В течение учебного года ученики начальной школы принимали активное участие не только в жизни школы, но и на районных, областных и даже Всероссийских конкурсах.
В феврале месяце ребята приняли участие в научно-практической конференции с исследовательскими работами. На районном уровне проект Русановой Дарьи (3 класс) занял 8 место.
Активно принимали участие учителя начальной школы в работе малых педсоветов, ШМС, заседаниях МО, педсоветах, где выступали с докладами, делились опытом работы ( , , )
Руководителем ШМО постоянно осуществлялся контроль за ведением школьной документации, составлялись контрольные работы за полугодие, проводилась проверка дневников и тетрадей учащихся. На заседании МО было отмечено, что журналы, личные дела заполняются аккуратно, без грубых нарушений. Тетради учащихся ведутся в соответствие с требованиями, выработанными методическим объединением. По сравнению с предыдущими годами более качественно составлено календарно-тематическое планирование, четко соблюдался график контрольных работ. Проведена плановая проверка за уровнем обученности в 4-х классах.
Исходя из анализа работы и наличии проблем перед МО ставим следующие задачи на уч. г.:
-формирование общеучебных и исследовательских умений у младших школьников через конференции, конкурсы;
-охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей, развитие ребенка как субъекта отношений между людьми, миром, собой (через внеклассные мероприятия);
-продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем образования (здоровьесберегающие, мониторинговые);
-обеспечить взаимодействие игровой, учебно-познавательной деятельности в учебном процессе и во внеучебных занятиях;
-сохранить у детей желание учиться, сформировать у них основы умения учиться (через ситуацию успеха, папки достижений);
-создать условия для творчества во всех видах деятельности (участие во всевозможных конкурсах, выставках, конференциях).
Анализ результатов года позволил сформировать рекомендации, которые помогаю решить главную задачу: дать возможность учащимся получить знания в том объеме, которые им необходимы. При этом особое внимание уделяется развитию личности ребенка, вооружению его необходимыми умениями и навыками. Разумное сочетание разных методических систем позволяет работать эффективно с учениками разного уровня подготовки.
Рекомендации:
Учителям начальных классов необходимо довести подробную информацию об уровне подготовленности, общем развитии каждого «выпускника» начальной школы до учителей среднего звена для координации работы по преемственности, снижению риска возникновения стрессовых ситуаций при переходе учащихся в среднюю школу. Учителям начальных классов тщательно проанализировать результаты своей педагогической деятельности, выявить положительные и отрицательные факторы, повлиявшие на уровень преподавания.
Инновационные технологии над которыми работают учителя МО учителей начальных классов:
1. «Развитие речевого творчества учащихся средствами искусства» ( )
2. Использование методики И. П Трофимишина по освоению упражнений.
( )
3. «Письмо с секретом»- формирование каллиграфических навыков письма.( Н)
На заседаниях МО учителя обменивались опытом по различным проблемам, знакомились с новинками методической литературы. Были заслушаны доклады: «ФГОС начального общего образования второго поколения: структура и содержание» Н, «Концепция духовно - нравственного воспитания российских школьников», «Коллективные игры как средство развития исследовательского поведения», «Исследовательское обучение и образовательные традиции», «Мини-курсы, экскурсии как способ стимулирования поисковой активности» , «Какими могут быть темы детских исследований» ,«Программирование детских исследований»
Перед учителями в будущем году стоит немало нерешенных проблем
- Переход на новые образовательные стандарты
- Использование новых технологий для развития познавательной активности учащихся.
- Ориентация на выполнение моральных норм
- Повышение роли занятий с учащимися, испытывающими трудности в освоении программного материала.
- Сохранение и укрепление здоровья школьников
- Ежедневно уделять внимание индивидуальной и дифференцированной работе на уроке
- Уделять особое внимание отработке каллиграфического навыка у учащихся.
МО учителей естественно-математических дисциплин (руководитель ) в текущем учебном году работали над методической темой «Повышение качества знаний путем индивидуального развития учащихся на уроках математики, физики и информатики»
Для повышения теоретического и методического уровня учителей, стабилизации и повышения качества знаний учащихся были определены следующие задачи:
Для повышения уровня обученности каждого ученика использовать эффективные методы преподавания, ИКТ, личностно ориентированный и дифференцированный подход.
МО учителей естественно-математического цикла
МО учителей естественно-математических дисциплин (руководитель ) в текущем учебном году работали над методической темой: «Формирование ключевых компетенций у учащихся в урочной и внеурочной деятельности»
Цели работы методического объединения: совершенствовать уровень педагогического мастерства учителей математики и информатики, уровень их компетентности в области учебных предметов и методики их преподавания в условиях обновления содержания образования.
