Образовательная программа основного общего и среднего общего образования (стр. 6 )

Целевое предназначение обязательных учебных предметов

Учебный предмет «Русский язык» изучается на профильном уровне всеми обучающимися по 2 часа в неделю в 10 классе и по 4 часа в неделю в 11 классе. В гимназии используется программа по русскому языку в 10-11 классах .

Цель изучения русского языка в 10-11 классах – расширение и углубление знаний о языке как системе, совершенствование языковой, лингвистической и коммуникативных компетенций, развитие навыков речеведческого, стилистического и лингвистического анализа текстов.

Данная программа составлена с учетом принципа преемствен­ности между основными ступенями обучения: начальной, основной и средней школой. Содержание курса русского языка в полной средней школе максимально приближено к потребностям выпускника, отражает жизненные ориентиры старшеклассников и связано с формированием общей культуры, с задачами социализации личности.

Большое значение придается развитию и совершенствованию навыков самоконтроля, потребности старшеклассников обращаться к разным видам лингвистических словарей и к справочным пособиям для определения языковой нормы, связанной с употреблением в речи того или иного языкового явления.

Таким образом, в процессе изучения русского языка в старших классах совершенствуются основные общеучебные умения: коммуникативные, интеллектуальные, информационные, организационные. Сле­довательно, создаются необходимые условия реализации в про­цессе обучения межпредметных связей с другими школьными дисциплинами на основе формирования и развития всех видов речевой деятельности.

Учебный предмет «Литература» изучается на базовом уровне по 3 часа в неделю в 10 и 11 классах. В школе используется "Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы" .

Содержание школьного литературного образования концентрично – оно включает два больших концентра (5-9 и 10-11 классы). Поэтому переход от одной линии учебников к другой при переходе на старшую ступень образования не нарушает преемственности образования. В 10-11 классах предусмотрено изучение художественной литературы на историко-литературной основе, монографическое изучение творчества классиков русской литературы. Курс литературы строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи. Используемая в школе линия учебников способствует достижению целей, поставленных на этапе среднего общего образования.

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается в 10–11 классах по три часа в неделю.

Используется авторская программа: . Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы. Программа продолжает линию обучения основной школы.

В 10-11 классах используется учебно-методический комплект по английскому языку “Английский в фокусе». УМК включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

Комплект создан на основе Примерных программ по иностранным языкам с учётом требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования по иностранным языкам, а также в соответствии с Европейскими стандартами в области изучения иностранных языков, что является его отличительной особенностью. Знания и навыки обучающихся, работающих по УМК «Английский в фокусе», по окончании старшей школы соотносятся с общеевропейским уровнем В2 в области изучения английского языка. Обучающиеся этого уровня знают и могут употреблять в речи новые и ранее изученные лексические единицы, связанные с тематикой УМК, воспринимают и отличают трудные для понимания слова и словосочетания, активно употребляют в речи фразовые глаголы, принимают участие в различного рода диалогах, планируют свою монологическую речь в виде доклада, сообщения по заданной проблеме, делают презентации, участвуют в дискуссиях, принимают решения, работая в команде.

Актуальным и полезным является то, что все учебники насыщены разнообразными упражнениями в формате ЕГЭ и учитель имеет возможность отработать все виды речевой деятельности.

Учебный предмет «Математика» изучается в 10 – 11 классах на базовом уровне по пять часов в неделю.

Используются следующие программы. Алгебра и начала анализа.классы. Авторская программа . Геометрия. 10-11 классы. Авторская программа .

Одно из исходных положений теоретической концепции авторов данного курса алгебры: математика в школе – гуманитарный учебный предмет. Гуманитарный потенциал школьного курса алгебры они видят в том, что владение математическим языком и математическим моделированием позволит обучающемуся лучше ориентироваться в природе и обществе; математика по своей внутренней природе имеет богатые возможности для воспитания мышления и характера обучающихся.

УМК продолжает линию основной школы.

Изучение «Информатики и информационно-коммуникационных технологий» предусмотрено в 10-11 классах по 2 часа в неделю. Используется программа «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов .

Изучение курса обеспечивается учебно-методическим комплексом, включающим в себя:

1. Учебник «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» для 10-11 классов.

2. Компьютерный практикум.

