4.2.5. Примерная тематика курсовых работ
1. Изучение понятия информации в школьном курсе информатики.
2. Методика решения задач на измерение количества информации (различные подходы, система и способы решения).
3. Методические рекомендации по изучению языков программирования (по выбору): ЛОГО, Паскаль, Бейсик и др.
4. Методика решения задач с помощью графов.
5. Изучение устройства ПК в школьном курсе информатики.
6. Компьютер на уроках информатики в начальной школе.
7. Методические особенности изучения технологии обработки текстовой информации в базовом курсе информатики.
8. Методические особенности изучения технологии обработки графической информации в базовом курсе информатики.
9. Методические особенности изучения технологии обработки числовой информации.
10. Формирование понятия модели в базовом курсе информатики.
11. Формирование понятия алгоритма в базовом курсе информатики.
12. Формирование понятия величины в базовом курсе информатики.
13. Методические особенности изучения алгоритмизации.
14. Методические особенности изучения основ программирования.
15. Исполнители в курсе информатики и ИКТ (обзор и методика их изучения и использования).
16. Методические особенности изучения основ социальной информатики в базовом курсе информатики.
17. Особенности преподавания основ информатики в начальной школе.
18. Разработка комплекса средств обучения по разделу: … (выбирается один из разделов курса информатики).
19. Разработка системы задач (или практикума) по разделу: … (выбирается один из разделов курса информатики)
4.3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
4.3.1. Планирование СРС
№ п/п | Наименование раздела учебной дисциплины | Виды СРС | Всего часов |
1. | Пропедевтика основ информатики | Подготовка к семинару, выполнение инд. заданий, написание эссе | 6 |
2. | Методическая система обучения содержательной линии «Информационные процессы» | Выполнение отчетов по лаб. работам, работа со школьными учебниками и дополнительной литературой; выполнение домашней контрольной работы | 8 |
3. | Методическая система обучения содержательной линии «Информационные технологии» | Выполнение отчетов по лаб. работам, работа со школьными учебниками и дополнительной литературой | 4 |
4. | Методическая система обучения информатике в начальной школе | Поиск информации в библиотеке и Интернет, работа с учебными пособиями, работа над проектом | 12 |
5. | Методическая система обучения информатике в основной школе | Подготовка к семинару, работа над проектом. Поиск информации в библиотеке и Интернет, работа с учебными пособиями | 24 |
6. | Методическая система обучения информатике в старшей школе | Подготовка к семинару, работа над проектом. Поиск информации в библиотеке и Интернет, работа с учебными пособиями | 24 |
7. | Непрерывный курс информатики | Подготовка к семинару. Поиск информации в библиотеке и Интернет, работа с учебными пособиями | 10 |
8. | Систематизация школьного курса информатики | Поиск информации в библиотеке и Интернет, работа с учебными пособиями, выполнение отчета по лаб. работам, выполнение проекта, выполнение отчетов по лаб. работам | 34 |
9. | Интерактивные технологии обучения | Поиск информации в библиотеке и Интернет, работа с учебными пособиями, выполнение отчета по лаб. работам, выполнение проекта, выполнение отчетов по лаб. работам, разработка кейса | 50 |
10. | Выполнение курсовой работы | 14 | |
ИТОГО: | 186 |
Задания для СРС:
- ведение рефлексивного дневника занятий;
- поиск актуальной, справочной, дополнительной информации; поиск в словарях и сети Интернет определений ключевых терминов; составление списка литературы и источников в сети Интернет;
- подготовка индивидуальных заданий к семинарам;
- работа над индивидуальными и групповыми проектами;
- домашняя контрольная работа;
- написание курсовой работы.
5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Текущий контроль
В ходе текущего контроля оцениваются достижения студентов в процессе освоения дисциплины. Текущий контроль осуществляется с использованием накопительной балльно-рейтинговой системы и включает оценку самостоятельной (внеаудиторной) и аудиторной работы (в том числе рубежный контроль). В качестве оценочных средств используются:
· различные виды устного и письменного контроля;
· индивидуальные и/или групповые домашние задания, творческие работы, проекты и т. д.;
· практические задания.