Задачи методического объединения
ü совершенствование учебных планов и программ, тематического планирования;
ü совершенствование методик, использование современных технологий, повышение эффективности учебных занятий;
ü выявление, изучение и распространение наиболее ценного опыта педагогической, инновационной и другой деятельности членов МО;
ü сосредоточение основных усилий МО на создании научной базы знаний у учащихся 9 и 11 классов для успешной сдачи ЕГЭ и ГИА;
ü совершенствование работы учителей МО на основе системно-деятельностного и компетентностного подходов;
ü диагностика состояния качества обучения и выявление причин пробелов в знаниях учащихся;
ü совершенствование работы с одаренными детьми и наиболее подготовленными учащимися через конкурсы, олимпиады, научно-практические конференции.
Для достижения цели и реализации поставленных задач использовались
следующие формы работы:
1.Работа над темами по самообразованию.
2.Декада естественных наук и информатики.
3.Декада математики и физики.
4.Работа над проектами.
5.Участие в заседаниях МО.
6.Работа с одаренными детьми.
В учебном году учителя работали по таким вопросам:
Итоги работы методического объединения за учебный год и совершенствовании информационно-методического обеспечения образовательного процесса. Активизация мыслительной деятельности на уроках и во внеурочное время). Анализ результатов контрольных работ на повторение в классах. Дифференциация в процессе обучения. Состояние преподавания математики в выпускных классах. Подготовка к экзаменам.В течение работы МО были заслушаны доклады:
«Создание различных условий обучения на уроке с целью развития способностей ученика». ()
«Вариативность и дифференциация в обучении математике». ()
«Интеллектуальное развитие учащихся с применением наглядности и индивидуальная работа на уроке». ()
«Стимулирование познавательной деятельности учащихся при помощи игровых приемов и ситуаций на уроках». ()
На заседаниях МО учителя занимались накоплением теоретического материала, применяя его на уроках и во внеурочной деятельности.
Ю работала над экологическим образованием учащихся на уроках биологии, информируя учащихся и давая им задания на экологическую тему. На уроках обязательно использует данные Красной Книги.
Валентина Юрьевна показывает, что современный урок-это сотрудничество учителя и ученика. Использует на уроках авторские презентации и электронные пособия.
и использует телекоммуникационные проекты и дистанционное обучение на уроках, во внеурочной деятельности и для самообразования.
продолжает работать по новой «Кейс-технологии». Своими наработками по данной технологии, она поделилась на семинаре, который провела для учителей нашей школы.
, применяя свою систему работы с учащимися имеющими проблемы в обучении математике, повысила качество успеваемости учащихся и активное участие в декаде по предмету.
Приведенные выше данные свидетельствуют о том, что учителя нашего МО
достаточно работают над темами по самообразованию, развивая творческие и интеллектуальные способности учащихся.
В этом учебном году учителя МО приняли участия в мероприятиях районного и областного уровня.
В следующим учебном году желательно активнее учителям МО представлять свой педагогический опыт в виде докладов, открытых уроков, конкурсов и публикаций.
В этом учебном году как и в предыдущие годы была проведена общая неделя физики и математики.
В рамках недели было запланировано 5мероприятий и подведение итогов. Это такие мероприятия как:
1.Открытие недели физики и математики (оформление газет, стендов) (химия, физика, география, математика)
2.Викторина «Эрудит» (химия, физика, география).
3.Неизвестный Ломоносов.
4.Конференция «Ломоносовские чтения» (химия, география, астрономия)
5.Межшкольная(окружная)кругосветка «Он сам наш первый университет»
( 6-9кл химия, физика, география, математика).
Данная форма проведения совместных мероприятий очень результативна и интересна и для учителей и для учеников. Активное участие во всех мероприятиях приняли особенно учащиеся 8-9кл. Данную форму работы будем продолжать, т.к. это дает положительный результат.
Данное мероприятие проводится ежегодно и это способствует повышению интереса к предмету, выявлению математических способностей у детей.
Учителя математики в рамках декады, провели мероприятия, такие как: «Поле чудес» для 5-8классов и 6-7классов.
Был проведен аукцион-распродаж «Математический магазин» 9-11кл.
Учителя нашего МО приняли активное участие в подготовке учащихся к научно-практической конференции. В школьной конференции приняли участие 3 учащихся по предметам: математика и физика.
В районной научно-практической конференции приняли участие 2 учащихся, где стали победителями:
по физике -2 место.
по физике - 2место.