Учебник и компьютерный практикум в совокупности обеспечивают выполнение всех требований образовательного стандарта и примерной программы в их теоретической и практической составляющих: освоение системы базовых знаний, овладение умениями информационной деятельности, развитие и воспитание обучающихся, применение опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной деятельности.

Теоретический материал учебника имеет достаточно большой объем. Таким образом, возможно активно использовать самостоятельную работу обучающихся. По многим темам курса учителю достаточно провести краткое установочное занятие, после чего, в качестве домашнего задания предложить обучающимся самостоятельно подробно изучить соответствующие параграфы учебника.

В некоторых практических работах распределение заданий между обучающимися носит индивидуальный характер. В ряде работ имеются задания повышенной сложности (задания со звездочками), задания творческого содержания. Обязательные для всех задания ориентированы на репродуктивный уровень подготовки обучающихся. Использование заданий повышенной сложности позволяет достигать креативного, творческого уровня обученности.

Учебник «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов соответствует образовательному стандарту по предмету. Ориентирован на закрепление теоретических знаний с использованием практических работ. Важно, что дистрибутивы, необходимые для выполнения практических работ, а также готовые проекты и решения содержатся на CD-диске, и учитель или обучающиеся могут воспользоваться ими.

Методика преподавания по данному учебнику предполагает широкое использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение.

Интегрированный учебный предмет «Обществознание» на ступени среднего общего образования включает разделы «Экономика» и «Право».

Изучение предмета «Обществознание» осуществляется на основе программы (2 часа в неделю).

Основные задачи курса:

- соблюдение преемственности по отношению к курсу «Обществознание» в основной школе путем углубленного изучения социальных объектов и введением новых, более сложных вопросов по развитию сфер общественной жизни в современных условиях;

- развитие навыков у старшеклассников по обработке и осмыслению социальной информации;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения задач в области социальных отношений, межличностных отношений, в семейно-бытовой сфере, правовых действий.

Предложенный авторами Программы УМК позволяет дать обучающимся целостное представление о развитии общества, его актуальных проблемах, о человеке в современном мире. В учебниках 10 и 11 классов представлен большой понятийный аппарат, подобраны познавательные задачи, практические ситуации, представлены источники и статистические данные по всем разделам обществознания.

В 10 и 11 классах изучаются «История России» (2 часа в неделю) и «Всеобщая история» по 1 часу в неделю. Используется программа по всеобщей истории .

Цель курса – закрепление, систематизация и углубление имеющихся у старшеклассников знаний об основных фактах, процессах и явлениях мировой истории, понимание общих закономерностей развития человечеств.

Выбранный учебник позволяет осуществить отработку следующих умений: вести поиск информации в историческом источнике, устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями, реконструировать исторические события, давать характеристику историческим деятелям и составлять их биографию.

Программа «История России» авторов и продолжает линию основной школы.

Цель – создание педагогических условий для знакомства обучающихся с историей России как с академической наукой, формирование ценностных ориентаций гражданина России, освоение исторического опыта, норм и ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, многонациональном, многоконфессиональном обществе.

Учебный предмет «География» изучается в 10-11 классах два 1 часу в неделю. Используется УМК «География 10-11 класс» (автор ), завершающий линию обучения основной школы.

Учебный предмет «Биология» изучается в 10-11 классах по 1 часу в неделю. Используется программа , завершающая линию основной школы.

Данная программа составлена в полном соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего общего образования на базовом уровне и предназначена для изучения биологии в общеобразовательных учреждениях. Базовый уровень стандарта ориентирован на формирование общей биологической грамотности и научного мировоззрения обучающихся. Знания, полученные на уроках биологии, должны не только определить общий культурный уровень современного человека, но и обеспечить его адекватное поведение в окружающей среде, помочь в реальной жизни.

Учебный предмет «Физика» изучается в 10 – 11 классах по 3 часа в неделю. В школе используется программа .

УМК по программе продолжают линию обучения основной школы, кроме того:

являются универсальными: позволяют изучать предмет не только на базовом уровне, но и на расширенном (профильном) как в рамках курсов по выбору, так и при самообразовании;

удачно сочетают лаконичность, доступность и научность изложения с использованием необходимого математического аппарата;

электронное приложение к учебнику способствует оптимизации учебного процесса, расширяет иллюстративные, дидактические и методологические возможности самого учебника.

