искать соответствующие документы; получение практических советов, как отстаивать свои права шаг за шагом, обращаясь к закону.

Также для учащихся среднего и старшего звена разработана и реализуется программа кружка «Патриот».

Цель программы: создание условий для формирования у подрастающего поколения верности Родине, готовности служения Отечеству.

Целью патриотического воспитания является формирование социальных и личностных качеств человека и наиболее их полной реализации на благо общества, для воспитания гражданина, патриота своей Родины.

По гражданско – правовой тематике проведены классные часы по темам:

- « Я – гражданин» (3 класс);

- « Права ребенка в новом веке» (3 класс);

- « В мире права» (5 класс);

- « Права и обязанности человека и гражданина» (5 класс);

- « Право быть ребёнком» (6 класс);

- «Как совесть Незнайку мучила» (6 класс);

- «В мире права» (7 класс);

- «Мои права» (7 класс);

- « Насилие и закон» (8 класс);

- Правовой турнир « Шпионские страсти» (8-9 классы).

Оформлены постоянно действующие уголки правовых знаний.

С 15 ноября по 15 декабря проведён месячник правовых знаний.

Внедрение и реализация данных программ способствует ранней профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

МОУ «Большеталмазская ООШ» в целях профилактики детской безнадзорности и преступности принимала участие в 1 этапе районной программы « Школа выживания». 21 ноября команда школы выезжала в Дом детского творчества для участия в программе ( приказ № 99 от 01.01.2001.)

Также в целях профилактики детской безнадзорности и преступности была направлена команда учащихся (6-9 кл.) на экскурсию в района (приказ № 000 от 01.01.2001).

В начальных классах на занятиях « Азбуки права» проводились беседы по правам и защите детей, давались практичес-

кие советы, куда можно обратиться, в случае жестокого обращения с детьми:

- организован просмотр мультфильма « Приключения

Буратино», проведены тесты, беседа по вопросам после

просмотра;

- с учащимися среднего и старшего звена проведены

психологические тесты.

Проведено анкетирование учащихся о знании прав в начале и в конце года.

Правовые знания нужны школьникам не сами по себе, а как основа поведения в различных жизненных ситуациях. Таким образом, в школьном правовом воспитании необходимы такие педагогические технологии, которые отвечали бы потребностям самого ученика, социума.

Важнейшее значение в реализации задач воспитания в образовательном процессе имеет эффективное использование новейших педагогических технологий, обеспечивающих проявление школьником собственной нравственной, гражданской позиции, расширение его социального опыта в результате проигрывания различных социальных ролей в процессе обучения.

В основе концепции развития нашей школы лежит идея создания целостной открытой социально-педагогической системы образования, которая обеспечивает самовыражение, самореализацию, самоопределение личности и ученика, и учителя. Эффективный образовательный процесс возможен только при комфортном сосуществовании педагогов и учащихся. А максимальный эффект достижим при взаимодействии трех составляющих – семьи, ребёнка, педагога.

Ведущими педагогическими технологиями, которые должны обеспечить социальный заказ на качественное образование, являются:

"обучение в сотрудничестве"; метод проектов; проблемное обучение; игровое обучение;

Все направления педагогических технологий относятся к так называемому гуманистическому подходу, главной отличительной чертой которого является особое внимание к индивидуальности человека, его личности, четкая ориентация на сознательное развитие самостоятельного критического мышления. Этот подход рассматривается в мировой педагогической практике как альтернативный традиционному подходу, основанному, главным образом, на усвоении готовых знаний и их воспроизведении. Речь идет об эволюционном процессе, учитывающем потребности сегодняшнего дня, о смене приоритетов с усвоения готовых знаний в ходе классных занятий на самостоятельную активную познавательную деятельность каждого ученика с учетом его особенностей и возможностей.

  Метод проектов позволяет направить мысль учеников в нужном направлении для самостоятельного поиска. В результате ученики должны самостоятельно и в совместных усилиях решить проблему, применив необходимые знания подчас из разных областей, получить реальный и ощутимый результат. Вся проблема, таким образом, приобретает проектный характер. Суть метода проектов заключается в стимулировании интереса ребят к определенным проблемам. В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления. Проблемное обучение — это тип развивающего обучения, содержание которого представлено системой проблемных задач различного уровня сложности, в процессе решения которых учащиеся овладевают новыми знаниями и способами действия, а через это происходит формирование творческих способностей: продуктивного мышления, воображения, познавательной мотивации, интеллектуальных эмоций.

Игровое обучение — это форма учебного процесса в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта во всех его проявлениях: знаниях, навыках, умениях, эмоционально-оценочной деятельности.

