Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 31 )

Пояснительная записка

Данная программа организации вариативной части внеурочной деятельности предназначена для учащихся 1-2-х классов и структурирована в соответствии с основными направлениями внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, обще-интеллектуальное, социальное. Программа внеурочной деятельности осуществляется через учебный план образовательного учреждения, а именно через часть, формируемую участниками образовательного процесса.

Организация вариативной части внеурочной деятельности в МОУ СОШ №3 опирается  на  следующие нормативные документы:

-Закон Российской Федерации « Об образовании»;

-Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден  приказом  Минобрнауки России от 6 октября 2009 г.№ 000, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 года, регистрационный № 000) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 года № 000, зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 года, регистрационный № 000);

-Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 года № 000, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 года, регистрационный № 000);

-Типовые положения об общеобразовательном учреждении от 19.г. № 000, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации   с изменениями  и дополнениями от 01.01.01 года № 196;

-Санитарно-эпидемиологическими правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированными в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

-Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 года № 000, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 года, регистрационный № 000).

- приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 12 декабря 2011 года, регистрационный № 000).

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

На содержание программы оказали влияние следующие факторы:

- особенности возраста, класса, индивидуальности детей;

- месторасположение школы по отношению к ФОКу, городскому парку.

- запрос родителей

Принципы организации внеурочной деятельности:

- включение учащихся в активную деятельность;

- доступность и наглядность;

- связь теории с практикой;

- соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности;

- сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности;

- опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности в школе;

- опора на ценности воспитательной системы школы;

- целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному);

- свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Названные принципы определяют специфику организации внеурочной деятельности учащихся начальных классов.

Спецификой организации внеурочной деятельности учащихся начальных классов является включение ребенка в систему коллективных творческих дел, которые являются частью воспитательной системы школы по нескольким направлениям, заявленным в программе.

1классы: Программа организации вариативной части в соответствии с приоритетными направлениями программы развития школы является модульной - общий объем-126 часов.

Каждый из модулей предполагает организацию определенного направления деятельности учащихся и направлен на решение своих педагогических задач.

В целях укрепления и развития эмоционально-положительного отношения ребенка к школе, желания учиться, формирования социальных черт личности будущего школьника, необходимых для благополучной адаптации к школе, введен модуль « Введение в школьную жизнь»

Внутрипредметный модуль «Развитие речи» предполагает научить детей правильно и грамотно писать, обогатив речь учащихся, дать начальные сведения по русскому языку, обеспечить разностороннее развитие школьников.

Введение модуля «Русские умельцы» позволяет дать детям дополнительные сведения по трудовому обучению: ребята знакомятся с культурой и историей родного края, с разными видами декоративно - прикладного искусства народа, проживающего в родной местности, с изобразительными материалами и техникой рисования, способствует развитию творческих способностей.

По математике введен внутрипредметный модуль «В стране «Геометрия», который позволяет активно использовать наглядно-действенный, наглядно-образный и наглядно-логический уровни мышления, которые наиболее близки младшим школьникам, и, опираясь на которые, дети выходят на высшую ступень – словесно-логический уровень. Такой подход к изучению геометрического материала в начальных классах позволяет более эффективно подготовить учеников к изучению систематического курса геометрии, способствовать продвижению учащихся  в общем развитии, дает представление о математике как науке, обобщающей существующие и происходящие в реальной жизни явления и способствующей тем самым познанию окружающего мира; развивает плоскостное и пространственное воображение учащихся, абстрактное и логическое мышление, произвольное внимание; уточняет и обобщает геометрические представления, полученные в дошкольном возрасте и уроках;  обогащает, формирует знания, умения, навыки, необходимые учащимся в дальнейшей жизни, развивает интерес к математике.

Модуль «Изучаем край родной» предполагает взаимосвязь с курсом «Окружающий мир», способствует овладению учащимися основами практико-ориентированных знаний о природе родного края, освоение норм и способов сотрудничества и способов общения со сверстниками и родителями, формирование ценностно-смысловых ориентиров по охране окружающей среды. Программа модуля способствует формированию экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей: умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, заботиться об окружающей среде, проводить поиск информации в энциклопедиях и других изданиях, в видеотеке, в электронных носителях, в Интернете, на экскурсиях, из рассказов взрослых.

