Рабочая программа (стр. 5 )

ответ полный и правильный на основании изученных теорий;

материал изложен в определенной логической последо­вательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»:

ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

Отметка «2»:

при ответе обнаружено непонимание учащимся основ­ного содержания учебного материала или допущены суще­ственные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка «1»: - отсутствие ответа.

Оценка экспериментальных умений

Оценка ставится на основании наблюдения за учащим­ся и письменного отчета за работу.

Отметка *5»:

работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы;

эксперимент проведен по плану с учетом техники безо­пасности и правил работы с веществами и оборудованием;

проявлены организационно-трудовые умения (поддер­живаются чистота рабочего места и порядок на столе, эко­номно используются реактивы).

Отметка «4»:

работа выполнена правильно, сделаны правильные на­блюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами и оборудованием.

Отметка «3»:

работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена существенная ошибка в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении пра­вил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которая исправляется по требованию учи­теля.

Отметка «2»:

допущены две (и более) существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в со­блюдении правил техники безопасности при работе с веще­ствами и оборудованием, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Отметка «1»:

работа не выполнена, у учащегося отсутствуют экспе­риментальные умения.

Оценка умений решать экспериментальные задачи

Отметка «5»:

план решения составлен правильно;

правильно осуществлен подбор химических реактивов и оборудования;

дано полное объяснение и сделаны выводы.

Отметка «4»:

план решения составлен правильно;

правильно осуществлен подбор химических реактивов и оборудования, при этом допущено не более двух несу­щественных ошибок в объяснении и выводах.

Отметка «3»:

план решения составлен правильно;

правильно осуществлен подбор химических реактивов и оборудования, но допущена существенная ошибка в объ­яснении и выводах.

Отметка «2»:

допущены две (и более) существенные ошибки в плане решения, в подборе химических реактивов и оборудова­ния, в объяснении и выводах.

Отметка «1»:

задача не решена.

Оценка умений решать расчетные задачи

Отметка «5»:

в логическом рассуждении и решении нет ошибок, за­дача решена рациональным способом.

Отметка «4»:

в логическом рассуждении и решении нет существен­ных ошибок, но задача решена нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»:

в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических рас­четах.

Отметка «2»:

имеются существенные ошибки в логическом рассуж­дении и решении.

Отметка «1»:

задача не решена.

Оценка письменных контрольных работ

Отметка «5»:

ответ полный и правильный, возможна несуществен­ная ошибка.

Отметка «4»:

ответ неполный или допущено не более двух несуще­ственных ошибок.

Отметка «3»:

работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и две-три несущественные.

Отметка «2»:

работа выполнена менее чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок.

Отметка «1»:

работа не выполнена.

При оценке выполнения письменной контрольной ра­боты необходимо учитывать требования единого орфогра­фического режима.

Отметка за итоговую контрольную работу корректиру­ет предшествующие отметки за четверть, полугодие, год.

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

     Требования к уровню подготовки учащихся 8-9 классов.

В результате изучения химии ученик должен знать/понимать:

- химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молекулярная масса, молярный объём, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон; уметь:

называть химические элементы, соединения изученных классов;

- объяснять физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе ; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

- характеризовать химические элементы(от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе и особенностей строения их атомов; связь меаду составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

определять состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определё­нному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, вид химической связи в соединениях;, возможность протекания реакций ионного обмена;

составлять формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы ; уравнения химических реакций;

обращаться с химической посудой лабораторным оборудованием; распознавать опытным путём кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей; хлорид-,сульфат - и карбонат-ионы;

вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения;, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью:

• безопасного обращения с веществами и материалами; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния хим. загрязнения окружающей среды на организм человека; критической оценки информации о веществах, используемых в быту; приготовления растворов заданной концентрации.

Основная литература:

2. , Фельдман . Неорганическая химия. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2010.

Методические пособия и дополнительная литература для учителя:

Гара общеобразовательных учреждений. Химия. – М.: Просвещение, 20с. Гара : уроки в 9  кл.: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2008. – 11 с.

12. , , Химия 8-11 классы. Развернутое тематическое пла - нирование по учебникам , , Волгоград, Учитель, 2009

13. Титова химии в 9 классе. : Пособие для учителя. СПб.: КАРО, 2002.