В совокупности, применяемые образовательные технологии позволят перейти от знаниевой парадигмы к компетентностному подходу, целью которого является практико-ориентированная деятельность. Вместе с этим решается ряд других важных задач:

Ø повышается мотивация к учебному процессу;

Ø переход от субъект – объектных отношений, к субъект – субъектным;

Ø расширится возможность для самореализации и саморазвитии ученика.

Приоритетными направлениями деятельности должны стать:

- обновление содержания форм образовательного процесса;

- формирование правового пространства школы;

- организация социальной практики учащихся;

- активное развитие социального партнёрства;

- повышение роли методической работы школы;

- пропаганда юридических знаний;

- уменьшение факторов риска, приводящих к правонарушениям;

- приобретение опыта общения и отношений со сверстниками и взрослыми

на основе культурно-нравственных норм.

3. Система оценки (менеджмента) качества

Управление образовательным учреждением

1) Количество публикаций о школе в районных СМИ: летний отдых «Солнечный лагерь «Солнышко», дата 25.07.2008г., название газеты «Куединский вестник»; «25 выпусков», 21.ноября 2009г, газета «Куединский вестник»; «Зимние непоседы», январь 2009г., газета «Куединский вестник»;

«Как, здорово, что все мы тут сегодня собрались!», июль 2009г., газета

«Куединский вестник».

2) Все мероприятия, проходящие в школе освещаются в школьном сайте, школьный сайт обновляется каждые две недели. Родительский комитет и родители принимают активное участие в проведении школьных мероприятий.

Результаты работы школы как ООУ

№	мероприятия	кол-во участников
1.	Парламентские уроки	27 человек
2.	День учителя (День самоуправления)	78 человек
3.	Родительское собрание (13 октября 2009) Выборы в управляющий совет, реализация КПМО	26 человек
4.	Юбилей школы	180 человек
5.	Межведомственныё мероприятия. Центр психолого-педагогического сопровождения замещающих семей.	Январь 23 человека
6.	Родительское собрание (25 февраля 2009) Итоговая аттестация	29 человек
7.	День пожилых людей	87 человек
8.	Митинг и концерт посвященный 9 мая	105 человек
9.	Родительское собрание (21 мая 2009) Знакомство с инновационной деятельностью	28 человек
10.	КВН Земплягаш - Талмаз	42 человека
11.	Праздник «Дружбы»	50 человек
12.	Праздник «Наши достижения»	65 человек

3) Организация работы Управляющего совета по форме:

Количестве нный состав Совета	Наличие	Количество заседаний	Основные направление работы Совета	Оценка Эффективности принятых решений (выс., сред., низк.)
положение	план работы на учебный год	план	факт
11 человек	есть	есть	7	7	Сентябрь 26.08.2008 г. 1. Эффективное расходование бюджетных средств на приобретение детской одежды. Сентябрь 29.09.2008 г. 1. Утверждение положения об Управляющем совете 2. Утверждение плана Управляющего совета 3. Внешний вид учащихся образовательного учреждения Октябрь 24.10.2008 г. 1. Подготовительная работа при проведении юбилея школы, создание оргкомитета Ноябрь 24.11.2008 г. 1. Эффективное расходование бюджетных средств на приобретение детской одежды. 2. О реализации направления КПМО «Развитие сети» в учебном году 3. О бюджете школы на 2009 год 4. О ходе предпрофильной подготовки учащихся 8,9 классов 5. Обсуждение программы проведения новогодних праздников и выбор жюри. 6. Утверждение положения о школьном конкурсе «Панорама открытых уроков - 2008», создание оргкомитета. Декабрь 17.12.2008 г. Реализация программы проведения новогодних праздников, распределение функциональных обязанностей. Февраль 27.02.2009 г. Воспитательная среда образовательного учреждения в рамках реализации программы развития Финансово-хозяйственная деятельность образовательного учреждения г. Май 14.05.2009 г. 1. О промежуточных результатах реализации отдельных направлений КПМО в 2009 году 2. Организация летнего отдыха учащихся 3. Участие управляющего совета в организации переводной и итоговой аттестации выпускников 4. Об итогах работы Управляющего совета учебном году и задачах на 2учебный год	Оценка эффективности принятых решений средняя

Ученическое самоуправления

У нас выбран и работает Совет старшеклассников, выбраны и работают активы классов, мы создали нормативную базу, планы работы и успешно выполняем их. Мы работаем по направлениям: досуг, участие в управлении школой, организация дежурства классов по школе.

Функции и полномочия школьного совета старшеклассников.

Школьный Совет старшеклассников – высший исполнительный и координирующий орган ученического самоуправления, действующий в период между общими собраниями старшеклассников и подотчетный им.

Школьный Совет старшеклассников выполняет функции: организаторскую; представительскую; информационно-пропагандистскую; методическую.

В пределах этих функций Совет старшеклассников имеет полномочия:

1. Представляет школьный коллектив старшеклассников в общественных организациях, на педсоветах, заседаниях совета школы.