МО естественно-математического цикла принимало участие в подготовке и проведении педагогических советов. провела практический семинар для учителей школы по теме «Новые образовательные технологии. Кейс – технология».
Все программы учителей МО выполнены, где было необходимо программы скорректированы.
Отслеживали уровень и динамику усвоения программного материала за полугодие и год в форме тестовых и контрольных работ по предметам в разных классах.
По результатам контрольных работ за 1полугодие получились такие результаты:
Наибольший процент качества успеваемости по географии в 10кл.—100%и в 5кл. по природоведению-70%.
Наименьший процент качества успеваемости по физике в 7 кл.—0%.
Это объясняется слабыми способностями и низкой мотивацией учащихся к обучению, а также сложностью и большим объемом учебного материала для запоминания.
По алгебре в 9 кл процент качества -66.6%.
Это объясняется появлением в тестах заданий по геометрии, которых не было раньше в таком объёме, поэтому они не были еще хорошо отработаны.
Весь учебный год проводилась активная работа по подготовке учащихся 9 и 11 классов к итоговой аттестации
О неплохом уровне подготовки свидетельствуют результаты итоговой аттестации выпускников 9 и 11классов.
Предмет | класс | учитель | Результаты Качество знаний, % Ср. бал | Кол-во уч-ся |
Алгебра | 11 ЕГЭ | В | 65 100 22 66,6 | 2 |
Алгебра | 9 ГИА |
| 9 |
Учащиеся 9класса все экзамены по предметам итоговой аттестации сдали без двоек. Прослеживается динамика повышения качества успеваемости выпускников по сравнению с прошлым годом, (66.6% по алгебре).
Знания выпускников 11класса по алгебре, оцениваются по бальной системе. Необходимо было получить не ниже --- баллов, и это считается удовлетворительно. Все перешли этот порог, динамика повышения качества обученности выпускников 11кл. в этом учебном году прослеживается положительная так же, как и в прошлом году.
Надо отметить, что в результате проведения большого количества репетиционных работ по математике (9,11 кл) в течение всего учебного года, позволило получить неплохой результат на итоговой аттестации. Этот необходимо применить и в следующим учебном году.
В этом учебном году проводился мониторинг ключевых компетенций в 5классе по математике. Результаты: в среднем по классу 60%
В рамках работы с одаренными детьми ученики учителей нашего МО принимали участие:
-В районной олимпиаде по физике Гусева В (1место),
- В районной олимпиаде по алгебре (2место)
- В районной олимпиаде по астрономии (3 место)
Тема самообразования |
«Формы и методы для повышения качества знаний учащихся на уроках математики и информатики» |
«Методы индивидуальной работы учащихся на уроках математики» |
«Развитие познавательной активности учащихся для повышения качества знаний на уроках математики» |
«Методы индивидуального и дифференцированного подхода к системе самостоятельной работы с учащимися» |
Учителя проводили индивидуальные еженедельные занятия с учащимися, нуждающимися в дополнительной подготовке по предмету, так и сильными по подготовке к олимпиадам.
В декабре во всех классах проведены срезы знаний по математике и физике по текстам УО. Результаты были не очень хорошими. Если взять в целом все писавшие классы, то процент успеваемости составил 100%, качество знаний учащихся 42%.
ВЫВОДЫ:
При планировании работы МО необходимо обратить внимание на вопросы:
1. Посещение рабочих уроков, внеклассных мероприятий по предмету.
2. Прохождение курсов повышения квалификации учителями
3. Развитие интереса учащихся к предмету через проведение факультативных и кружковых курсов, математических недель. Вести целенаправленную работу по подготовке учащихся к олимпиадам.
4. Подготовке к ЕГЭ в выпускных классах
5. Больше внимания уделять дифференцированному и личностно ориентированному подходу в обучении.
6. Отрабатывать вычислительные навыки учащихся на всех ступенях обучения.
7. Целенаправлено проводить работу с одаренными детьми.
Стратегия модернизации образования в России предъявляет новые требования, определяющие главную цель современной школы – формирование творческой и активной личности ученика. Сегодня объективная закономерность процесса обучения требует такой организации учебной деятельности школьников, которая учитывала бы их индивидуально-психологические особенности и позволила бы учителю в условиях коллективной работы с классом успешно обучать каждого из них.