14. , Рыбников химия. 8-9 классы: Ключевые темы. Конспекты занятий. Контрольные и проверочные работы. - М.: Айрис-пресс, 2004

15. , , Кругликова материал по химии для  8-9 классов: пособие для учителя.  – М.: Просвещение, 2004. – 79 с.

16. Городничева и проверочные работы по химии. 8-11 класс. М.: Аквариум, 1997.

17. Новошинский химических задач и способы их решения. 8-11 кл.: Учеб. пособие для общеобразоват. учреждений / ., . М: Оникс»: «Издательство «Мир И Образование», 2006.

18. Лидин по химии для обучения и текущего контроля знаний: 8-9 кл.: Кн. для учителя.

MULTIMEDIA - поддержка предмета: 

Открытая химия 2.0 , 2001. Автор курса - проф. МФТИ, академик РАЕН . Единый государственный экзамен Химия. Готовимся к ЕГЭ. Версия 2.0 «Интерактивная линия», 2005.Просвещение - МЕДИА. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки химии. 8-11 классы. - М.: и Мефодий », 2004. Химия. Мультимедийное учебное пособие нового образца. - М.: -Медиа,2005

Дополнительная литература для обучающихся:

3. , Химия.. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. . - М.: Дрофа, 2009. – 208 с.

4. Хомченко, задач и упражнений по химии для средней школы.- 2-е изд., испр. и доп. – М.: Новая волна»: Издатель Умеренков.20с.

Предмет: Химия

Класс: 9

Название учебника: «Химия. 9 класс»

Авторы: ,

Количество часов: 2 часа в неделю (68 ч/год)

Программа: , 2008 г.