С целью расширения содержания курса физики для обучающихся 10-11 классов предлагается кружок «Решение задач по физике. Механика» по рабочей программе учителя физики , разработанной на основе примерной программы элективного курса по подготовке к ЕГЭ по физике (от разработчиков КИМ , , ). Основная цель кружка – обеспечить подготовку обучающихся к сдаче ЕГЭ по физике и предоставить им возможность участвовать в конкурсных испытаниях в вузы физико-технической направленности. Программа предназначена для учеников 10-11 классов и подробно охватывает раздел физики «Механика», поскольку 30% вопросов и задач в вариантах ЕГЭ приходится именно на этот раздел. Программа кружка включает в себя две основные составляющие: расширение и углубление теоретических сведений, полученных на уроках физики; решение задач различных типов (аналитических, графических, качественных, экспериментальных) и различных по степени сложности.

Учебный предмет «Химия» изучается в 10-11 классе 2 часа в неделю. В школе используется программа курса химии для 10 и 11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Автор .

Изучение химии в 10-11 классе направлено на достижение следующих целей:

формирование знаний основ науки – важнейших фактов, понятий, законов и теорий, языка науки, доступных обобщений мировоззренческого характера, развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, соблюдать правила ТБ;

развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими современными потребностями;

воспитание отношения к химии как к одному из компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

обучение применению полученных знаний для безопасного использования веществ и материалов в быту, для решения задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

В старшей школе УМК логично продолжает и развивает изученный в основной школе курс химии. Изложение учебного материала способствует развитию понятийного аппарата и расширению кругозора обучающихся.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в 10 – 11 классах по одному часу в неделю. Используется программа «Основы безопасности жизнедеятельности», УМК «Основы безопасности жизнедеятельности». Программа продолжает линию основной школы.

Учебный предмет «Физическая культура» изучается в 10 – 11 классах по три часа в неделю по программе «Комплексная программа физического воспитания» 1-11 классы авторов , .

Программы дополнительного образования

Внеурочная деятельность обучающихся МБОУ Софринской СОШ №1 организуется в кружках и секциях.

Обучающиеся имеют возможность посещать занятия следующих объединений дополнительного образования: спортивные игры (футбол, волейбол, гандбол, настольный теннис, айкидо), изобразительное искусство, театральная студия, туристический кружок, прикладное искусство (лоскутная мозаика), предметные кружки по физике, информатике и математике, краеведческий музей.

Основные направления воспитательной деятельности

Целью воспитательной работы является выстраивание гуманистических отношений между всеми участниками образовательного процесса, создание необходимых условий для саморазвития, самоактуализации внутренних движущих сил, воспитание физически здоровой и нравственной личности, руководствующейся общечеловеческими ценностями, такими как стремление к здоровому образу жизни, способность к самообразованию, саморазвитию, умение гибко реагировать на изменения в обществе, потребность в общественно-полезном труде, осознание себя как личности, активная гражданская позиция, чувство патриотизма, нравственная культура, коммуникативная культура, знание правовых норм.
На выполнение этой цели были направлены задачи, связанные с реализацией следующих направлений воспитательной работы: гражданско-патриотическое воспитание, нравственно-эстетическое воспитание, пропаганда здорового образа жизни, физкультурно-оздоровительное направление, интеллектуально-познавательная деятельность, организация ученического самоуправления, правовое воспитание.

Гражданско-патриотическое воспитание

Целью данного направления воспитательной работы является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну и уважения к традициям своего народа.

Для реализации цели ставятся следующие задачи: воспитание личности обучающегося как  гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

Нравственно-эстетическое воспитание

Цель: помочь обучающимся осознать нравственные нормы и правила поведения в современном обществе.

Задачи: формирование нравственного отношения к окружающим людям, явлениям, формирование нравственной системы ценностей.

Пропаганда здорового образа жизни. Физкультурно-оздоровительное направление

Цель: создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования у  школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи: во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения проводится физкультурная разминка, организовываются обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, предоставляется горячее питание, проводится физкультурно-оздоровительная работа, в образовательном процессе активно используются здоровьесберегающие педагогические технологии, рациональное расписание учебных занятий, проводятся лекции медсестры школы и приглашенных специалистов, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни:  турслеты, спортивные соревнования, занятия спортивных секций.