Модуль «Игры народов мира» предполагает укрепление здоровья, гармоничное развитие личности в соответствии с задачами нравственного, трудового и эстетического воспитания; формирование знаний в области физической культуры и оздоровления жизненного пространства общества; укрепление здоровья на фоне постоянного повышения требований к уровню индивидуальной физической активности; обучение двигательным действиям, умениям и навыкам, обеспечивающим тренированность организма и необходимые уровни физической и умственной работоспособности; повышение уровня физической подготовленности, воспитание физических качеств.

2 классы:

По истечении года работы по ФГОС, учитывая индивидуальные особенности учащихся 1-х классов, возникла необходимость внести некоторые изменения в учебный план. По итогам проведенных тестирований выявлено, что большая часть детей классов нуждается в более углубленной работе над развитием речи, памяти и образного мышления. В связи с этим целесообразно ввести модуль «Развитие речи» и «Музей в твоем классе» из области «Филология» и области «Искусство».

Метапредметный модуль « Музей в твоем классе» позволит дать начальное представление о логике развития живописного языка, осуществить формирование таких интеллектуальных умений обучающихся, как умение ориентироваться в жанре картины, в определении темы картины. Обучающиеся осваивают лексику, необходимую для выражения чувств. В ходе усвоения содержания модуля формируются умения, связанные с активным участием в диалоге при обсуждении увиденного произведения.

Внутрипредметный модуль «Развитие речи» ориентирован на развитие устной и письменной речи учащихся как основного показателя интеллектуального уровня. В основе построения курса лежит методическая концепция, выражающая необходимость целенаправленной и систематической работы по формированию у младших школьников умения писать грамотные и содержательные сочинения и изложения, поскольку овладение устной и письменной речью требует комплексного подхода.

Требования современной жизни и ФГОС предполагают обучить учащихся необходимым умением владения компьютером. Модуль «Информатика», выделенный в образовательной области «Математика», способствует формированию первоначальных представлений об информации и ее свойствах, а также формированию навыков работы с информацией как с применением компьютеров, так и без них. Цель модуля: научить обучающихся искать, отбирать, организовывать и использовать информацию для решения стоящих перед ними задач.

Реализация программы модуля «Изучаем край родной» предполагает взаимосвязь с курсом «Окружающий мир» и способствует овладению учащимися основами практико-ориентированных знаний о природе родного края, освоение норм и способов сотрудничества и способов общения со сверстниками и родителями, формирование ценностно-смысловых ориентиров по охране окружающей среды. Программа модуля способствует формированию экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей: умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, заботиться об окружающей среде, проводить поиск информации в энциклопедиях и других изданиях, в видеотеке, в электронных носителях, в Интернете, на экскурсиях, из рассказов взрослых.

В целях успешной социализации обучающихся в общество, формирования умений решать проектные задачи, работать в группах введен модуль «Праздники –проекты».

В связи с тем, что учащиеся 2 «б» класса обучаются по программам С(К)ОУ 7 вида в учебный план введены обязательные коррекционные занятия психолога «Познай себя» и занятие по математике.

III . Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Учебно-методическое, информационно-техническое

обеспечение реализации ООП

ООП НОО обеспечивается учебно-методическими и информационными ресурсами по всем предусмотренным учебным курсам.

Учебно-методическое обеспечение обязательной части ООП включает в себя: учебники, учебные пособия, рабочие тетради, хрестоматии, цифровые образовательные ресурсы, методические пособия для учителей и т. п.