№ n/n	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения	Задание на дом
Тема 1 1.1 1.2 1.3 1.4-1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10	«Электролитическая диссоциация» Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация веществ в водных растворах. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей. Слабые с сильные электролиты. Степень диссоциации. Реакция ионного обмена и условия их протекания. Окислительно-восстановительные реакции. Решение задач: «Вычисление массы продукта реакции, если одно из исходных веществ взято в избытке». Гидролиз солей. Практическая работа №1 «Решение экспериментальных задач по теме «Электролитическая диссоциация». Контрольная работа №1 по теме «Электролитическая диссоциация».	10 1 1 1 2 1 1 1 1 1		§1 №3,4 с.13 §2 инд. карт. §3 №5 с.13 §4 с.13-16, №4 с.22 - с.16-17 №3 с.22 §5 № 6,7 с.22 Зад. в тет. № 9 с.22, подг. к пр. р. 1 с.24 Индив. зад.
Тема 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8	«Кислород и сера» Положение кислорода и серы в ПСХЭ, строение их атомов. Озон – аллотропная модификация кислорода. Сера. Аллотропия серы. Физические и химические свойства серы. Применение. Сероводород. Сульфиды. Сернистый газ. Сернистая кислота и ее соли Оксид серы (VI). Серная кислота и ее соли. Окислительные свойства концентрированной серной кислоты. Практическая работа №2 «Решение экспериментальных задач по теме «Кислород и сера» Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы.	8 1 1 1 1 1 1 1 1		§7,8 зад.1 с.22 §9,10 зад.2 с.22 §11 №1,2 с.34 §12 №5 с.34 §13 с.36 тет. , подг. к пр. р. 2 с. 43 §14 №4 с.42
Тема 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11	«Азот и фосфор» Положение азота и фосфора в ПСХЭ, строение их атомов. Свойства, применение. Аммиак. Физические и химические свойства. Получение, применение. Практическая работа №3 «Получение аммиака и изучение его свойств» Соли аммония. Решение задач: «Определение массовой (объемной) доли выхода продукта реакции от теоретически возможного» Оксид азота (II) и оксид азота (IV) Азотная кислота и ее соли. Окислительные свойства азотной кислоты. Фосфор. Аллотропия фосфора. Оксид фосфора (V). Ортофосфорная кислота и ее соли. Минеральные удобрения. Практическая работа № 4 «Определение минеральных удобрений»	11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1		§15,16 №1 с.52 §17 №1 с.55, подг. к пр. р.3 с.72 §18 №2 с.52 Инд. зад. зап. в тет. §19 №1 с.60 Зап. в тет. §21 №4 с.70 §22-23, подг. к пр. р. 4 с.73 Зад.1 с.70
Тема 4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7	«Углерод и кремний» Положение углерода и кремния в ПСХЭ, строение их атомов. Аллотропные модификации углерода. Химические свойства углерода. Адсорбция. Угарный газ, свойства, его физическое действие на организм. Углекислый газ. Угольная кислота и ее соли Практическая работа №5 «Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов». Кремний и его соединения. Стекло. Цемент. Контрольная работа №2 по темам: «Кислород и сера», «Азот и фосфор», «Углерод и кремний».	7 1 1 1 1 1 1 1		§24, §25 с.77-80 *№1 с.91 С. 80-82 *2с.91 §26 *3 с.91 §27,28, подг. к пр. р. 5 с.102 №21 с.91 §30-33 конспект
Тема 5 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 5.10 5.11 5.12 5.13 5.14	«Общие свойства металлов» Положение металлов в ПСХЭ . Металлическая связь. Физические свойства металлов. Химические свойства металлов. Ряд напряжений металлов. Понятие о металлургии. Способы получения металлов. Проблемы безотходных производств в металлур - гии и охрана окружающей среды. Сплавы. Щелочные металлы. Нахождение в природе. Физические и химические свойства. Применение. Щелочноземельные металлы. Нахождение в природе. Кальций и его соединения. Жесткость воды и способы ее устранения. Алюминий. Нахождение в природе. Свойства алюминия. Амфотерность оксида и гидроксида алюминия. Практическая работа №6 «Решение экспериментальных задач по теме «Элементы 1А-111А групп периодической системы химических элементов» Железо. Нахождение в природе. Свойства железа. Оксиды. Гидроксиды и соли железа (II) и железа (III) Практическая работа №7 «Решение экспериментальных задач по теме «Металлы и их соединения» Контрольная работа №3 по теме «Общие свойства металлов».	14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1		§34,36 §37 №1 с.112 §45 №7 с.112 §38 №2 с.112 §39 №1 с.119 §40,41 до с.123 С.123-124 зад. в тет. §42 до с.128 С.128-130 подг. к пр. р. 6 с.131 Зад.1 с.131 §43 *1 с.136 §44 №11а с.136, подг. к пр. р. 7 с.136 № 11 в с.136
Тема 6 6.1 6.2	ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ «Первоначальные представления об органических веществах» Первоначальные сведения о строении органических веществ. Основные положения теории строения органических соединений Изомерия. Упрощенная классифика - ция органических соединений.	18 2 1 1		§48,49 ( наизусть положения) §50
Тема 7 7.1 7.2 7.3 7.4	«Углеводороды» Предельные углеводороды. Метан, этан. Физические и химические свойства. Применение. Непредельные углеводороды. Этилен. Физические и химические свойства. Ацетилен. Диеновые углеводороды. Понятие о циклических углеводородах. Природные источники углеводородов. Природный газ. Нефть. Защита атмосферного воздуха от загрязнений.	4 1 1 1 1		§51 №4 с.163 §52 с.156-157 №6 с.163 с.157-159 №3 с.163 §54 №4 с.157
Тема 8 8.1 8.2	«Спирты» Одноатомные спирты. Метанол. Эталон. Физиологическое действие спиртов на организм. Применение. Многоатомные спирты. Этиленгликоль. Глицерин. Применение.	2 1 1		§55 №4 с.157 с.165 №1 с.173
Тема 9 9.1 9.2 9.3	«Карбоновые кислоты. Жиры» Муравьиная и уксусная кислоты. Применение. Высшие карбоновые кислоты. Стеариновая кислота. Жиры. Роль жиров в процессе обмена веществ в организме.	3 1 1 1		с.165-167 с.167-168 с.168
Тема 10 10.1 10.2	«Углеводы» Глюкоза, сахароза. Нахождение в природе. Роль глюкозы в питании и укреплении здоровья. Крахмал, целлюлоза – природные полимеры. Применение.	2 1 1		с.168-169 №2 с.173 с.169 №3 с.169
Тема 11 11.1 11.2 11.3 11.4 11.5	«Белки. Полимеры» Белки – биополимеры. Состав белков. Роль белков в питании. Понятие о ферментах и гормонах. Полимеры – высокомолекулярные соединения. Полиэтилен. Пропилен. Поливинилхлорид. Применение. Химия и здоровье. Лекарства. Контрольная работа №4 по разделу «Органическая химия» Обобщение материала. Анализ контрольной работы.	5 1 1 1 1 1		§58 №4 с.173 §59 сообщ. §60 инд. карт.