Интеллектуально – познавательная деятельность.

Внеурочная жизнь внутри классных коллективов строится через походы в музеи и театры, на предприятия и в организации. Экскурсии носят преимущественно учебный характер, что способствует повышению познавательного интереса обучающихся к предметам школьной программы.

Тематика экскурсионных программ подбирается соответственно возрасту и знаниям обучающихся, также проводятся урочные и внеурочные занятия (классные часы) по выбранной экскурсионной тематике как в преддверии поездки, так и после нее. От этого повышается эффективность поездок.

Организация самоуправления в школе

Работает Совет школы как орган ученического самоуправления. Его представители принимают участие в работе управляющего совета.

Правовое воспитание

Целью правового воспитания обучающихся является привитие им осознанного стремления к правомерному поведению через правовое информирование, правовое обучение, а также вовлечение обучающихся в разнообразные виды внеурочной деятельности, где они получат возможность фактически применить полученные знания. Правовая воспитанность ведет в итоге к процветанию государства – подкованные в правовом смысле граждане активизируются и в экономическом, поэтому, говоря о правовом воспитании обучающихся, мы применяем такие его формы, как нравственно-правовое воспитание, гражданско-правовое, этико-правовое, патриотическое, то есть в детях воспитываем патриотов, граждан. И это, безусловно, оправдано, т. к. «эмоционально здоровое и достаточно интенсивное сознание своих прав оказывает на человека то важное воспитательное влияние, что оно делает его «гражданином» по характеру».

В школе разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни.

В школе осуществляется контроль  за обеспечением всеобуча, ведётся строгий учет пропущенных уроков. Работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, деятельность школы по выявлению не обучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности по обеспечению всеобуча.

В рамках образовательной программы проводятся уроки, внеклассные мероприятия, классные часы, на которых обучающиеся знакомятся с такими нормативно-правовыми документами как Правила поведения обучающихся в школе, Устав школы, Конвенция ООН о правах ребенка.

Духовно-нравственное воспитание

Работа по духовно-нравственному воспитанию в школе строится по следующим направлениям:

- как сквозная составляющая содержания учебных предметов,

- внеурочная деятельность, построенная на основе Годового календарного круга, связанного с православным календарем,

- «душеполезное» воспитание и благотворительная деятельность, организуемые совместно с храмом Спаса Нерукотворного усадьбы Мураново и Страстной иконы Божией Матери д. Артемово.

Охрана здоровья детей

Планы воспитательной работы классных руководителей предусматривают реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья обучающихся, пропаганде здорового образа жизни. Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний обучающихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, контакт с родителями и медицинским работником по организации медицинских осмотров и профилактических прививок, организация встреч детей с представителями правоохранительных органов и представителями организаций отвечающих за здоровье детей, медработниками, участие коллектива класса в  спортивных, внутришкольных и районных мероприятиях.

В школе используются традиционные и апробированы новые формы работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма: в течение учебного года запланировано 18 бесед по правилам дорожного движения в каждом классе, классные руководители всех классов один раз в четверть проводят классные часы, закрепляя знания о правилах поведения на улице. В школе работает кружок Юных инспекторов движения (руководитель ).

Реализация программы туристического кружка обеспечивает знание, понимание и осознание ценности общественной жизни, способствует выработке умения самостоятельно действовать в общественной жизни. Ежегодно учащиеся школы принимают участие в спортивном слете «Пушкинские тропы».

Спортивные игры благодаря своей эмоциональности представляют собой средства активного отдыха и физического развития. Проявляются положительные эмоции. Развивается чувство ответственности, коллективизма. скорость принятия решений. Занятия улучшают работу сердечно - сосудистой, дыхательной систем, укрепляют костную систему, развивают подвижность суставов, увеличивают силу эластичность мышц. Постоянное взаимодействие с мячом способствует улучшению глубинного и периферического зрения, точности и ориентировки в пространстве.

Школа принимает активное участие во всех районных спортивных мероприятиях.