УМК «Перспективная начальная школа»

Наименование	Количество	Сумма
Учебники	320	63 541
Методическая литература	35	8 280
Рабочие тетради	335	16 347
Учебники	72	12 700
Рабочие тетради	80	6 300

Товар	Количество
Комплект динамических раздаточных пособий. Методическое пособие	1
Комплект таблиц Обучение грамоте 1 класс 18 таблиц	1
Стенд-лента «Буквы»	1
Таблицы Окружающий мир 15 таблиц	1
Комплект таблиц Геометрические фигуры и величины	1
Комплект таблиц математика 1 класс	1
Лабораторный набор для изготовление моделей по математики	12
Комплект магнитов «Цифры и знаки»	1

№	Наименование товара	Цена, руб.
	Комплект лабораторного оборудования "От зародыша до взрослого растения" с руководством для учителя	33 330,00
	Большая школьная лаборатория науки и техники	6 950,00
	Бусы демонстрационные. (Серия "От 1 до 20")	3 115,92
	Бусы для ученика. (Серия "От 1 до 100") 25 комплектов	477,53
	Палитра. Основа круглая с цветными фишками 3 комплекта	1 136,64
	Палитра. Карточки "Переход через 10". (Серия от 1 до 20")	921,31
	Балансировка и координация: Кочки на болоте (12 деревянных полушарий)	8 595,42
	Микроскоп цифровой Bresser JUNIOR DM 400 с руководством пользователя.	4 200,00
	Набор для опытов с микроскопом (Пинцет, Коробочка для разведения артемии, Микротом - инструмент для получения исследуемых под микроскопом тонких срезов с образцов и препаратов, позволяет получать среды толщиной в доли миллиметра, Флакон с дрожжами, Флакон со смолой для изготовления препаратов, Флакон с морской солью, Флакон с артемией - это морской рачок, который распространен в морях и океанах всего мира, используется как корм для аквариумных рыб, а также на рыбозаводах, Чистые предметные стекла (5 шт.), 5 образцов: лапка мухи, лук репчатый, стебель хлопка, древесный ствол, срез сосны)	1 935,00

Материально-техническое обеспечение реализации ООП

При реализации программы предусматриваются специально организованные места, постоянно доступные младшим школьникам и предназначенные для:

· общения (классная комната, столовая-зал, библиотека);

· подвижных занятий (спортивный зал, спортивная площадка на пришкольном участке)

· групповой работы (классная комната).

Каждый класс начальной школы имеет закрепленное за ним учебное помещение (кабинет), разделенное на два пространства - учебное и игровое.

Образовательное пространство, которое используется начальной школой, включает кабинеты начальных классов, спортивный зал, кабинет музыки и библиотеку, спортивную площадку, тренажёрный зал, кабинет информатики, столовую. Кабинеты начальных классов включают: рабочую зону, дополнительное пространство для размещения учебно–наглядных пособий, технических средств обучения.

Коридоры школы оснащены сменными экспозициями творческих работ учащихся для кратковременного и длительного восприятия, информационными стендами для детей и родителей.

Кадровые условия реализации ООП НОО

№/п	Специалисты	Функции	Количество специалистов
1.	учитель	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса	10
2.	психолог	Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями	1
3.	логопед	Обеспечивает коррекцию общего и речевого развития обучающихся-логопатов, направленную на формирование навыков коммуникативного общения, необходимых для самостоятельной учебной деятельности	1
4.	дефектолог	Дефектолог обеспечивает обследование особенностей развития каждого ребенка, определяет его способности к обучению, организует работу, направленную на максимальную компенсацию и коррекцию недостатков развития детей; сопровождение учащихся с ОВЗ	1
4.	вожатая	Отвечает за организацию внеучебных видов деятельности младших школьников во внеурочное время	1
5.	библиотекарь	Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности уч-ся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации	1
6.	Руководители кружков и спортивных секций	Обеспечивает реализацию вариативной части ООП НОО	5
7.	административный персонал	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу	1
8.	медицинский персонал	Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование автоматизированной информационной системы мониторинга здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников	1
9.	информационно-технологический персонал	Обеспечивает функционирование информационной структуры (включая ремонт техники, поддержание сайта школы и пр.)	2

· профессионально подготовленный педагогический коллектив (2 педагога высшей квалификационной категории, 4 педагога первой квалификационной категории, 3 педагога второй квалификационной категории; 4 педагога участники конкурса профессионального мастерства «Учитель года»);

· прошли курсовую подготовку по внедрению ФГОС директор школы, два заместителя директора по УВР, один заместитель директора по ВР, пять педагогов начальной школы.