Технологическая карта дисциплины – программа освоения обучающимся учебной дисциплины, отражающая формы аудиторной и внеаудиторной работы, виды контроля и количество баллов по каждому виду учебной деятельности (теме или заданию).
Основные виды деятельности обучающегося по освоению дисциплины делятся на обязательные и дополнительные.
К обязательным видам учебной деятельности относятся аудиторная работа, самостоятельная работа, контрольные мероприятия. При оценке выполнения заданий учитывается полнота, правильность полученных результатов, качество оформления, сроки представления работ и др.
Получение дополнительных баллов предусматривается с целью стимулирования познавательной активности, развития творческой инициативы обучающихся.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА по дисциплине Методика обучения и воспитания по профилю «Информатика»
|
5.2. Промежуточная аттестация по дисциплине
Аттестация студентов по дисциплине осуществляется с использованием балльно-рейтинговой системы. Промежуточная аттестация студентов по дисциплине предполагает зачет (4,6 и 7 семестр), экзамен (5 семестр) и выполнение курсовой работы (7 семестр) в соответствии с «Положением о балльно-рейтинговой системе ВГПУ».
Вопросы к зачету
1. Информатика как наука и учебный предмет в школе. История обучения информатике в школе.
2. Методическая система обучения информатике в школе, общая характеристика ее основных компонентов.
3. Цели и задачи обучения информатике в школе. Педагогические функции курса информатики.
4. Структура обучения информатике в средней общеобразовательной школе.
5. Нормативные документы по преподаванию школьного курса информатики.
6. Структура преподавания информатики в школе.
7. Анализ учебных и методических пособий курса информатики.
8. Урок информатики: особенности и структура.
9. Планирование учебного процесса по курсу информатики.
10. Подготовка учителя информатики к проведению урока.
11. Формы обучения информатике.
12. Методы обучения информатике.
13. Домашняя работа по информатике.
14. Организация проверки и оценки результатов обучения.
15. Методика использования аудиовизуальных и технических СО.
16. Сущность, функции, цели и задачи внеклассной работы по информатике.
17. Планирование, содержание и особенности внеклассной работы по информатике.
18. Принципы организации, формы и средства внеклассной работы по информатике.
19. Кабинет информатики. Организация работы в кабинете информатики. Техника безопасности.
20. Режимы учебных занятий в кабинете информатики.
21. Помещение кабинета информатики.
22. Кабинет информатики: рабочие места учащихся и преподавателя.
23. Материально-техническая база кабинета информатики.
24. Система средств обучения курсу информатики.
25. Программное обеспечение курса информатики.
Вопросы к экзамену
1. Методика обучения информатике в системе физико-математического образования.
2. Информатика как наука и учебный предмет в школе.
3. Цели и задачи обучения информатике и ИКТ в школе.
4. Нормативные документы по преподаванию школьного курса информатики.
5. Здоровьесберегающая среда обучения школьников.
6. Школьный кабинет информатики.
7. Программное обеспечение курса информатики и ИКТ.
8. Средства обучения информатике.
9. Специфика учебного предмета «информатика». Содержание изучаемого учебного материала.
10. Современные формы организации обучения информатике и ИКТ
11. Методы обучения информатике.
12. Контроль деятельности учащихся на уроках информатики и ИКТ: методы, виды и формы контроля
13. Оценка достижений школьников в освоении предметной области информатики
14. Методические рекомендации для проведения диагностики знаний
15. Метод проектов и новые технологии оценивания
16. Выбор технологий и методик обучения в зависимости от возрастных возможностей, личностных достижений учащихся и в зависимости от содержания изучаемого учебного материала.
17. Урок – основная форма организации обучения в школе: особенности и структура.
18. Проектирование обучения информатике Подготовка учителя информатики к проведению урока.
19. Домашняя работа по информатике.
20. Внеклассная работа по информатике. Решение воспитательных задач через предмет.