Ежегодно функционирует летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей. Здесь проводится большое количество спортивных мероприятий: 2 раза в неделю спортивные часы, ежедневная получасовая зарядка, участие в летней спартакиаде и, конечно же, ежедневные веселые спортивные игры. Все мероприятия проходят под руководством учителей физкультуры и

В школе организована работа над формированием гигиенической культуры обучающихся. Классными руководителями всех классов во время образовательного процесса контролируется культура одежды, проводятся классные часы, посвященные гигиене тела, а также классные часы, посвященные взаимоотношениям мальчиков и девочек, юношей и девушек. Профилактические беседы на эту же тему проводятся медицинским работником школы . Во всех классах в рамках уроков ОБЖ постоянно освещаются темы гигиенической культуры обучающихся.

Работа кружков.

Работает кружок изобразительного искусства (руководитель ). Ребята, посещающие кружок, вместе со своим руководителем активно участвуют во всех творческих делах школы.

Программа кружка разработана как целостная система введения в художественную культуру и включает в себя изучение всех видов пространственных искусств: изобразительных, конструктивных и различных видов декоративно – прикладного искусства и народного творчества.

Изучение такого многообразия искусства, необходимо для современного образования. Эти виды художественной деятельности помогают понять роль искусства в жизни людей, в организации среды окружающего предметного мира. Системное освоение художественного наследия помогает осознать искусство как духовную летопись человека к природе, обществу. Огромное значение имеет познание художественной культуры своего народа.

Художественные знания, умения и навыки являются основным средством приобщения к художественной культуре. Средства художественной выразительности – форма, пропорции, пространство, линия, объем, фактура материала, ритм, композиция, осваиваются учащимися на всем протяжении обучения. Постоянное практическое участие во всех видах художественно - творческой деятельности позволяет приобщать их к миру искусства.

Главная цель курса:

- Духовно - нравственное развитие ребенка, т. е. формирование качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира.

- Развитие у ребенка интереса к внутреннему миру человека, эмоционально - эстетического восприятия действительности.

- Развитие художественно - образного мышления.

Задачи кружка:

- Развитие художественно – творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно - образной памяти.

- Воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, конструктивного и декоративно – прикладного искусства.

- Освоение знаний о выразительных средствах и социальных функциях искусства на основе творческого опыта.

- Овладение практическими умениями и навыками художественной деятельности, изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению).

- Формирование интереса к изобразительному искусству.

Благодаря работе кружка «Лоскутная мозаика» (руководитель ) учащиеся познают один из традиционных видов народного творчества. Изучение традиций, особенностей русского народного лоскутного шитья приобщает детей к художественному творчеству, позволяет ощутить связь времен, повышает общий культурный уровень, развивает эстетический вкус. Дети знакомятся с художественно-теоретическими основами декоративно-прикладного искусства. Работа с красочными, многоцветными, узорчатыми лоскутами помогает ввести ребенка в мир цвета, раскрыть закономерности цветовых сочетаний, научить создавать своими руками оригинальные декоративно-прикладные изделия.

В школе функционирует краеведческий музей, что позволило на его базе организовать работу кружка «Музей для детей» (руководитель ). Цели программы работы кружка – сохранение исторической памяти и наследия, развитие интереса к истории своего народа, воспитание патриотизма и гражданственности, ответственного отношения к культурно-историческому наследию своей страны, укрепление нравственных позиций учащихся, гордости за свою малую родину, за свою Отчизну. Музей обладает огромным воспитательным потенциалом, так как он экспонирует подлинные исторические документы. Участие детей в изучении и описании музейных предметов, создании экспозиции, проведении экскурсий дает прочную духовную опору на подлинные жизненные ценности. Кроме того, учащиеся постигают азы исследовательской деятельности, учатся ориентироваться в потоке информации, анализировать, находить взаимосвязи между явлениями.

Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность

МБОУ Софринская СОШ №1 находится в трехэтажном здании общей площадью 4451,9 кв. м. в дневное время в здании одновременно с детьми находится около 680 человек и один сотрудник охраны. В ночное время школа охраняется сторожем. Здание имеет мягкую кровлю, один основной и семь запасных выходов, подвальные и чердачные помещения отсутствуют. На расстоянии шести метров от стены школы расположен пожарный гидрант. Школа оснащена автоматической пожарной сигнализацией. Система внутреннего пожаротушения отсутствует.

