Основная образовательная программа (начальная ступень общего образования) (стр. 14 )

Направления работы	Административно-организационная деятельность.	Мониторинг состояния здоровья детей и медицинское сопровождение.	Создание условий для укрепления и сохранения здоровья детей	Комплекс профилактических мероприятий по оздоровлению детей.	Формирование физического и психического здоровья учащихся.	Повышение квалификации, подготовка и переподготовка кадров.
Сентябрь	Разработка нормативной базы воспитательной деятельности по реализации программы	Изучение состояния соматического и физического здоровья детей. Создание банка данных о детях - инвалидов и детях с ограниченными возможностями.	Формирование медицинских аптечек. Оборудование стоматологического кабинета.	Экскурсия по родному краю «Места любимые с детства»	День здоровья.	Организация работы методического объединения классных руководителей. Планирование работы МО.
Октябрь	Совещание при директоре «Итоги мониторинга состояния здоровья детей»	Углубленный осмотр детей врачами - специалистами.	Подбор школьных парт для правильной посадки учащихся.	Беседа «Расскажи мне о себе»	Соревнование «Мама, папа, я - спортивная семья»	Участие в работе районной творческой группы «Формирование потребности в ЗОЖ у учащихся»
Ноябрь		Проведение иммунопрофилактики против дифтерии, туберкулеза.	Оборудование зимней площадки.	Родительское собрание «Один дома»
Декабрь	Консультация классных руководителей в ходе подготовки к неделе профилактики ЗОЖ			Занятие «Ученическая скорая помощь. Как мы ходим?»	Ролевая игра «Суд над пороками людей»
Январь	Заседание методического объединения «Итоги введения третьего часа физической культуры»	Осмотр на педикулез и чесотку.			Финочные соревнования.
Февраль				Занятие «Ученическая скорая помощь. Мы сидим правильно»	Психогеография.
Март					Психологические игры «Волшебный шар». «Мои ощущения»
Апрель		Методика изучения самооценки «Лесенка» (, )		Викторина «Сто вопросов о спорте». Родительское собрание «Лицом к ребенку».	Заочное путешествие «Экологическая тропа»	Участие в районном конкурсе методических разработок по программе «Разговор о правильном питании.
Май	Совещание при директоре «Впереди лето»	Изучение состояния здоровья учащихся. Анализ работы.	Подготовка классных комнат для летнего лагеря	Занятие «Ученическая скорая помощь. Первая помощь при ожогах»	Психологическая игра «Поделись своим настроением»	Участие в работе районного семинара по организации летней занятости учащихся.

4 класс

Направления работы	Административно-организационная деятельность	Мониторинг состояния здоровья детей и медицинское сопровождение.	Создание условий для укрепления и сохранения здоровья детей	Комплекс профилактических мероприятий по оздоровлению детей.	Формирование физического и психического здоровья учащихся	Повышение квалификации, подготовка и переподготовка кадров.
Сентябрь	Разработка нормативной базы воспитательной деятельности по реализации программы	Изучение состояния соматического и физического здоровья детей. Создание банка данных о детях - инвалидов и детях с ограниченными возможностями		Занятие «Ученическая скорая помощь. Польза и вред компьютера».	Спортивная игра «Спорт сочетаешь с делом - здоров душой и телом».	Организация работы методического объединения классных руководителей. Планирование работы МО.
Октябрь	Совещание при директоре «Итоги мониторинга состояния здоровья детей»	Углубленный осмотр детей врачами - специалистами.		Практическое занятие «Режим моей жизни»	Психологическое упражнение «Учись делать комплименты»	Участие в работе районной творческой группы «Формирование потребности в ЗОЖ у учащихся»
Ноябрь		Проведение иммунопрофилактики против дифтерии, туберкулеза.	Планирование социального проекта «Город безопасности»	Беседа «Наш класс на перемене». Занятие «Ученическая скорая помощь. Правила поведения на льду»	Тренинг «Я – жизнерадостный человек»
Декабрь	Консультация классных руководителей в ходе подготовки к неделе профилактики ЗОЖ		Реализация социального проекта «Город безопасности»	Выпуск стенгазеты «В здоровом теле- здоровый дух»	Мероприятия в ходе недели профилактики ЗОЖ.
Январь	Заседание методического объединения «Итоги введения третьего часа физической культуры»	Осмотр на педикулез и чесотку.		Конкурс карикатур «Зазеркалье». Занятие «Ученическая скорая помощь. Вредные и полезные привычки.»	Психологическое упражнение «Магазин вежливых слов».
Февраль				Беседа « Понятие об иммунитете»	Семейный праздник «Самый мужественный». Практическое занятие «Стрессопрофилактика»
Март				Беседа «Понятие об иммунитете». Родительское собрание «Стресс. Методы снятия стресса»	Спортивная игра «Весне- физкульт - Ура!». «Психогеография»
Апрель		Методика изучения самооценки «Лесенка» (, )	Открытие «Города безопасности»	Выпуск буклета «Мое здоровье - в моих руках». Занятие «Ученическая скорая помощь. Первая помощь при ожогах».	Соревнования по пионерболу. Круглый стол «Закон на моей страже».	Участие в районном конкурсе методических разработок по программе «Разговор о правильном питании.
Май	Совещание при директоре «Впереди лето»	Изучение состояния здоровья учащихся. Анализ работы.	Подготовка классных комнат для летнего лагеря		Чемпионат по футболу. Праздник юных спортсменов.	Участие в работе районного семинара по организации летней занятости учащихся.

В учебном процессе педагоги применяют методы и методики обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся. Используемый в школе учебно-методический комплекс содержит материал для регулярного проведения учеником самооценки результатов собственных достижений на разных этапах обучения: в результате работы на конкретном уроке, в результате изучения темы или раздела, в результате обучения в том или ином классе начальной школы. Система заданий направленных на самооценку результатов собственных достижений, их сравнение с предыдущими результатами, на осознание происходящих приращений знаний, способствует формированию рефлексивной самооценки, личностной заинтересованности в приобретении, расширении знаний и способов действий. Содержание учебников имеет культурологический, этический и личностно ориентированный характер и обеспечивает возможность понимания школьниками основных правил поведения в обществе на основе традиционных духовных идеалов и нравственных норм. Достижению указанных личностных результатов способствует тесная связь изучаемого материала с повседневной жизнью ребенка, с реальными проблемами окружающего мира, материал о правах ребенка, о государственных и семейных праздниках и знаменательных датах. Особую актуальность имеет учебный материал, связанный с проблемой безопасного поведения ребенка в природном и социальном окружении.