21. Методика обучения разделу «Информация и информационные процессы» на всех уровнях образования.
22. Понятие информации в курсе информатики и ИКТ.
23. Роль и место понятия языка в информатике. Методические рекомендации по его усвоению.
24. Язык представления чисел: системы счисления. Методические особенности изучения.
25. Язык логики и его место школьном курсе. Методические особенности изучения.
26. Методика обучения разделу «Представление информации».
27. Методика обучения разделу «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» на всех уровнях образования.
28. Методика обучения разделу «Cоциальная информатика»
29. Общие вопросы методики обучения раздела «Алгоритмы и исполнители» на всех уровнях образования.
30. Методика изучения понятия алгоритма и его свойств.
31. Методика обучения алгоритмизации на учебных исполнителях.
32. Методика изучения алгоритмов работы с величинами.
33. Методика обучения программированию.
34. Методика обучения разделу «Моделирование и формализация» на всех уровнях образования.
35. Понятие объекта в курсе информатики и ИКТ.
36. Понятие модели в курсе информатики и ИКТ.
37. Общие вопросы преподавания содержательной линии «Информационные технологии».
38. Методика обучения технологии обработки текстовой информации на всех уровнях образования.
39. Методика обучения технологии обработки графической информации на всех уровнях образования.
40. Методика обучения технологии создания и обработки мультимедийной информации на всех уровнях образования.
41. Методика обучения технологии обработки числовой информации на всех уровнях образования.
42. Методика обучения технологии поиска и хранения информации на всех уровнях образования.
43. Методика обучения коммуникационным технологиям на всех уровнях образования.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. Основная литература
1. Малев методика преподавания информатики [электронный ресурс]. – Воронеж : ВГПУ, 2005. – 271 с. – URL: http://www. *****/book/103305/
2. Малева по методике преподавания информатики / , В. В. Малев [электронный ресурс]. – Воронеж : ВГПУ, 2006. – 148 с. – URL: http://www. *****/book/103304/
3. , Малева работа по информатике: Учебно-методическое пособие для студентов физико-математического факультета. — Воронеж: ВГПУ, 2003. — 152 с.
4. , , Микерова кабинет информатики: Учебно-методическое пособие для студентов физико-математического факультета. — Воронеж: ВГПУ, 2003. — 34 с.
5. Школьные учебники по информатике и ИКТ, рекомендованные и допущенные Минобрнауки.
6.2. Дополнительная литература
1. , Гребенюк обучения: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
2. Интерактивные методы обучения [электронный ресурс]. – Минск : ТетраСистемс, 2011. – 223 с. – URL: http://www. *****/book/78518/
3. Софронова и методика обучения информатике: Учеб. пособие. – М.: Высш. шк., 2004.
4. Теория и методика обучения информатике / под ред. . – М.: Академия, 2008. – 592 с.
6.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. MS Office
2. iSpring
3. КуМир
4. http://bogomolovaev. *****/ - Богомолова и методика обучения и воспитания информатике. –
5. http://***** - Газета «Информатика» (приложение к газете «Первое сентября»).
6. http://www. *****.Журнал «Информатика и образование».
7. www. ***** - Учеба. ру: все об образовании в России и за рубежом [образовательный портал].
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:
Компьютерные классы для проведения лабораторных работ должны быть оснащенные мультимедийным оборудованием для проведения интерактивных занятий[1] и необходимым программным обеспечением.
7.2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:
РМП: Мультимедийное оборудование1.
РМО: компьютеры с аудионаушниками (в соответствии с наполняемостью подгрупп), подключенные к сети Интернет.
Необходимо наличие общедоступного сетевого диска для обмена информацией.
В компьютерном классе должно быть установлено следующее программное обеспечение:
- ОС Windows (не ниже ХР);
- MS Office 2: Word, Excel, PowerPoint и др.
- iSpring
- КуМир
[1] Ноутбук (компьютер) с аудиоколонками, видеопроектор, интерактивный экран.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