Территория школы имеет общую площадь 2,8 га. В 2012 году установлено ограждение. Территория представляет собой парковую зону, имеющую большое количество деревьев и кустарников. На территории имеется футбольное поле, баскетбольная площадка, стойки для волейбольной сетки, сектор для прыжков в длину, трехуровневый турникет, змейка, брусья, беговые дорожки с асфальтовым покрытием.

Школа имеет все необходимые условия для осуществления учебно-воспитательного процесса: 8 кабинетов начальной школы, оборудованных ростовой мебелью, офтальмотренажерами; 2 кабинета начальных классов, оборудованных компьютерным и учебно-лабораторным оборудованием (28 ноутбуков, 2 интерактивные доски, 2 мультимедийных проектора, 10 цифровых микроскопов, 2 документ-камеры, 2 комплекта контроля знаний), предметные кабинеты русского языка, английского языка, математики, химии, физики, географии, истории, информатики, музыки, специализированный кабинет домоводства, мастерская, кабинет музыки, спортивный зал, стадион, краеведческий музей. Кабинет информатики оборудован 12 компьютерами, 8 подключены к сети Интернет. Имеются компьютеры в кабинетах русского языка, английского языка, истории, физики, кабинете педагога-психолога. Четыре компьютера используются в управлении школой. В учебно-воспитательных целях используются 2 интерактивные доски, 3 мультимедийных проектора. Фонд литературы в школьной библиотеке составляет 14086 экземпляров ( из них 6 444 учебника, 7 642 – художественная литература), электронная библиотека насчитывает 113 компакт-дисков, читальный зал рассчитан на 25 читателей. За прошедший учебный год библиотечный фонд обновился на 15%. В прошедшем году для кабинетов были дополнительно приобретены: мебель для кабинета психолога, компьютер для управления школой, дидактические материалы и лабораторное оборудование по химии, биологии, ОБЖ. Школа имеет собственную столовую, оборудованную двумя холодильника, пароконвектоматом, электромясорубкой, посудомоечной машина, плитой, духовым шкафом. Обеденный зал вмещает одновременно 80 человек.

В 2010 году школа успешно прошла государственную аккредитацию. Свидетельство о государственной аккредитации от 01.01.2001г. Действующая лицензия № 000 выдана 12.05.2011 Министерством образования Московской области.

Социальные партнеры школы: ДОУ «Ладушки», Центральный дом детского творчества, Сергиево-Посадский Государственный историко-художественный музей, ХПП РПЦ»Софрино», храм Спаса Нерукотворного усадьбы Мураново и Страстной иконы Божией Матери д. Артемово, НОУ «МФПУ «Синергия», ВГБОУ ВПО МО АСОУ («Академия социального управления»).

Кадровый состав

Педагогический состав школы составляют 30 учителей (2 совместителя). Высшее образование имеют 26 чел. (87%), среднее специальное - 2 чел. (7%), незаконченное высшее образование имеют 2 учителя (7%). Средний возраст педагогических работников 43,5 лет; до 30 лет – 2 учителя, от 30 до 40 лет – 8 учителей, от 40 до 50 лет – 12, возраст свыше 50 лет у 5 человек. По возрастному показателю педагогический коллектив омолодился на 2,5 года. Средний стаж педагогической работы – 17,6 лет. Приняты на работу 2 молодых специалиста. Стаж работы педагогов в данной школе имеют от 0 до 5 лет - 12 чел.(44%), от 5 до 10 лет – нет, от 10 до 20 – 10 человек (37%), свыше 20 лет - 6 чел. (22%). За последние три года педагогический коллектив обновился почти на половину. На смену учителям, имеющим первую и высшую категории, пришли педагоги с небольшим стажем работы и не имеющие квалификационных категорий. Квалификационные категории имеют 17 учителей, что составляет 57%, из них высшей категории 6 чел., первой категории 10 чел., второй категории 1 чел. За последние 3 года аттестовались 12 педагогов (40%), все они подтвердили имеющуюся категорию.

Высокими педагогическими наградами отмечены 4 педагога школы : (13%):

- «Отличник народного образования» - 2 чел.;

- «Почетный работник общего образования РФ» - 1 чел.;

- Почетная грамота министерства РФ – 2 чел.;

-Знак губернатора Московской области «Благодарю» - 1 чел.;

- победители национального проекта «Образование» регионального уровня – 2 чел.

За учебный год прошли курсы повышения квалификации 10 педагогов (33%).