Решению этих вопросов способствует использование на уроках современных образовательных технологий, индивидуализация учебно-познавательной деятельности учащихся, соответствующая материально- техническая база кабинета. Именно над решением этих задач и работали в течение учебного года учителя предметов гуманитарного цикла. А для того, чтобы результат работы был ощутим, следует самому учителю совершенствовать своё мастерство, обогащать свои знания достижениями современной методики, шагать в ногу со временем, стараться идти на шаг впереди от своих воспитанников в освоении информационно-компьютерных технологий. писал: «Искусство воспитателей: открыть Гения, обогатить его познаниями и дать свободу следовать его внушениям». Для того, чтобы ученик последовал за учителем, нужно не только учить, но в первую очередь учиться самому каждый день, каждый час. Для этого сегодня есть все возможности: большой выбор научной и методической литературы, Интернет-ресурсы.
Конечно, материально-техническая база нашей школы требует обновления, нехватка современных компьютеров отрицательно сказывается на учебном процессе. Но, тем не менее, все учителя в своей практике применяют современные технологии, идут в ногу со временем. И это было продемонстрировано во время открытых уроков, которые прошли на высоком методическом уровне. Учитель начальных классов Ларина приняла участие в конкурсе «Учитель года 2013» на школьном уровне, где показала неплохие результаты. В течение учебного года все учителя участвовали в различных муниципальных конкурсах, выставляли учащихся для участия в предметных олимпиадах. Гусева Виктория стала призёром по математике, ОБЖ, обществознанию, победителем по физике и русскому зыку, приняла участие в региональной олимпиаде по физике, русскому языку, ОБЖ.; Подопригорова Ксения стала призёром в олимпиаде по экономике, Карагодина Наталья - призёр по физической культуре.
МО учителей гуманитарных дисциплин (руководитель )
В этом учебном году, учителя продуктивно поработали в рамках школьных декад МО, проводя совместные мероприятия с МО гуманитарных наук. А так же приняли активное участие в мероприятиях окружного, районного и областного уровня, и различных международных и региональных конкурсах.
Поставленные перед МО задачи на учебный год выполнены. РЕКОМЕНДАЦИИ:
1.Продолжить работать над темой МО.
2.Продолжить работу с одаренными детьми, работу в Интернет - проектах
Учителям МО активнее участвовать в дистанционных конкурсах.
3.Продолжить работу с детьми, имеющими трудности в обучении.
4.Продолжить работу по диагностике и мониторингу. Осуществлять промежуточный мониторинг качества обучения.
5.Активнее представлять свой педагогический опыт в виде докладов, открытых уроков, публикаций на разных уровнях.
6.Работу МО гуманитарного цикла в учебном году
признать удовлетворительной.
Стратегия модернизации образования в России предъявляет новые требования, определяющие главную цель современной школы – формирование творческой и активной личности ученика. Сегодня объективная закономерность процесса обучения требует такой организации учебной деятельности школьников, которая учитывала бы их индивидуально-психологические особенности и позволила бы учителю в условиях коллективной работы с классом успешно обучать каждого из них.
Решению этих вопросов способствует использование на уроках современных технологий, индивидуализация учебно-познавательной деятельности учащихся, соответствующая материально-техническая база кабинета. Именно над решением этих задач и работали в течение учебного года учителя предметов гуманитарного цикла. А для того, чтобы результаты работы были ощутимы, следует самому учителю совершенствовать свое мастерство, обогащать свои знания достижениями современной методики, шагать в ногу со временем, стараться идти на шаг впереди от своих воспитанников в освоении информационно-компьютерных технологий. писал: «Искусство воспитателей: открыть Гения, обогатить его познаниями и дать свободу следовать его внушениям». Для того, чтобы ученик последовал за учителем, нужно не только учить, но в первую очередь учиться самому каждый день, каждый час. Для этого сегодня есть все возможности: большой выбор научной и методической литературы, Интернет-ресурсы.
База данных по учителям, входящим в состав МО
№ п/п | Ф. И.О. учителя | Год рожд. | Образование | Категория | Проблема, над которой работает учитель | Педстаж |
1. | Чужинова Антонина Степановна | 1954 | Высшее, ВГПИ | 1 категория | «Система повторения на уроках русского языка» | 39 |
2. |
| 1960 | Высшее, ТГПИ | 1 категория | «Использование активных форм и методов на уроках немецкого языка» | 33 |
3. | Мелешкова Наталья Васильевна | 1970 | Высшее, ВГУ | 1 категория | «Внедрение современных технологий на уроках русского языка и литературы» | 24 |
4. |
| 1983 | Высшее, БелГУ | 1 категория | «Использование краеведческого материала на уроках истории и обществознания» | 8 |
На развитие профессиональной компетентности было направлено повышение квалификации учителей предметов гуманитарного цикла через систему повышения квалификации и организацию методической работы в межкурсовой период.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
