Анализ воспитательной работы МБОУ «Кучеровская СОШ» в 2012 – 2013 учебном году (стр. 2 )

 В реализации поставленных воспитательных задач велика роль классного руководителя. В 2012/2013 учебном году воспитательную работу в школе осуществляли 9 классных руководителей, вожатая, учителя-предметники. Классные руководители выстраивают свою работу с ученическим коллективом на основе коллективной, равноправной, творческой деятельности. Они используют в работе различные формы и методы воспитательной работы – круглые столы, классные часы, диспуты, лекции, концерты, праздничные вечера, предметные недели, спортивные мероприятия различных форм, походы, экскурсии и др.. Проверка планов воспитательной работы позволяет сделать выводы: большинство планов являются перспективными, они были направлены как на отдельного ученика, так и на весь коллектив в целом. При составлении планов воспитательной работы классные руководители использовали  новые подходы в планировании работы с классом, основанные как на анализе воспитательной деятельности в классе, так и с позиций дифференциации и гуманизации воспитательного процесса. Классные руководители определили несколько направлений в работе с классным коллективом: учебная деятельность; внешкольная и внеклассная работа; профилактическая работа; здоровьесберегающая деятельность; работа с семьей; дополнительное образование учащихся; работа с учителями – предметниками; индивидуальная работа с учащимися.

      Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов была направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. В течение всего учебного года классные руководители организовывали  внеклассные мероприятия, проводили  профилактическую работу с учащимися и родителями.

Но вместе с тем не все учащиеся были активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, вызывают тревогу учащиеся –  Кондрашин Алексей, 6 класс, Ушкалов Александр, 7 класс, Климов Виталий, 9 класс, Черномордов Михаил, 10 класс, Дмитриев Александр и Ковбаса Евгений, 11 класс. Эти учащиеся пропускали  занятия, не были заняты дополнительным образованием в свободное время. Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу; в поведении некоторых учащихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью. На  протяжении всего года велась  работа с детьми, состоящими на внутри школьном учёте, с детьми группы риска. Был составлен социальный паспорт школы.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ МБОУ «КУЧЕРОВСКАЯ СОШ» В УЧЕБНОМ ГОДУ

Семья	Семья	Много детные	Семья с низк достат	Семья	Образование родителей	Семья безработ	Опекун	дети
всего	неполная	Один отец	Одна мать	Благопол	Внешне благопол	неблагопол	Начальное	Основное	Среднее	Среднее. специальное	высшее	Сироты	Инвалиды
54	8	1	7	11	38	20	27	7	-	16	51	17	9	21	2	-	1
100%	15 %	2%	13%	20%	70%	37%	50%	13%	0	17%	55%	18%	10%	39%	4%	0	2%

В ходе изучения социального состава семей было выявлено:

- снижение наполняемости классов из-за общего снижения уровня рождаемости;.

- уменьшение количества многодетных семей;

- увеличение числа неполных семей;

- рост количества малоимущих семей, что может повлечь, в свою очередь, рост правонарушений среди детей и подростков.

На начало учебного года в школе на внутри школьном контроле стояло 5 обучающихся. На учёте СОП КДН на начало года состоял один – обучающийся 10 класса Ковтунов Виталий.

Состояние правонарушений

в МОУ «Кучеровская СОШ»

	г.	2011/2012	2012/2013
Всего учащихся, классов-комплектов	96/11	85/11	73/11
Состоят на учете ВШК	13/13%	6/7%	5/7%
Состоят на учете ПДН	1/1%	-	-
Состоят на учете СОП	2	2	1
Состоят на учете в районном наркологическом кабинете	-	-	-
Совершено правонарушений	-	-	-

С целью предупреждения правонарушения, бродяжничества, беспризорности, девиантного поведения учащихся, правового просвещения участников образовательного процесса, выполнения Закона РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» № 000, активизации совместной деятельности школы и служб, ведомств системы профилактики была налажена система работы МБОУ «Кучеровская СОШ» с инспекцией отдела ПДН Нижнеингашского ОВД, с «Центром семьи», отделом опеки и попечительства. Проводилась следующая организационная  работа:

Ø Сверка списка обучающихся, семей, находящихся в ТЖС, состоящих на СОП, ПДН. Формирование банка данных на этих учащихся ;

Ø Выявление и учет обучающихся, требующих повышенного внимания (группа риска) в течение года;

Ø Рейды по неблагополучным семьям, семьям учащихся группы риска. Наблюдение и сбор информации по опекаемым детям совместно с отделом ПДН Нижнеингашского РОВД, отделом опеки попечительства;

Ø Выявление и учет детей, не подлежащих обучению в школе: рейды Всеобуча совместно  с инспектором по охране детства;

Ø Выполнение ФЗ РФ «Об образовании»: обследование семей, имеющих детей школьного возраста, оказавшихся в ТЖС и имеющих риск социального сиротства в целях защиты их прав совместно с отделом ПДН, отделом опеки и попечительства.

В профилактической деятельности с учащимися принимало участие большое количество людей: школьная администрация, классные руководители, родители, инспектор по охране прав ребенка, сотрудники органов внутренних дел.  Помимо профилактической работы, в школе создаётся  система реагирования на асоциальное поведение учащихся. Она строится на принципах выявления причин  асоциального поведения и устранения условий для рецидивов. Система профилактики правонарушений и преступлений включает в себя следующие компоненты:

1. Выявление учащихся группы «риска», определение причин отклоняющегося поведения.

2. Устранение причин отклонений в поведении школьника:

- изменение характера личных отношений воспитанников со сверстниками и взрослыми;

- вовлечение «трудных» учащихся в различные виды положительной деятельности;

- изменение условий семейного воспитания.

Можно сделать вывод: работа с детьми группы риска ведётся постоянно, периодически посещаются семьи. В следующем учебном году продолжить работу с детьми группы риска совместно с ПДН, «Центром семьи».

Гражданско-патриотическое воспитание - одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско - патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край, малую Родину. Для этого в школе создана целевая подпрограмма «Стань гражданином». Программа включает в себя следующие направления:

формирование духовно-нравственных качеств личности школьника; воспитание правовой культуры, изучение государственной символики, истории родной страны; формирование социально-активной позиции учащихся; оказание помощи школьникам в социальной адаптации (социализация), формирование у них коммуникативных навыков, способности к саморазвитию; усиление значимости досугового компонента, создание условий для самовыражения детей в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности.

В рамках данной программы прошли следующие мероприятия: классные часы «Моё родное село», «Патриоты Родины», «Маленькие герои большой войны», «Жить достойно – это как?», «Страна победитель», единый урок Памяти, посвященный Великой Победе 9 мая 1945 г. и Содружеству Независимых Государств «Мы были вместе и победили!», участие в конкурсе УФПС России по Красноярскому краю «Подари открытку ветерану», и др., традиционные мероприятия: - общешкольный смотр песни и строя, посвященный Дню защитника Отечества, - митинг и праздничный концерт ко дню Победы, мероприятия, посвященные году истории в России, участие в районном фестивале патриотической песни.